există o serie de stereotipuri despre autism, inclusiv credința larg răspândită că persoanele autiste sunt înzestrate cu capacități intelectuale extraordinare. Pot exista unele persoane extrem de inteligente care prezintă unele caracteristici care observatorii ocazionali consideră ca fiind autist, dar studiile nu au indicat o legătură structurală sau funcțională în creier între intelectul excepționale și autism., De fapt, studii recente care măsoară inteligența în autism indică o tendință spre măsuri obiective mai mici decât media de aptitudine cognitivă în rândul celor cu autism. un studiu chinez recent a examinat 27 de copii autiști pentru evaluarea inteligenței cu scala de inteligență Wechsler pentru copii ediția a patra și, de asemenea, pentru recunoașterea facială.,1 în comparație cu controalele potrivite vârstei, grupul ASD a avut scoruri semnificativ mai mici la coeficientul de inteligență completă, la înțelegerea verbală, raționamentul perceptual, viteza de procesare și memoria de lucru.aceste rezultate sunt în concordanță cu alte studii care au analizat capacitatea intelectuală la copiii cu autism. De exemplu, un studiu realizat în Australia a comparat capacitățile de procesare a limbajului la copiii cu autism cu funcționare înaltă cu cele ale copiilor cu dezvoltare tipică., Celor din grupul cu autism înalt funcțional le-a luat mai mult timp să integreze informațiile dezambiguizatoare furnizate în cursul procesării unei propoziții și să le integreze cu informațiile vizuale.2
Un alt studiu a constatat că copiii cu TSA au prezentat competențe numerice timpurii la vârsta preșcolară similare cu cele ale copiilor cu dezvoltare tipică.3 În general, aceste studii par să arate că capacitățile matematice ale copiilor cu autism pot fi medii în comparație cu controalele potrivite vârstei, dar capacitățile lingvistice sunt sub medie.,aceste studii obiective nu susțin convingerea că copiii cu autism au abilități matematice excepționale. Conturile personale pot fi denaturate din mai multe motive. Este posibil ca funcționarea verbală și socială a copiilor cu autism să-i determine pe cei din jurul lor să se aștepte la performanțe sub medie, colorând percepția abilităților matematice neașteptat de medii ca fiind excepționale. De asemenea, este posibil ca unii copii cu autism să lucreze mai mult la matematică atunci când primesc o întărire pozitivă pentru performanța lor medie, ridicându-și abilitățile prin practică și atenție la material.,aceste studii obiective nu susțin convingerea că copiii cu autism au abilități matematice excepționale.este important să înțelegem capacitățile intelectuale ale copiilor cu autism, deoarece recunoașterea nevoilor lor academice îi poate ajuta să obțină asistență academică într-un stadiu incipient. Acest lucru poate ridica capacitățile verbale și matematice, care, la rândul lor, le poate ajuta să atingă grade educaționale și competență profesională și socială., măsurile obiective ale inteligenței nu sunt, desigur, singura măsură a capacităților importante de viață. Părinții și profesorii atenți, atenți și susținători pot fi în continuare capabili să recunoască și să hrănească talentele și abilitățile inerente care pot servi pentru a aduce bucurie copiilor cu autism și pentru a-i ajuta în timp ce navighează prin viață.
1. Pan N, Wu GH, Zhang L, și colab. Asocierea dintre dezvoltarea inteligenței și capacitatea de recunoaștere a expresiei faciale la copiii cu tulburare de spectru autist. 2017 strica; 19: 275-279.
2. Bacin el, Prendergast LA, Kidd E, și colab., Procesarea online a propozițiilor care conțin modificarea substantivului la copiii mici cu autism cu funcționare înaltă. Int J Lang Commun Disord. 2016;51:137-147.
3. Titeca D, Roeyers H, Hosephy H, și colab. Predictori preșcolari ai matematicii la copiii de clasa I cu tulburare de spectru autist. 2014;35:2714-2727.