historien om teckenspråk

teckenspråk har funnits mycket längre än de flesta tror. Visste du att de fanns i antikens Grekland? Och även före inspelad historia? För att ge dig lite perspektiv på hur fantastiskt och produktivt teckenspråk verkligen är, låt oss ta ett djupt dyk in i den långa och färgstarka historien om hur tecken—och ASL i synnerhet—kom att bli.,

de tidigaste Teckenspråken

ingen vet exakt när teckenspråk först dök upp, men många källor är överens om att använda händer för att kommunicera har funnits lika länge som talat språk. Och dessa tidiga signeringssystem var det direkta resultatet av att människor behövde ett nytt sätt att interagera. Forskare tror att jägare på de öppna slätterna använde tecken för att kommunicera med varandra från stora avstånd. På grund av bristen på visuell obstruktion i en slätmiljö var tecken det mest uppenbara sättet att kommunicera utan att skrämma bort de djur de jagade.,

de gamla Great Plains indianer utvecklade också ett komplext signeringssystem. Det är oklart vad exakt systemet var för, men många olika teorier finns. En populär är att tecken gjort intertribal handel möjligt. För att övervinna språkbarriärer utvecklade infödingarna ett standardiserat system av handgester för att förhandla med stammar som inte talade sitt språk—inklusive Europeiska expeditioners. Flera konton Columbus landar i Amerika hävdar att de infödda kommunicerade med sin besättning genom tecken.,

de grekiska filosoferna

det är omöjligt att veta exakt när och var den första döva personen försökte ut tecken, men vi vet att det första skriftliga tecknet på teckenspråk kom från antikens Grekland. I femte århundradet B. C., filosofen Platon skrev dialogen Cratylus. I det spelade han in Sokrates och sade: ”Om vi varken hade röst eller tunga och ändå ville manifestera saker för varandra, borde vi inte, som de som för närvarande är stum, sträva efter att beteckna vår mening med våra händer, Huvud och andra delar av kroppen?,”Tydligen gamla greker som inte kunde tala hade verkligen ett rudimentärt teckenspråk att gå om sina dagliga liv.

senare Platons student Aristoteles blev den första personen någonsin att spela in ett påstående om döva människor—och tyvärr var det inte bra. Han trodde att kunna höra tal var det enda sättet människor kunde lära sig., Så enligt Aristoteles var det helt omöjligt att utbilda döva människor. Även om det inte fanns en skrot av faktiska bevis för att stödja hans påstående, fångade Aristoteles teori hold och var allmänt trodd för de kommande 2000 åren över hela världen.

och resultaten var inte vackra. Under denna tid av historia betraktades döva som mindre människor som inte lagligt kunde hålla egendom. De kunde inte gifta sig eftersom samhället var rädd att dövhet var ett ärftligt drag som skulle överföras till framtida generationer., Döva människor nekades ofta medborgarskap och till och med religiösa rättigheter. Och även om dövhet betraktades som en skamlig funktionshinder, var någon form av tecken ostraciserad och avskräckt, vilket gjorde det nästan omöjligt för dessa människor att kommunicera fritt.

forskare i denna period trodde verkligen att döva inte kunde lära sig, men vissa lärare försökte fortfarande. År 685 e. Kr.lärde ärkebiskopen av York, John Beverly, en döv pojke att tala. Men i stället för att se denna prestation som bevis på att Aristoteles var fel, ansåg tänkare av eran denna handling som gudomlig., Ärkebiskopen var senare kanoniserad för att utföra miraklet, men folk trodde fortfarande att det enda sättet dövhet kunde ”övervinnas” var att tala samma språk som den allmänna befolkningen.

lärare i Italien och Spanien

under 1500-talet började filosofer och lärare slutligen ifrågasätta Aristoteles påstående att människor som inte kunde höra inte kunde utbildas. Girolamo Cardano (även känd som Gerolamo eller Geronimo) var den första rösten som utmanade Aristoteles långvariga antagande.,

