Autism Academia de Învățare, Toledo
Autism Academia de Învățare, o publice pe tot parcursul anului școlar, a programelor concepute pentru nevoile de elevi cu tulburări din spectrul autismului. Academia servește studenților cu vârste cuprinse între cinci și 21 de ani într-un curriculum școlar pe tot parcursul anului. Academia are un raport elev-profesor de 7: 1. Academia are aproximativ 50 de studenți.,
Academia de învățare a autismului a fost clasată pe locul 3 în Ohio pentru scorurile indexului de performanță. Stan Heffner, Superintendent al Instrucțiunii Publice, a declarat că „lista de clasare este un instrument puternic pe care îl putem folosi pentru a vedea cum școlile locale se adună cu comunități similare din jurul statului.Academia oferă o bază adecvată în domeniile academice, abilități de viață de zi cu zi, comportament, independență și abilități profesionale., Autism Academy of Learning consideră că abilitățile profesionale și abilitățile de viață sunt esențiale pentru dezvoltarea persoanelor cu tulburări din spectrul autismului. Academia folosește un program de predare structurat numit Programul TEACCH.Camphill Special School, Glenmoore
Camphill Special School, o școală non-profit, recunoscută la nivel național, este o școală Waldorf, care deservește copiii cu o varietate de tulburări din spectrul autismului și alte dizabilități cognitive și de dezvoltare., Curriculum-ul oferă discipline școlare tradiționale și permite studenților să lucreze cu mâinile lor în fiecare zi, încurajând creșterea practică, artistică și socială. Profesorii de clasă continuă cu o clasă de la un an la altul pe tot parcursul claselor de școală elementară și mijlocie pentru a dezvolta relații strânse cu elevii și profesorii. Alți profesori pot fi responsabili pentru subiecte speciale.școala oferă arte vizuale, dramatice, mișcare, muzicale și abilități practice., Școlile Waldorf, inclusiv școala Camphill, sunt cunoscute pentru educarea întregii ființe umane; cap, inimă și mâini. Școala oferă programe rezidențiale, academice de zi și prevocaționale. Școala oferă un program de tranziție pentru persoanele cu vârste cuprinse între 18 și 21 de ani.Pace School, Pittsburgh
Pace School, o școală de zi non-profit, servește copiii cu vârste cuprinse între cinci și 15 ani, K — 9, cu autism, provocări emoționale sau întârzieri de dezvoltare omniprezente în districtele școlare din Allegheny și județele înconjurătoare., Programul a fost numit excelent de către președintele Societății de Autism din Pittsburgh. Zilnic, Programele școlare Pace includ servicii educaționale și de sănătate mintală / comportamentale pentru fiecare copil. Suporturile sunt bazate pe dovezi și individualizate pentru a maximiza potențialul de realizare al fiecărui copil. Rutinele zilnice sunt foarte structurate. Fiecare clasă de sprijin pentru autism are trei membri ai personalului și nu mai mult de 10 elevi.școala Pace folosește practici bazate pe dovezi., Pe lîngă tradiționalele cadre universitare, studenți în autism program de sprijin primi intensivă se concentreze pe dezvoltarea competențelor funcționale de comunicare, formarea de abilități sociale (încorporate de-a lungul zilei), individualizat comportament plan de sprijin și intervenții terapeutice, inclusiv de vorbire, fizice, și de terapie ocupațională, cum este indicat pe IEP copilului, și mai mult.școala raportează că programarea comportamentului verbal susținută de inițiativa Pennsylvania Verbal Behavior s-a dovedit a crește semnificativ achiziția limbajului și utilizarea funcțională a limbajului.,Pace School oferă o alternativă unică la programarea tradițională ESY pentru elevii cu autism printr-un parteneriat cu Gateway to the Arts. Programul folosește arta ca context pentru învățare, introducând elevii într-o gamă largă de oportunități artistice folosind procese creative hands-on adaptate pentru a menține progresul academic și comportamental– – revenirea la școală pregătită să învețe. Toate recomandările trebuie să vină prin Departamentul de educație specială al districtelor școlare de origine.servicii de curatenie profesionale,, Monroeville
misiunea școlii este furnizarea de instrucțiuni de tranziție de la școală la locul de muncă în clasă și pe site-urile de afaceri și de lucru bazate pe comunitate pentru studenții cu vârste cuprinse între 13 și 21 de ani. Programul este structurat pentru elevii care nu învață bine într-un cadru tipic clasă din cauza unei provocări unice cognitive, senzoriale, sau de comunicare, inclusiv elevii cu tulburări din spectrul autismului.programul a fost numit excelent de către președintele Societății de Autism din Pittsburgh., Biroul PA de educație specială a declarat că programul ar trebui să fie „lăudat pentru implicarea comunității și integrarea tehnologiei.”Spectrum Charter School, Inc . , este un partener de doi ani de la Universitatea Duquesne și Societatea de Autism a proiectului de tranziție Pittsburgh—un grant provenind de la Departamentul pa de bunăstare publică, Biroul de servicii Autism.programul este format din academicieni tradiționali, funcționali și de tranziție (de la școală la muncă). Există un profesor și para-educator pentru fiecare opt elevi. Școala de acasă a elevului plătește școlarizarea.,Centrul Groden, Providence Centrul