uppfattad svårighetsgrad

uppfattad svårighetsgrad är en aspekt av hälsoförtroendemodellen. Upplevd svårighetsgrad hänvisar till en persons tro på allvaret i att smittas av en sjukdom eller sjukdom, eller svårighetsgraden av konsekvenserna av att lämna den obehandlad. I kombination med uppfattad mottaglighet märks de som upplevda hot., Vid utvärdering av sjukdomens svårighetsgrad bör en individ överväga både medicinska konsekvenser (död och funktionshinder) och sociala konsekvenser (familjeliv, karriär och sociala relationer) av sjukdomen (LaMorte, 2018).

om en person tror att en sjukdom kan få allvarliga konsekvenser för någon aspekt av deras liv, enligt hälso-trosmodellen, kommer de att vara mer benägna att ändra ett hälsobeteende för att förhindra sjukdomen. Men om en individ inte anser att riskerna med en sjukdom eller sjukdom är allvarliga, är det osannolikt att de ändrar några beteenden., Det är viktigt för folkhälsan och hälso-och sjukvårdspersonal att utbilda allmänheten om svårighetsgraden av sjukdomar som de riskerar för för att uppmuntra beteendeförändring. Utbildning om de specifika riskerna och konsekvenserna av villkor eller hälsobeteenden kan hjälpa individer att överväga att förbättra hälsobeteenden.

ansökan

livmoderhalscancer är den näst vanligaste orsaken till cancerdöd och en ledande orsak till sjuklighet hos kvinnor över hela världen men de flesta fall är mycket förebyggbara och härdbara., I studien av att uppmuntra kvinnor att få Pap-smuts för livmoderhalscancer samlades data om den upplevda svårighetsgraden av livmoderhalscancer. De genomsnittliga poängen av svårighetsgrad av personer som har haft Pap smear tester var högre än de genomsnittliga poängen av upplevd svårighetsgrad för dem utan testet. 89% av ämnena sade att de trodde att livmoderhalscancer är otålig och 81% av ämnena ingår att de trodde att det leder till döden (Abotchie och Shokar, 2009).,

den upplevda svårighetsgraden är högre hos dem som har haft Pap smear-test, vilket visar att de som fruktar de negativa konsekvenserna av en sjukdom är mer benägna att göra ansträngningar för att göra beteendeförändringar för att förhindra det. När du skapar hälsofrämjande program, bör tro på svårighetsgrad beaktas eftersom det skapar rädsla hos människor för att få dem att delta i programmet.,

upplevd mottaglighet

upplevd mottaglighet, även kallad upplevd sårbarhet, hänvisar till ens uppfattning om risken eller chanserna att få en hälsosjukdom eller tillstånd (Witte, 1992). Det finns stor variation i en persons känslor av personlig sårbarhet för en sjukdom eller sjukdom (LaMorte, 2018)., Det har visat sig att en persons beslut att ta på sig ett hälsosamt beteende påverkas av följande faktorer: kunskap, attityder och övertygelser om effekten av alternativa handlingar, uppfattad sårbarhet och psykologiska hinder för handling, uppfattad självverkan och interpersonella faktorer (Karimy, Azarpira, & Araban, 2017.)

ansökan

i denna studie var de viktigaste orsakerna till bristande testning mottaglighet för infektion. Med andra ord var uppfattad mottaglighet låg., Så att Medelpoängen för uppfattad känslighet för CC var 8,9 från 20 vilket återspeglar den upplevda mottagligheten var låg i forskningsenheter. Om man tittar på resultaten av denna analys kan man se att endast 19% av de personer som riskerar CC hittades och resten var av skäl som att vara unga och inte använda hormonella preventivmedel var inte i fara. I denna studie var den upplevda mottagligheten den viktiga faktorn som förutspådde om en kvinna skulle ha ett Pap-test utfört, vilket bör övervägas för testning av planerad träning och samråd., Forskare tror att för att motivera människor att vidta åtgärder på specifika hälsobeteenden måste man känna till det obekväma inflytandet eller hur de påverkas av det(Zareban, Karimy, Niknami, Haidarnia och Rakhshani, 2014). Hälsopedagoger bör följas av risken för negativa konsekvenser och att lyfta fram risker för kunder för att hjälpa till att utbilda dem för att skapa sin uppfattade mottaglighet.,