Cardano hävdade att hörseln inte var nödvändig för att en person skulle förstå idéer och till och med började utveckla sin egen handgestkod. Han trodde att man kunde använda skrivna ord matchade med symboler på vad de representerade för att kommunicera med döva studenter. Även om hans kod aldrig antogs allmänt, använde han sina metoder för att undervisa sin egen döva son., Och Cardanos teorier påverkade i hög grad andra ledare och tänkare av tiden.

ungefär samtidigt som Cardano (ca 1570), en spansk munk som heter Pedro Ponce De Leon började utbilda sina egna döva studenter—söner spanska adelsmän. Eftersom de var döva, var dessa unga män icke berättigade att ärva egendom. Leon lärde dem att läsa, skriva och tala så att de kunde hävda familjen förmögenheter som med rätta tillhörde dem. Och hans ansträngningar var framgångsrika.,

både Cardano och Leon inspirerade en annan spansk munk som heter Juan Pablo de Bonet att ta det största steget i tidig teckenspråkshistoria. Efter att ha utvecklat sina egna metoder för att utbilda döva elever publicerade Bonet den första boken om teckenspråk 1620. I det inkluderade han sitt eget manuella alfabet av handshapes som representerar ljud. Detta var det första publicerade systemet för fingerspelling i historien.,

Även om dessa tidiga system var utformade för att lära döva människor hur man talar andra språk, var Bonets bok fortfarande ett revolutionerande landmärke i utvecklingen av teckenspråk som en officiellt erkänd form av kommunikation. Hans bok väckte intresse över hela Europa för att utbilda döva studenter, men det var inte förrän i mitten av 1700-talet som nästa banbrytande prestation i teckenspråksutveckling ägde rum.Charles Michel De L ’ Eppe var en fransk katolsk präst som studerade teologi och juridik., Efter att han blivit ordinerad ägnade l ’ Eppe sitt liv åt att ta hand om de fattiga fransmännen, och det var under denna tjänst i slummen i Paris som han träffade två tvillingsystrar—båda döva. En annan präst hade undervisat flickorna men dog väldigt plötsligt. L ’ Eppe steg in som sin nya lärare, ett beslut som startade sitt livslånga uppdrag att tjäna och utbilda döva befolkningen i Frankrike.

det franska döva samhället använde redan ett gemensamt teckenspråk i Paris, ett som hade utvecklats organiskt under århundraden. L ’ Eppe lagt till denna gamla franska teckenspråk systemet genom att skapa en serie handsignaler för att ersätta ljudet av alfabetet. När han lärde tvillingarna upptäckte l ’ Eppe ett genombrott i döv utbildning: att döva människor lär sig visuellt alla samma saker som andra människor lär sig genom att höra., Döva och tysta människor hade redan ett språk som var lika kraftfullt och uttrycksfullt som talat franska, och nyckeln till att utbilda dem tränade dem för att kommunicera med sina händer istället för sina röster.

år 1760 grundade l ’ Eppe den första fria offentliga teckenspråksskolan i världen, finansierad av sitt eget arv. Skolan kallades Institut Nationale des Sourds-Muets à Paris (Kungliga Institutet för dövstumma). Eftersom det franska signeringssystemet och l ’ eppes undervisningsmetoder fortsatte att utvecklas, flockade döva människor från hela Frankrike till sin skola., Även tjänstemän från andra länder började ta notis. Kejsaren av Österrike och Rysslands kejsarinna skickade båda lärare för att lära sig l ’ eppes undervisningsstil, och hans inflytande ledde så småningom till skapandet av tjugoen skolor totalt i Frankrike och många andra länder.

naturligtvis var l ’ Eppe inte den enda inflytelserika teckenspråksläraren under denna tidsperiod. I England etablerade Thomas Braidwood Braidwoods Akademi för döva och dumma runt exakt samma tid som l ’ eppes skola öppnade i Frankrike., Braidwood lärde sina elever med hjälp av en unik tvåhands metod för teckenspråk, och han var avgörande för att utveckla samma brittiska teckenspråk som används idag i Storbritannien.

