(2017). ICD-10-CM: kompletny oficjalny podręcznik. Salt Lake City, UT: Autor.
American Speech-Language-Hearing Association. (2004). Preferowane wzorce praktyki w zawodzie patologii mowy . Dostępny od www.asha.org/policy/.
American Speech-Language-Hearing Association. (2006). Preferowane wzorce praktyki w zawodzie audiologii . Dostępny od www.asha.org/policy/.
American Speech-Language-Hearing Association. (2016a). Kodeks etyczny . Dostępne na stronie www.asha.,org/policy/.
& Postępowanie w zaburzeniach przetwarzania słuchowego. Audiological Medicine, 4, 46-56.
Bellis, T. J. (2002). Opracowanie planów interwencji specyficznych dla deficytu dla osób z zaburzeniami przetwarzania słuchowego. Seminary in Hearing, 23, 287-295.
Bellis, T. J. (2003). Ocena i postępowanie w zaburzeniach centralnego przetwarzania słuchowego w środowisku edukacyjnym: od nauki do praktyki. Delmar Learning
Brozo, W. G. (2010)., Reakcja na interwencję czy responsywna Instrukcja? Wyzwania i możliwości reagowania na interwencje młodzieży. Dziennik Ustaw Rok 2007 nr 53 poz 277
Cacace, A. T.,& Kontrowersje w ośrodkowym zaburzeniu przetwarzania słuchowego. San Diego, CA: liczba mnoga.
Chermak, G. D., & Musik, F. E. (1997). Centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego: nowe perspektywy. San Diego, CA: liczba pojedyncza.
Crandell, C., & Smaldino, J. (2001)., Poprawa akustyki w klasie: wykorzystanie technologii wspomagającej słyszenie i strategii komunikacji w środowisku edukacyjnym. Volta Review, 101, 47-62.
Utrzymywanie koncentracji terapeutycznej i współodpowiedzialność za sukces ucznia: Klucze do usług logopedycznych w klasie. Język, mowa i słuch w szkołach, 31, 219-229.
Patrząc przez pryzmat umiejętności czytania w wąskim widoku. Język, mowa i słuch w szkołach, 40, 192-195.,
Ustawa o doskonaleniu edukacji osób niepełnosprawnych (IDEA). (2004). Dostępny od http://idea.ed.gov/.
Jerger, J. (1998). Kontrowersyjne zagadnienia w ośrodkowych zaburzeniach przetwarzania słuchowego. Seminary in Hearing, 19, 393-398.
Zaburzenia językowe u dzieci: podstawowe pojęcia oceny i interwencji. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.
Kamhi, A. G. (2004). Mem ' s eye view of speech-language pathology. Język, mowa i słuch w szkołach, 35, 105-111.
Kamhi, A. G. (2011)., Co patologowie mowy muszą wiedzieć o zaburzeniach przetwarzania słuchowego. Język, mowa i słuch w szkołach, 42, 265-272.
Medwetsky, L. (2011). Model przetwarzania języka mówionego: pomostowanie przetwarzania słuchowego i językowego w celu kierowania oceną i interwencją. Język, mowa i słuch w szkołach, 42, 286-296.
Nittrouer, S. (1999). Czy deficyty przetwarzania czasowego powodują problemy z przetwarzaniem fonologicznym? Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 42, 925-942.
Nittrouer, S. (2002). Od ucha do kory., Język, mowa i słuch w szkołach, 33, 237-252.
Palfery, T.,& Centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego: przegląd i studium przypadku. Axone, 28, 20-23.
Centralny układ słuchowy i centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego: niektóre zagadnienia pojęciowe. Seminary in Hearing, 23, 251-261.
Czynniki przetwarzania słuchowego w zaburzeniach językowych: widok z łóżka Procrustesa. Journal of Speech and Hearing Disorders, 38, 304-315.
Richard, G. J. (2011)., Rola patologa mowy w rozpoznawaniu i leczeniu dzieci z zaburzeniami przetwarzania słuchowego. Język, mowa i słuch w szkołach, 42, 297-302.
Richard, G. J. (2012). Podstawowe zagadnienia patologa mowy do rozważenia w odniesieniu do diagnostyki zaburzeń przetwarzania słuchowego. Perspectives on Language Learning and Education, 19, 78-86.
Akustyka w klasie i technologia osobistego FM w zarządzaniu zaburzeniami przetwarzania słuchowego. Seminars in Hearing, 23, 309-318.
Tremblay, K. L.,, & Poza uchem: Centralna plastyka słuchowa. Otorynolaryngologia, 52, 93-100
VanSledright, B. A. (2002). Piątoklasiści badający historię w klasie: wyniki eksperymentu projektowego badacz-praktykujący. Dziennik Szkolny, 103, 131-160.
VanSledright, B. A. (2004). Co to znaczy czytać historię? Podatny grunt pod współpracę interdyscyplinarną? Wydawnictwo Naukowe PWN, 39, 342-346.
, Na podmiot kliniczny w audiologii: (Centralny) przetwarzanie słuchowe i rozpoznawanie mowy w zaburzeniach szumu. Journal of the American Academy of Audiology, 25, 904-917.
O dokładności diagnostycznej w audiologii: centralne miejsce zmian i badania zaburzeń centralnego przetwarzania słuchowego. Journal of the American Academy of Audiology, 27, 1-16.