upplevda fördelar

Hälsoförtroendemodellen bygger på två huvudfaktorer för att ändra ett hälsobeteende; lusten att undvika sjukdom och tron att ett beteende kan förhindra sjukdomen (Ganz et al., 2002; Glanz et al., 2008). Den andra faktorn i modellen bygger på upplevda fördelar, vilket är tron att det finns potentiella positiva aspekter av en hälsoåtgärd, inklusive en persons uppfattning om effektiviteten av att ändra ett beteende för att minska hotet om sjukdom. En individ kommer sannolikt att förändra ett beteende om hälsoåtgärden uppfattas som fördelaktig (LaMorte, 2018).,

ansökan

studien förlitade sig på människors uppfattning om fördelarna med screeningprogrammet för att förhindra CC. De fördelar som individer fokuserade på var olika, men om fördelarna uppvägde hindren, var en person mer sannolikt att delta i screeningen (Hayden, 2009). 48% av deltagarna hävdade att de testade till förmån för tidig upptäckt och i tid livmoderproblem citerade., Andra uppfattade att det fanns en fördel med att få behandling för livmoderhalscancer, lätt testning, få försäkrade att man inte har cancer, en uppdaterad hälsotillstånd, och tron att Pap utstryk kan minska risken för livmoderhalscancer och förlänga livet (Johnson et al., 2008).

källa:https://www.forbes.com/sites/johnhall/2013/04/29/10-barriers-to-employee-innovation/#26ab79b7117d

upplevda hinder

detta hänvisar till en persons känslor om hindren för att utföra en rekommenderad hälsoåtgärd., Det finns stor variation i en persons känslor på hinder eller hinder, vilket leder till en kostnads – /nyttoanalys. Personen väger effektiviteten av åtgärderna mot uppfattningen att det kan vara dyrt, farligt (t.ex. biverkningar), obehagligt (t. ex. smärtsamt), tidskrävande eller obekvämt (LaMorte, 2018).

ansökan

resultaten visade att kvinnor med högre poäng på de upplevda hindren för CC-screening var mindre benägna att någonsin ha haft ett cellprov än deltagare med högre poäng., Dessutom har vissa upplevda hinder beskrivits, inklusive: att inte veta om vikten av PAP-testning, tillgänglighet, tidsbegränsningar, glömma att schemalägga ett Pap-test och förlägenhet. På samma sätt, en studie av Fernandez-Esquerand Cardenas-Turanzas, visade att tillgång till hälso-och sjukvård var ett betydande hinder för Pap-test (Fernández et al., 2009).

Self-Efficacy

detta avser nivån på en persons förtroende för hans eller hennes förmåga att framgångsrikt utföra ett beteende. Denna konstruktion lades till modellen senast i mitten av 1980., Självverkan är en konstruktion i många beteendeteorier eftersom den direkt hänför sig till huruvida en person utför det önskade beteendet (LaMorte, 2018). Det är också en individs tro på hans eller hennes förmåga att utföra beteenden som är nödvändiga för att producera specifika prestationsförmåga (Karimy et al., 2016).

ansökan

syftet med den beskrivande och relationsstudien var att i detalj ta reda på förhållandet mellan kunskap om livmoderhalscancer, självverkan och hälsokunskapsförståelsenivå bland gifta kvinnor mellan 18-65 år., Provstudien bestod av upp till 400 gifta kvinnor, 18-65 år som introducerades till ett familjehälsocenter. De oberoende variablerna var sociodemografiska egenskaper medan de beroende variablerna var kunskapen om cancer, självverkan och en individs hälsokunskapsnivå. Bland de personer som deltog i studien hade 67% ett pap-smet. Deras poäng på kunskap var 13 (min-max=1,21). Kunskapspoängen (p=0.001) ökade när åldern ökade. Den lägsta kunskapsnivån (p=0,009) hittades i gymnasieskolan., Deltagarnas själv-effektnivå var måttlig (83.18 +/- 7.70). Själveffektnivån ökade när utbildningsnivån ökade. 55,2% av deltagarna hade hälsokunskap på 7-8 grader. Bland läskunnigheterna var hälso-och läskunnighetsnivån lägre bland de läskunniga, grundskolans akademiker och äldre deltagare (p = 0,000). Med själv effekt och hälsa läskunnighet nivåer, ökning av deltagarna positivt påverkat deras kunskapsstatus. Deltagarens cervical cancer och Pap smear screening kunskapsnivåer utvecklats som deras self-efficacy nivåer ökade., De läskunniga eller grundskolans doktoranddeltagare hade själv-effekt-och hälsokunskapsnivåerna (Tiraki, Z., & Yılmaz, M. 2017).

Lämna ett svar

Din e-postadress kommer inte publiceras. Obligatoriska fält är märkta *