men inte alla lärare i tiden accepterade tecken. Samuel Heinicke startade den första tyska skolan för döva 1778, men till skillnad från l’Eppe, Heinicke var en ivrig oralist. Han trodde felaktigt att den primära funktionen av utbildning för döva barn bör vara att utveckla sina talade språkkunskaper så att de fullt ut kan integreras i hörsel samhället., Detta är det enda område där L ’ eppes inflytande stod ut bland de andra europeiska lärarna.

l ’ Eppe var verkligen den första ”manualist” lärare, den första ledaren för döva utbildning som insåg att teckenspråk var hur döva människor bör kommunicera, och inte bara som ett fordon för att hjälpa dem att tala muntliga språk. Förutom att vidmakthålla betydelsen av tecken, gjorde l ’ eppes unika bakgrund i teologi och lag honom också en värdefull allierad för döva rättigheter i både religion och domstolsrummet., Han var en av de första i historien att offentligt hävda att döva förtjänade att behandlas som fullt fungerande människor med något meningsfullt att bidra till samhället, även om de talade ett annat språk. Det är lite konstigt att l ’Eppe idag är känd som” Dövas Fader.”

Teckenblomning i den nya världen

i 1620, exakt samma år som Bonet publicerade den första boken på teckenspråk, landade Mayflower på Cape Cod, Massachusetts. Detta var den första av många vågor av kolonister som seglade till den nya världen på jakt efter ett bättre liv., Bland de många invandrare som hoppade på fartyg på väg till Amerika var en grupp bosättare ursprungligen från Kent county England. De anlände till Massachusetts på 1690-talet, föra med sig unika genetik som orsakar ärftlig dövhet. Resultatet blev Marthas vingård teckenspråk.Martha ’ s Vineyard är en ö utanför den sydöstra kusten av Massachusetts, och det är en historiskt betydelsefull plats för utveckling av tecken. Tack vare den unika genetiska sminken av öns föregångare var Martha ’ s Vineyard hem till den största döva befolkningen på kontinenten., Dessa döva öbor skapade ett av de mest utvecklade signeringssystemen i historien, kanske baserat på ett språk som används i Kent. Alla på Marthas vingård kände till tecknen och använde dem regelbundet för att kommunicera med vänner, familj och grannar. Eftersom även höra medlemmar i denna gemenskap använde teckenspråk, Martha ’ s Vineyard var en av de få samhällen i världen där döva och höra individer var helt integrerade i alla sociala, medborgerliga och religiösa aktiviteter i mitten av 1700-talet.,

bortsett från den berömda Marthas Vingårdsskylt började andra versioner av teckenspråk dyka upp runt Amerika där döva populationer fanns. Vid artonhundratalet rapporterade kyrkans folkräkningsdata att cirka 800 döva barn bodde i USA. Men teckenspråk var fortfarande långt ifrån standardiserat och inte ens nära att bli erkänt som ett officiellt språk. Det var inte förrän decennier senare som American döva utbildning skulle ta ett stort och avgörande steg framåt.,

The Great Gallaudet

Thomas Hopkins Gallaudet var en Yale examen och en ordinerad präst i Hartford, Connecticut. Han drömde om att bli en professionell minister, men hans väg tog en annan tur 1814 när han träffade nio-årige Alice Cogswell.

hon var döv dotter till Gallaudets granne Dr Mason Fitch Cogswell., Gallaudet blev vän med Alice när han såg att de andra barnen inte lekte med henne, och han började lära henne namnen på objekt genom att rita bilder och ord i smutsen. Från början av deras vänskap blev Gallaudet förvånad över Alices intelligens, personlighet och entusiasm att lära sig. Han insåg det inte då, men det här förhållandet med den här lilla tjejen skulle förändra Gallaudets liv för alltid-och livet för miljontals framtida döva amerikaner också.

