Asociația Medicală Americană. (2017). ICD-10-CM: cartea de cod oficială completă. Salt Lake City, UT: autor.
Asociația Americană de vorbire-limbă-auz. (2004). Modele de practică preferate pentru profesia de patologie a limbajului vorbirii . Disponibil de la www.asha.org/policy/.
Asociația Americană de vorbire-limbă-auz. (2006). Modele de practică preferate pentru profesia de Audiologie . Disponibil de la www.asha.org/policy/.
Asociația Americană de vorbire-limbă-auz. (2016a). Codul etic . Disponibil de la www.asha.,org / politică/.
Bamiou, D. E., Campbell, N., & Sirimanna, T. (2006). Managementul tulburărilor de procesare auditivă. Medicină Audiologică, 4, 46-56.Bellis, T. J. (2002). Elaborarea planurilor de intervenție specifice deficitului pentru persoanele cu tulburări de procesare auditivă. Seminarii în audiere, 23, 287-295.Bellis, T. J. (2003). Evaluarea și Managementul tulburărilor de procesare auditivă centrală în mediul educațional: de la știință la practică. Clifton Park, NY: Delmar de învățare.
Brozo, W. G. (2010)., Răspuns la intervenție sau instrucțiuni receptive? Provocări și posibilități de răspuns la intervenție pentru alfabetizarea adolescenților. Jurnalul de alfabetizare a adolescenților și adulților, 53,277–281.
Cacace, A. T., & McFarland, DJ (2008). Controverse în tulburarea de procesare auditivă centrală. San Diego, CA: Plural.
Chermak, G. D., & Musiek, F. E. (1997). Tulburări de procesare auditivă centrală: perspective noi. San Diego, CA: Singular.
Crandell, C., & Smaldino, J. (2001)., Îmbunătățirea acusticii în clasă: utilizarea tehnologiei de asistență auditivă și a strategiilor de comunicare în mediul educațional. Volta Opinie, 101, 47-62.Ehren, B. J. (2000). Menținerea unui accent terapeutic și responsabilitatea comună pentru succesul elevilor: cheile serviciilor de vorbire în clasă. Servicii de limbă, vorbire și auz în școli, 31, 219-229.Ehren, B. J. (2009). Privind printr-o lentilă de alfabetizare a adolescenților la vederea îngustă a lecturii. Servicii de limbă, vorbire și auz în școli, 40, 192-195.,persoanele cu dizabilități educație îmbunătățirea Act (idee). (2004). Disponibil de la http://idea.ed.gov/.Jerger, J. (1998). Probleme controversate în tulburările de procesare auditivă centrală. Seminarii în audiere, 19, 393-398.
Kaderavek, J. N. (2011). Tulburări de limbaj la copii: concepte fundamentale de evaluare și intervenție. Upper Saddle River, NJ: Educație Pearson.Kamhi, A. G. (2004). O vedere meme a patologiei limbajului vorbirii. Servicii de limbă, vorbire și auz în școli, 35, 105-111.
Kamhi, A. G. (2011)., Ce trebuie să știe patologii limbajului de vorbire despre tulburarea de procesare auditivă. Servicii de limbă, vorbire și auz în școli, 42, 265-272.
Medwetsky, L. (2011). Model de procesare a limbajului vorbit: corelarea procesării auditive și a limbajului pentru a ghida evaluarea și intervenția. Servicii de limbă, vorbire și auz în școli, 42, 286-296.
Nitrouer, S. (1999). Deficitele de procesare temporală cauzează probleme de procesare fonologică? Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 42, 925-942.
Nitrouer, S. (2002). De la ureche la cortex., Servicii de limbă, vorbire și auz în școli, 33, 237-252.
Palfery, T., & Duff, D. (2007). Tulburări de procesare auditivă centrală: revizuire și studiu de caz. Axone, 28, 20-23.Phillips, D. (2002). Sistemul auditiv Central și tulburările de procesare auditivă centrală: unele probleme conceptuale. Seminarii în audiere, 23, 251-261.
Rees, N. S. (1973). Factorii de procesare auditivi în tulburările de limbaj: vederea din patul lui Procrustes. Jurnalul tulburărilor de vorbire și auz, 38, 304-315.
Richard, G. J. (2011)., Rolul patologului limbajului vorbirii în identificarea și tratarea copiilor cu tulburări de procesare auditivă. Servicii de limbă, vorbire și auz în școli, 42, 297-302.
Richard, G. J. (2012). Probleme primare pentru patologul limbajului de vorbire să ia în considerare în ceea ce privește diagnosticul tulburării de procesare auditivă. Perspective asupra învățării limbilor străine și educației, 19, 78-86.Rosenberg, G. G. (2002). Acustica clasă și tehnologia FM personale în managementul de tulburare de procesare auditive. Seminarii în audiere, 23, 309-318.Tremblay, K. L.,, & Kraus, N. (2002). Dincolo de ureche: plasticitatea auditivă Centrală. Otorinolaringologia, 52, 93-100.VanSledright, Ba (2002). Elevii de clasa a cincea care investighează istoria în clasă: rezultate dintr–un experiment de proiectare cercetător-practicant. Jurnalul Școlii Elementare, 103, 131-160.VanSledright, Ba (2004). Ce înseamnă să citești istoria? Teren fertil pentru colaborarea trans-disciplinară? Citirea Cercetării Trimestriale, 39, 342-346.Vermiglio, A. J. (2014)., Cu privire la entitatea clinică în audiologie: procesarea auditivă (Centrală) și recunoașterea vorbirii în tulburările de zgomot. Jurnalul Academiei Americane de Audiologie, 25, 904-917.
Vermiglio, A. J. (2016). Cu privire la precizia diagnosticului în audiologie: site-ul Central al leziunilor și studiile tulburării de procesare auditivă centrală. Jurnalul Academiei Americane de Audiologie, 27, 1-16.