• Die Interaktion mit einem Moderator ist unerlässlich. Die Menschen müssen in der Lage sein, zu reagieren, zu hinterfragen und Meinungen darüber zu äußern, was sie lernen. Im Allgemeinen sollten in Gruppensituationen ruhigere Mitglieder sanft zu ihrem Input ermutigt werden.
  • Lernaktivitäten und / oder-leistungen müssen variiert werden, um das Spektrum der verschiedenen Lernstile abzudecken und dem Lernenden zu helfen, Interesse und Motivation aufrechtzuerhalten., In einem Klassenzimmer, zum Beispiel, einschließlich Diskussionen oder andere Aktivitäten, vor allem eine Art von Problemlösung, als Teil einer Lektion oder Vorlesung wird es den Lernenden ermöglichen, mit dem Thema zu interagieren und zu engagieren.
  • Sofortige Belohnungen helfen. Menschen lernen am besten, wenn die Ergebnisse und / oder Belohnungen des Lernens deutlich gemacht werden und während oder unmittelbar nach der Lernerfahrung demonstriert werden können.
  • Selbsteinschätzung und reflektierende Praxis ist wichtig. Die Lernenden sollten ermutigt werden, darüber nachzudenken, was sie gelernt haben, und darüber nachzudenken, wie sie ihr Wissen weiterentwickeln können., Siehe unsere Seite: Reflektierende Praxis für weitere Informationen.

    • Der PAKT-Lernzyklus

    Wissenschaftler und andere haben viele Versuche unternommen, die Lernprozesse abzubilden und zu erklären. Es ist allgemein anerkannt, dass das Lernen in einem sich wiederholenden Zyklus stattfindet, einer fortlaufenden Reihe von Prozessen.

    Das folgende Diagramm stellt einen generischen Lernzyklus dar und verwendet das Akronym PACT. Der Zyklus ist für alle Arten des Lernens relevant.

    Die folgenden Lernzyklusphasen sind:

    • Procure. Neue Kenntnisse (Theorie) oder Fähigkeiten (Fertigkeiten) werden erworben.
    • Anwenden., Das neue Wissen oder Können wird dann auf irgendeine Weise geübt.
    • Betrachten. Die Ergebnisse der Praxis werden ausgewertet und / oder bewertet.
    • Transformieren. Das ursprüngliche Wissen oder die Fähigkeit wird entsprechend geändert.

    Der Zyklus wird dann fortgesetzt und wiederholt.

    Der Lernzyklus sollte helfen zu zeigen, dass Lernen ein iterativer Prozess ist: Unser Lernen entwickelt sich, während wir uns entwickeln, und wir nutzen frühes Wissen für ein späteres Verständnis.,

    Es gibt viele Beispiele für diese Prozesse in Aktion – normalerweise lernen wir die Grundlagen eines Fachs oder einer Fertigkeit, bevor wir zu mittleren, fortgeschrittenen und letztendlich Expertenniveaus übergehen. In jeder Phase bauen wir auf dem bereits erworbenen Wissen und der Erfahrung auf, sammeln weitere Kenntnisse, Erfahrungen oder Techniken und wiederholen den Lernzyklus.

    Lernfähigkeit

    Unsere individuelle Lernfähigkeit variiert erheblich und hängt nicht nur von der Fähigkeit, sondern auch von Motivation, Persönlichkeit, Lernstil und dem Bewusstsein für unsere eigenen Lernprozesse ab.,

    An einem Bewusstsein für eigene Lernprozesse zu arbeiten bedeutet „lernen lernen“. Zum Beispiel werden den Studenten in Universitätseinrichtungen normalerweise einige Lernfähigkeiten beigebracht, darunter das Erlernen der Suche nach Informationen bei Bedarf und die angemessene Verwendung.

    Zusammenfassung

    Lernen ist eine interne Tätigkeit und eine persönliche Entwicklung Fähigkeiten.

    Lernen ist nicht etwas, das direkt in anderen beobachtet werden kann., Wir können jedoch die Ergebnisse des Lernens in uns selbst und anderen beobachten – deshalb ist die Bewertung in formalen Lernsituationen ein so entscheidender Teil des Unterrichtsprozesses.

    Die Ergebnisse der akademischen Bewertung, Essays, Prüfungen usw. sind einfach Versuche zu messen, wie viel ein Individuum gelernt hat, aber sie können den tatsächlichen Lernprozess nicht messen.

    Lernen bewirkt Veränderungen in der Art und Weise, wie wir handeln, denken und/oder fühlen über uns selbst, andere Menschen und die Welt um uns herum., Solche Veränderungen können dauerhaft oder vorübergehend sein, abhängig von unserer eigenen Wahrnehmung der Bedeutung und Relevanz des gewonnenen Wissens.

    Weitere Literatur von Fähigkeiten, die Sie Benötigen,

    die Fähigkeiten, Die Sie Brauche-Ratgeber für Studenten

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