dr., Cogswell var glad över att se sin dotters framsteg och övertygade Gallaudet om att han skulle lära sig mer om att utbilda döva barn. Kanske till och med starta en skola. Som en framstående medlem av Connecticut society använde Dr. Cogswell sina kontakter för att samla in tillräckligt med pengar för att skicka Gallaudet till Europa för att studera etablerade metoder för döv utbildning. Fonderna togs upp på bara en eftermiddag, och snart var Gallaudet på ett fartyg som var på väg till England.

han hoppades bli utbildad vid en av Braidwood-skolorna för döva i England och Skottland, men Braidwoods visade sig vara långt ifrån välkomnande., De hade inte bråttom att ge upp sin familj tecken och läpp-läsning metoder utan ersättning. Och Gallaudet var inte övertygad om att deras undervisningsmetoder var det bästa alternativet för att utbilda döva barn ändå.

En avskräckt Gallaudet skilda vägar med Braidwoods, men kort därefter träffade han Abbe Roch-Ambroise Curcurron Sicard, l’Eppe efterträdare vid Paris school för döva. Sicard råkade just besöka England under Gallaudets resa och höll föreläsningar om döva utbildning tillsammans med två av hans döva assistenter, Jean Massieu och Laurent Clerc., När Gallaudet presenterade sig och förklarade sin vision om att upprätta en skola för döva i Amerika, uppmanade Sicard gärna honom tillbaka till Paris för att lära sig den franska metoden för döv utbildning.

Gallaudet gillade vad han såg i Paris. Han studerade franska tecken med stor entusiasm, men han sprang snabbt ut pengar och behövde återvända hem. Osäker på om han verkligen kunde starta en amerikansk skola på egen hand, övertygade Gallaudet den unga Laurent Clerc att återvända med honom till Hartford så att de kunde börja skolan tillsammans., Under den långa sjöresan över Atlanten lärde Gallaudet Clerc English och Clerc Gallaudet att underteckna. (Relaterad artikel: firar 200 år av amerikanskt teckenspråk)

Spridningsskylt över Nordamerika

med Dr.Cogswells hjälp öppnade Gallaudet och Clerc den första amerikanska offentliga skolan för döva den 15 April 1817 i Hartfords Bennett ’ s City Hotel. Gallaudet och Clercs första klass hade bara nio studenter i it-Alice Cogswell bland dem – men snart växte deras antal.,

när skolans rykte spred sig, reste unga döva studenter från hela landet till Hartford för att lära sig Clerc och Gallaudets unika blandning av tecken. Så småningom utvecklades deras signering till det amerikanska teckenspråket (ASL) som döva samhället använder idag. Vid 1863 var tjugotvå döva skolor i drift runt om i USA,, mest grundade och drivs av Clerc och Gallaudets studenter.

Gallaudets yngste son, Edward Miner Gallaudet, fortsatte sin fars arv i döva utbildning. Efter att ha undervisat vid Hartford school i ett antal år, Edward Gallaudet var avgörande för inrättandet av den första college för döva i 1864, Columbia Institution för döva i Washington, D. C. (senare omdöpt Gallaudet College i 1893).,

ökningen av Oralisterna

trots momentum-tecknet var i Amerika, fanns det fortfarande många som inte ansåg att denna utbredda acceptans av teckenspråksundervisning var en positiv utveckling. Liksom oralisterna i Europa trodde många amerikanska ledare och lärare felaktigt att tecknet höll tillbaka döva studenter. De trodde att det bara hindrade deras utveckling och uppmuntrade döva att isoleras från resten av hörsamhället. För oralisterna var det enda sättet att verkligen lära döva elever att kräva att de talar engelska och överger tecken helt och hållet.,

