Graduation rate: den fyraåriga eller förlängda året justerade kohort graduation rate enligt definitionen i 34 CFR 200.19(b)(1).,
elever med höga behov: studenter som riskerar att misslyckas i utbildningen eller på annat sätt behöver särskilt stöd och stöd, till exempel studenter som lever i fattigdom, som går i högminoritetsskolor (enligt definitionen i tävlingen till toppansökan), som ligger långt under klassnivå, som har lämnat skolan innan de får ett vanligt gymnasiebetyg, som riskerar att inte ta examen med ett examensbevis i tid, som är hemlösa, som är i fosterhem, som har fängslats, som har funktionshinder eller som är engelska elever.,
driftskompatibelt datasystem: System som använder gemensam, etablerad struktur så att data enkelt kan flöda från ett system till ett annat och där data är i ett icke-proprietärt, öppet format.,
Lokal utbildningsbyrå: enligt definitionen i ESEA, en offentlig utbildningsstyrelse eller annan offentlig myndighet som lagligen bildats inom en stat för antingen administrativ kontroll eller ledning av, eller för att utföra en tjänstefunktion för, offentliga grundskolor eller gymnasieskolor i en stad, län, township, skoldistrikt eller annan politisk underavdelning i en stat, eller för en kombination av skoldistrikt eller län som är erkända i en stat som en administrativ byrå för sina offentliga grundskolor eller gymnasieskolor.,
lågpresterande Skolor: Skolor som är i botten 10 procent av prestanda i staten, eller som har betydande prestationsluckor, baserat på studentens akademiska prestanda i läsning/språkkonst och matematik på de bedömningar som krävs enligt ESEA eller examensfrekvensen (enligt definitionen i detta dokument).
Metadata om innehållsinriktning: Information om hur digitalt lärandeinnehåll bedömer, undervisar och beror på (kräver) gemensamma innehållsstandarder som statliga akademiska standarder.,
on-track indicator: en åtgärd, tillgänglig i taget tillräckligt tidigt för att möjliggöra intervention, av en enda studentegenskap (t. ex. antal dagar frånvarande, antal disciplinhänvisningar, antal poäng intjänade) eller en sammansatt av flera egenskaper, som både förutspår studentens framgång (t.ex. studenter som demonstrerar åtgärden examen med 80 procent) och omfattande av studenter som lyckas (t. ex. av alla akademiker, 90 procent visade indikatorn)., Att använda flera indikatorer som är kollektivt omfattande men varierar beroende på studentegenskaper kan vara ett lämpligt alternativ till en enda indikator som gäller för alla studenter.
Open data format: Data som är tillgänglig i ett icke-proprietärt, maskinläsbart format så att det kan förstås av en dator (t.ex. XML-och JSON-format). Digitala format som kräver extraktion, dataöversättning såsom optisk teckenigenkänning eller annan manipulation för att kunna användas i elektroniska system är inte maskinläsbara format.,
open-standard registry: en plattform, till exempel Learning Registry, som underlättar utbytet av (1) metadata om innehållsinriktning och (2) information om hur digitalt inlärningsinnehåll används av lärare i olika inlärningsmiljöer på webben.
deltagande skolor: skolor som identifieras av LEA eller konsortiet och väljer att arbeta med LEA för att genomföra Lea (s) ’ ras till Toppplanen, antingen i en viss klass span eller ämnesområde eller i hela skolan.,
deltagande studenter: studenter inskrivna i en deltagande skola (enligt definitionen i detta dokument), betyg, eller ämnesområden och direkt betjänas av en tävling till Top District Planen.,terminerad av staten, i överensstämmelse med kraven i programmet för Skolförbättringsbidrag som godkänts av avsnitt 1003(g) i ESEA,
- någon titel i skola i förbättring, korrigerande åtgärder eller omstrukturering som (a) är bland de lägsta uppnå fem procent av avdelning i skolor i förbättring, korrigerande åtgärder, eller omstrukturering eller den lägsta uppnå fem avdelning i skolor i förbättring, korrigerande åtgärder, eller omstrukturering i staten, beroende på antalet skolor är större; eller (b) är en high school det har haft en Graderingsgrad enligt definitionen i 34 CFR 200.,19(b) Det är mindre än 60 procent under ett antal år; och
- någon gymnasieskola som är berättigad till, men inte får, Title i-medel som (A) är bland de lägsta uppnå fem procent av gymnasieskolan eller de lägsta uppnå fem gymnasieskolor i staten som är berättigade till, men inte får, Title i-medel, beroende på vilket antal skolor som är större; eller (b) är en gymnasium som har haft en examen enligt definitionen i 34 CFR 200.19(b) som är mindre än 60 procent under ett antal år.,
- för att identifiera de lägsta uppnådda skolorna måste en stat ta hänsyn till både i) akademisk prestation av ”alla studenter” – gruppen i en skola när det gäller kunskaper om statens bedömningar enligt avsnitt 1111 B. 3 i ESEA i läsning/språkkonst och matematik kombinerat; och ii) skolans brist på framsteg när det gäller dessa bedömningar under ett antal år i gruppen ”alla studenter”.,
