American Medical Association. (2017). ICD-10-CM: täydellinen virallinen koodikirja. Salt Lake City, UT: Author.
American Speech-Language-Hearing Association. (2004). Ensisijainen käytäntö malleja ammatti puhekielen patologian . Saatavilla osoitteesta www.asha.org/policy/.
American Speech-Language-Hearing Association. (2006). Edulliset harjoituskuviot audiologian ammattiin . Saatavilla osoitteesta www.asha.org/policy/.
American Speech-Language-Hearing Association. (2016a). Eettiset säännöt . Saatavilla www.asha.,org/politiikka/.
Bamiou, D. E., Campbell, N., & Sirimanna, T. (2006). Auditiivisten prosessointihäiriöiden hallinta. Audiologinen Lääketiede, 4, 46-56.
Bellis, T. J. (2002). Kehitetään alijäämäkohtaisia interventiosuunnitelmia henkilöille, joilla on kuulohäiriöitä. Seminaarit kuulemistilaisuudessa, 23, 287-295.
Bellis, T. J. (2003). Arviointi ja hallinta keski-kuulo käsittely häiriöt koulutus-asetus: tieteestä käytäntöön. Clifton Park, NY: Delmar Learning.
Brozo, W. G. (2010)., Vastaus interventioon tai reagoiva opetus? Nuorten lukutaitoon liittyvät haasteet ja mahdollisuudet puuttua asioihin. Journal of Adolescent and Adult Literacy, 53 277-281.
Cacace, A. T., & McFarland, D. J. (2008). Kiistat Keski kuulo käsittely häiriö. San Diego, CA: monikossa.
Chermak, G. D., & Musiek, F. E. (1997). Keski-kuulo käsittely häiriöt: Uusia näkökulmia. San Diego, CA: yksikössä.
Crandell, C., & Smaldino, J. (2001)., Luokkahuoneen akustiikan parantaminen: kuulonsuojaustekniikan ja viestintästrategioiden hyödyntäminen opetusympäristössä. Volta Review, 101, 47-62.
Ehren, B. J. (2000). Hoitotyön painopisteen säilyttäminen ja jaettu vastuu opiskelijoiden menestyksestä: luokkahuoneessa tarjottavien puhekielisten palvelujen avaimet. Kieli -, puhe-ja Kuulopalvelut kouluissa, 31, 219-229.
Ehren, B. J. (2009). Katse nuoren lukutaitolinssin läpi lukemisen kapeassa näkymässä. Kieli -, puhe-ja Kuulopalvelut kouluissa, 40, 192-195.,
vammaisten Koulutusparannuslaki (IDEA). (2004). Saatavilla http://idea.ed.gov/.
Jerger, J. (1998). Kiistanalaisia kysymyksiä keski-kuulo käsittely häiriöt. Seminaarit kuulemistilaisuudessa, 19, 393-398.
Kaderavek, J. N. (2011). Lasten kielihäiriöt: arvioinnin ja puuttumisen peruskäsitteet. Upper satula River, NJ: Pearson koulutus.
Kamhi, A. G. (2004). Meemin silmäkuva puhekielisestä patologiasta. Kieli -, puhe-ja Kuulopalvelut kouluissa, 35, 105-111.
Kamhi, A. G. (2011)., Mitä puhekieliset patologit tarvitsevat tietää auditiivisesta prosessointihäiriöstä. Kieli -, puhe-ja Kuulopalvelut kouluissa, 42, 265-272.
Medwetsky, L. (2011). Puhekielen käsittelymalli: auditiivisen ja kielenkäsittelyn yhdistäminen arvioinnin ja intervention ohjaamiseksi. Kieli -, puhe-ja Kuulopalvelut kouluissa, 42, 286-296.
Nittrouer, S. (1999). Aiheuttavatko ajalliset prosessointivajeet fonologisia prosessointiongelmia? Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 42, 925-942.
Nittrouer, S. (2002). Korvasta aivokuoreen., Kieli -, puhe-ja Kuulopalvelut kouluissa, 33, 237-252.
Palfery, T., & Duff, D. (2007). Keski kuulo käsittely häiriöt: tarkastelu ja tapaustutkimus. Axone, 28, 20-23.
Phillips, D. (2002). Central auditory system ja Central auditory processing disorders: jotkut käsitteelliset kysymykset. Seminaarit kuulemisessa, 23, 251-261.
Rees, N. S. (1973). Auditiiviset Käsittelytekijät kielihäiriöissä: näkymä Procrustesin sängystä. Journal of Speech and Hearing Disorders, 38, 304-315.
Richard, G. J. (2011)., Puhekielisen patologin rooli auditiivisen prosessointihäiriön lasten tunnistamisessa ja hoidossa. Kieli -, puhe-ja Kuulopalvelut kouluissa, 42, 297-302.
Richard, G. J. (2012). Ensisijainen kysymyksiä speech-language patologi harkita osalta diagnoosi kuulo käsittely häiriö. Näkökulmia kielten oppimiseen ja koulutukseen, 19, 78-86.
Rosenberg, G. G. (2002). Luokkahuoneen akustiikka ja henkilökohtainen FM-tekniikka auditiivisen prosessointihäiriön hallinnassa. Seminaarit kuulemisessa, 23, 309-318.
Tremblay, K. L.,, & Kraus, N. (2002). Korvan takana: Keski kuulo plastisuus. Otorinolaringologia, 52, 93-100.
VanSledright, B. A. (2002). Viidesluokkalaiset tutkivat historiaa luokkahuoneessa: tulokset tutkija-praktiikan suunnittelukokeilusta. Kansakoululehti 103, 131-160.
VanSledright, B. A. (2004). Mitä historian lukeminen merkitsee? Hedelmällistä maaperää poikkitieteelliselle yhteistyölle? Reading Research Quarterly, 39, 342-346.
Vermiglio, A. J. (2014)., Kliinisen yksikön audiologia: (Keski) kuulo käsittely ja speech recognition melun häiriöitä. Journal of the American Academy of Audiology, 25, 904-917.
Vermiglio, A. J. (2016). Diagnostinen tarkkuus audiologia: Keski-sivuston vaurio-ja keski-auditiivinen käsittely häiriö tutkimukset. Journal of the American Academy of Audiology, 27, 1-16.