1867 började stora skolor i Amerika använda muntliga undervisningsmetoder utan teckenspråk alls. Missriktade förespråkare som Alexander Graham Bell—samma klocka som uppfann telefonen-var övertygade om att muntlig utbildning var det bästa och enda sättet för döva barn att lära sig. Fler och fler skolor började undervisa döva studenter muntligt eller prova kombinationsmetoder som fortfarande använde teckenspråk men främst fokuserade på läpp-läsning och lärande tal.,

denna pågående konflikt mellan muntlig och manuell utbildning kulminerade i den ökända Milan konferensen 1880. Döva lärare från sju olika länder samlades alla i Milano, Italien, för att fatta beslut om framtiden för döva utbildning. Majoriteten av delegaterna trodde bestämt att muntliga metoder var överlägsen teckenspråk. Edward Miner Gallaudet var bland den minoritet som utan tvekan visste att teckenspråk var det primära sättet att kommunicera för döva och borde vara det primära sättet att lära dem., Tyvärr vann de muntliga delegaterna omröstningen, och Milanos konferens beslutade att teckenspråk skulle förbjudas från alla skolor.

detta beslut skakade döva utbildningsvärlden. Under de kommande tio åren teckenspråk drastiskt minskat, och 1920 nästan 80% av alla döva program använde muntliga metoder. I vissa klassrum verkställdes underteckningsförbudet genom grymma metoder som att binda döva elevers händer bakom ryggen för att tvinga dem att tala., Kanske var den mest beklagliga konsekvensen av Milanos konferens nedgången av döva instruktörer i döva klassrum, som sjönk från 40% till bara 15%.

men trots förbudet levde teckenspråket fortfarande på. Döva undertecknade fortfarande utanför skolan eller under tabeller, och språket fortsatte att växa, utvecklas och bygga relationer. På en mer officiell nivå skapades America ’ s National Association of the Deaf som svar på Milanos konferens., Föreningen stod som väktare av amerikanska teckenspråk för att se tecken och döva kultur skulle skyddas och bevaras för kommande generationer. De kämpade obevekligt för att återställa teckenspråk i klassrummet, men det var nästan ett sekel senare innan sign gjorde en comeback.

sanningen i forskningen

återställandet av teckenspråk hände tack vare William Stokoe, en forskare och hörselprofessor vid Gallaudet University. Stokoe anlände till Gallaudet för att undervisa eleverna engelska, men efter att ha observerat ASL på nära håll gjorde han en chockerande insikt.,

i denna tid betraktades teckenspråk som en billig efterliknande av talade språk, ett primitivt och otillräckligt kommunikationsmedel för dem som inte kunde höra. Men Stokoes språkliga bakgrund avslöjade så mycket mer för honom. När han observerade ASL märkte han att det inte var mimicry alls. Faktum är att det bar alla markörer av ett unikt språk med sin egen syntax och grammatik., Det innebar teckenspråk var ett fullt format språk precis som alla talade.

Stokoe fortsatte med att publicera sina resultat 1960 och utvecklade den allra första teckenspråksordlistan. Hans arbete mottogs med stor spänning i det språkliga samhället och gick så småningom in i döva utbildningsgemenskapen också. Stokoes forskning blev en språngbräda för utbredd positiv förändring i döva klassrum som lärare accepterade äntligen teckenspråk med öppna armar och erkände ASL som officiellt språk för döva amerikaner.,

så småningom kongressen utfärdade Babbidge rapport 1965, erkänner misslyckandet av oralism-bara döva utbildning och slutligen redogöra för de beslut som fattades vid konferensen i Milano. Nu med ett officiellt godkännandestämpel har amerikanska teckenspråk spridit sig fritt rikstäckande och blivit en integrerad del av att utbilda döva barn.

teckenspråk idag

teckenspråk är nu erkänt som modersmål kommunikation och utbildning metod för döva., Ingen vet exakt hur många teckenspråk som finns runt om i världen idag, men det finns unika signeringsmetoder i nästan alla länder på jorden.

många, många länder har fortfarande inte starkt stöd för döva utbildning, och massor har fortfarande inte erkänt tecken som ett officiellt språk., Men det finns ingen tvekan om att tecken har utvecklats till ett fullfjädrat och vackert språk av egen rätt som har anslutit döva människor runt om i världen och påverkat individernas liv överallt.

vill du läsa mer häftigt innehåll så här? Prenumerera på vårt ASL nyhetsbrev, Shroom.