personlig inlärningsplan: ett formellt dokument, tillgängligt i digitala och andra format både i och ut ur skolan till studenter, föräldrar och lärare, som, åtminstone: fastställer studentinlärningsmål baserade på akademiska och karriärmål och personliga intressen; sekvenser innehåll och kompetensutveckling för att uppnå dessa lärandemål och se till att en student kan ta examen i tid college-och karriärklar; och uppdateras baserat på information om elevernas prestationer på en mängd olika aktiviteter och bedömningar som indikerar framsteg mot mål., faktor uppgifter om studerande tillväxt(såsom de definieras i detta dokument) för alla elever (inklusive engelska elever och studenter med funktionshinder), och andra åtgärder för professionell praxis (som kan samlas in genom flera olika format och källor, till exempel observationer baserade på rigorösa ledarskap standarder för prestanda, lärare utvärdering av data och elev och förälder undersökningar), (4) utvärderar huvudmän på en regelbunden basis, och (5) ger tydlig, aktuell och användbar feedback, inklusive feedback som identifierar behov för och guider professionell utveckling; och (6) kommer att användas för att informera personal beslut.,
utvärdering av skolstyrelsen: en bedömning av Lea-skolstyrelsen som både utvärderar prestanda och uppmuntrar till professionell tillväxt. Detta utvärderingssystem betyg bör återspegla både (1) feedback från många intressenter, inklusive men inte begränsat till lärare och föräldrar, och (2) student resultat prestanda för att ge en detaljerad och korrekt bild av styrelsens prestanda.,
skolans ledarskapsteam: ett team som består av rektor eller annan chef för en Skola, lärare och andra lärare, och, i förekommande fall, andra skolanställda, föräldrar, studenter och andra samhällsmedlemmar, och leder genomförandet av förbättringar och andra initiativ på skolan. I de fall där stadgar eller lokal politik, inbegripet kollektivavtal, kräver ett sådant organ, ska detta organ tjäna skolans ledningsgrupp i detta program.,
student närvaro: under ordinarie skolår, den genomsnittliga andelen dagar som eleverna är närvarande för skolan. Studenter bör inte anses vara närvarande för ursäktad frånvaro, frånvaro utan undantag, eller någon tidsperiod som de är utanför sina regelbundet tilldelade klassrum på grund av disciplinåtgärder (dvs. in – eller out-of-school suspension).
student survey: mäter elevernas perspektiv på undervisning, lärande och relaterade stöd i sina klassrum och skolor. Undersökningarna måste vara forskningsbaserade, giltiga och tillförlitliga., Med tiden bör dessa resultat vara prediktiva för studenternas tillväxt.
Elevtillväxt: förändringen i elevernas prestation för en enskild student mellan två eller flera punkter i tiden, definierad som
- för betyg och ämnen där bedömningar krävs enligt ESEA avsnitt 1111 (B) (3): (1) en elevs poäng på sådana bedömningar och (2) andra åtgärder för studentinlärning, såsom de som beskrivs i andra kulan, förutsatt att de är rigorösa och jämförbara mellan skolor inom en LEA.,
- för betyg och ämnen där bedömningar inte krävs enligt ESEA avsnitt 1111(B)(3): alternativa åtgärder för studentinlärning och prestanda, såsom studentresultat på förprov, slutprov och objektiva resultatbaserade bedömningar; prestanda mot studentinlärningsmål; studentprestanda på engelska språkkunskapsbedömningar; och andra åtgärder för elevernas prestation som är rigorösa och jämförbara mellan skolor inom ett LEA.,
data på Studentnivå: demografisk data, resultat och annan information som gäller en enskild student men som inte kan tillskrivas en viss student.
studentens prestationsdata: Information om en enskild students akademiska framsteg, såsom formativa och summativa bedömningsdata, kurser, instruktörobservationer, information om elevengagemang och tid på uppgift och liknande information.
undergrupp: varje kategori av studenter som identifierats under ESEA avsnitt 1111 b.2 c v II.,
Superintendent evaluation: rigorös, transparent och rättvis årlig utvärdering för LEA-superintendenten som ger en bedömning av prestanda och uppmuntrar professionell tillväxt. Denna utvärdering bör återspegla (1) återkoppling från många intressenter, inklusive men inte begränsat till lärare, huvudmän och föräldrar, och (2) studentutfall prestanda för att ge en detaljerad och korrekt bild av superintendentens prestanda.,
lärares närvaro: under det ordinarie skolåret förväntas den genomsnittliga procentandelen dagar som lärare är närvarande när de annars skulle förväntas undervisa elever i en tilldelad klass. Lärare bör inte betraktas som närvarande för dagar som tas för sjukskrivning och/eller personlig ledighet. Personlig ledighet omfattar frivillig frånvaro av andra skäl än sjukskrivning., en betydande faktor uppgifter om studerande tillväxt (såsom de definieras i detta dokument) för alla elever (inklusive engelska elever och studenter med funktionshinder), och andra åtgärder för professionell praxis (som kan samlas in genom flera olika format och källor, till exempel observationer baserade på rigorösa lärare standarder för prestanda, lärare portföljer och elev och förälder undersökningar), (4) utvärderar lärarna regelbundet, (5) ge tydlig, aktuell och användbar feedback, inklusive feedback som identifierar behov och guider professionell utveckling; och (6) kommer att användas för att informera personal beslut.,
Turnaround strategy: enligt definitionen i skolans Förbättringsbidrag (SIG) regler, publicerad i Federal Register Oktober 28, 2010 (75 FR 66363), turnaround modell, omstart modell, skolan stängning, eller transformationsmodell.