Groden, parte a rețelei Groden, oferă programe de zi și rezidențiale copiilor și tinerilor cu tulburare de spectru autist. Programul de zi servește copiilor și tinerilor cu vârsta cuprinsă între trei și 21 de ani. Programul rezidențial servește adolescenți cu vârste cuprinse între 12 și 21 de ani din Rhode Island și alte state vecine. Rețeaua Groden este recunoscută la nivel național și internațional ca lider în serviciile de autism.,Centrul Groden oferă instruire în dezvoltarea abilităților funcționale, dezvoltarea emoțională și socială, comunicare, responsabilități domestice, abilități fizice și recreative, abilități de viață adaptive, conștientizare comunitară și educație profesională.programele includ o gamă largă de oportunități, inclusiv instruire individuală, de grup mic și de grup mare; vizite la domiciliu, resurse familiale; explorarea comunității; experiențe integrate; activități de integrare senzorială; precum și asistență cu școala și alte tranziții programatice., Programele sunt bazate pe practica bazata pe dovezi si se bazeaza pe analiza comportamentala aplicata.potrivit Institutului de cercetare a autismului, Dr. June Groden este considerat unul dintre pionierii în domeniul autismului și al dizabilităților de dezvoltare. Ea sa concentrat pe dezvoltarea de relaxare-și proceduri bazate pe imagini pentru o populație cu autism și dizabilități de dezvoltare. Dr. June Groden, Director Executiv al rețelei Groden, a participat la S. U. A., Departamentul de sănătate & Servicii Umane 2011 Interagency Autism Coordinating Committee ‘ s Services Workshop.Dr. Groden servește la Facultatea Clinică de la Universitatea din Rhode Island și este, de asemenea, un lector invitat la Centrul pentru studiul dezvoltării umane de la Universitatea Brown. De asemenea, face parte din grupul consilierilor profesioniști ai societății de Autism din America. Este co-autoare a manualului relaxare: un manual cuprinzător pentru adulți, copii și copii cu Nevoi Speciale., Rețeaua Groden a efectuat cercetări considerabile în autism și a primit numeroase solicitări pentru publicațiile lor.școala Monarch, Houston, școala Monarch servește studenților în Pre-K prin clasa a 12-a și oferă un program postuniversitar. Școala oferă educație terapeutică pentru persoanele cu diferențe neurologice, cum ar fi cele asociate cu tulburarea spectrului de autism, dizabilități de învățare, tulburare de deficit de atenție, tulburări de dispoziție și altele.,școala Monarch este un serviciu al Institutului Monarch pentru diferențe neurologice. Institutul Monarch a instruit peste 5000 de administratori, profesori și educatori religioși la formarea, prezentările și consultările Monarch. Institutul Monarch a primit Premiul Asociației de sănătate mintală 2010 pentru o conducere remarcabilă a comunității. Institutul Monarch a stabilit, de asemenea, Coaliția școli speciale din Greater Houston, care are 17 școli/centre. Școala a primit recunoaștere națională în Newsweek „Kids Who Don ‘ t Fit In”, de Lorraine Ali (2007).,școala Monarch consideră că învățarea trebuie să fie centrată pe elev și motivată intrinsec. Programul se concentrează pe factorii critici cognitivi, motivaționali și afectivi, care sugerează că determină succesul în școală și în viață.școala ajută elevii să progreseze în patru domenii principale: funcții Executive, autoreglementare și conștiință de sine, dezvoltarea relațiilor și competență academică și profesională.,echipele multidisciplinare integrate de psihologi, consilieri, asistenți sociali și terapeuți lucrează cu educatori profesioniști pentru a dezvolta planuri comportamentale și cognitive bazate pe relații și pentru a proiecta sisteme de urmărire și reflecție care susțin munca elevului prin sistemul de nivel al școlii. Școala are un raport facultate-student de 1: 2.5.Institutul Virginia de Autism (VIA), Charlottesville
VIRGINIA
Institutul Virginia de Autism oferă programe de educație pentru studenții de la doi la 22 de ani., Site-ul Edutopia, parte a fundației educaționale notabile George Lucas, a numit Institutul de autism din Virginia ” o școală privată de conducere pentru autism.”Școala raportează că folosește programe educaționale inovatoare, bazate pe dovezi. Obiectivul principal al școlii James C. Hormel de la VIA este de a permite elevilor să participe la viața de familie și comunitate, precum și să dezvolte abilitățile necesare succesului în medii educaționale mai puțin restrictive.,școala folosește o serie de strategii analitice de comportament pentru a învăța copiii cu autism noi abilități și pentru a crește comportamentul validat social. Profesorii folosesc proceduri de predare bazate pe principiile ABA cu suporturi concepute pentru a aborda caracteristicile unice de învățare ale elevilor cu autism.programul fiecărui elev se bazează pe nevoile sale și este creat împreună cu echipa educațională, inclusiv cu părinții elevului., Programul de educație poate include o combinație de instruire intensivă unu-la-unu, instruire discretă, instruire diadică și de grup și predare incidentală, precum și includerea în școală, profesională și comunitate.fiecare clasă are până la opt elevi. Atunci când un student este plasat la VIA printr-o decizie a echipei IEP, școlarizarea este plătită de districtul școlar local.