efectele divorțului asupra copiilor: o revizuire a literaturii selectate

3. Factorii care afectează ajustarea POSTDIVORȚ a copiilor

• 3.1 caracteristicile copilului
• 3.,2 Caracteristici ale Familiei

• Pagina Anterioară
• Cuprins
• Pagina Următoare

FACTORI care AFECTEAZĂ COPII POSTDIVORCE AJUSTAREA

Deși cercetările sugerează că divorț, copiii pot experimenta o varietate de probleme, de la tulburări psihologice pentru a diminuat relații sociale, tipul, severitatea și persistența acestor probleme poate fi mediată (sau moderat) de o serie de factori., Unii dintre factorii cercetatorii au identificat includ: caracteristicile copilului, cum ar fi sexul și vârsta la momentul de divorț; caracteristici ale familiei, cum ar fi statutul socio-economic al privative de libertate de uz casnic, rasă, și childrearing competențe; și, situaționale caracteristici, cum ar fi absența părinților, durata de timp de când disoluția maritală, conflict, sisteme de sprijin, divorț, custodia aranjamente, recăsătorire, și schimbările de mediu. Acești factori sunt discutate mai jos.

3.1 Caracteristici ale copilului

3. 1.,1 sex

constatările privind diferențele de gen în răspunsurile copiilor la divorț au fost contradictorii. Unele puncte de cercetare pentru mai multe probleme de adaptare pentru băieți în divorțează de familii decât pentru fete (Guidubaldi & Perry, 1985; Hetherington et al., 1979, 1985; Kaye, 1989; Kurdek, 1987); alte cercetări constată mai multe efecte negative pentru fete (Farber et al.,, 1983; Îngheț & Pakiz, 1990; Slater, Stewart & Linn, 1983; Wallerstein & Kelly, 1975); și unele cercetari au constatat diferențe în efectele divorțului asupra băieți și fete (Kinard & Reinherz, 1984; Mecanic & Hansell, 1989; Rosen, 1979; Zill et al., 1993).imediat după divorț, Kaye (1989) a constatat că atât băieții, cât și fetele au prezentat performanțe mai slabe la testele de realizare în comparație cu copiii din familii intacte., Cu toate acestea, până în al cincilea an de la divorț, notele băieților și testele de realizare au fost afectate negativ, în timp ce fetele nu au fost. În mod similar, Hetherington și colab. (1979) a constatat că, imediat după divorț, băieții și fetele au suferit unele perturbări în situațiile de joc, cu toate acestea, efectele păreau să fie mai susținute la băieți. Wallerstein (1985a), într-o urmărire de zece ani a copiilor care erau preșcolari la momentul divorțului, a constatat că, deși nu au existat diferențe sexuale inițiale în efectele divorțului., Optsprezece luni după divorț, multe dintre fete au apărut recuperate, dar băieții au fost semnificativ mai tulburați la școală, la locul de joacă și acasă. La cinci ani după divorț, aceste diferențe sexuale au dispărut din nou. Guidubaldi și Perry (1985) au descoperit că băieții din gospodăriile divorțate au prezentat mai multe efecte adverse decât fetele, în ceea ce privește comportamentul inadecvat, efortul de muncă și fericirea. Fetele cu părinți divorțați, pe de altă parte, au obținut un scor mai mare în locul de control decât omologii lor.alte studii au descoperit efecte mai dăunătoare pentru fete decât pentru băieți., Slater și colab. (1983) a constatat că fetele adolescente din casele perturbate aveau o stima de sine mai scăzută și mai multe probleme de comportament decât băieții adolescenți în situații similare homelife. În plus, în timp ce adolescenții de sex feminin din casele perturbate au raportat niveluri mai ridicate de conflict familial decât femeile din familii intacte, contrariul a fost valabil pentru bărbați. Wallerstein și Kelly (1975) au constatat că, la un an după divorț, 63% dintre fete erau într-o stare psihologică mai proastă, comparativ cu 27% dintre băieți., Frost și Pakiz (1990) au descoperit că fetele din gospodăriile recent perturbate au raportat chiul în proporții mai mari decât omologii lor de sex masculin și decât copiii din familii intacte. De asemenea, au fost semnificativ mai nemulțumiți de rețeaua lor socială decât fetele din familii intacte.

în cele din Urmă, unele studii au găsit nici o diferență pe diverse efecte de divorț între fete și băieți (Kinard & Reinherz, 1984; Mecanic & Hansell, 1989; Rosen, 1979)., Frost și Pakiz (1990) au găsit diferențe pentru auto-raportate de comportament antisocial în rândul adolescenților din familii divorțate, deși au găsit diferențe de gen în alte domenii (cum ar fi absenteismul și rețele sociale).au existat mai puține studii care au examinat diferențele dintre copiii adulți de divorț. Într-un studiu realizat de Farber și colab. (1983), directorii clinici ai centrelor de consiliere pentru sănătate mintală a Colegiului au spus că adolescenții de sex feminin au avut mai multe dificultăți decât bărbații în adaptarea la divorț., Cu toate acestea, într-o revizuire a literaturii, Amato (în presă) a găsit diferențe minime de sex, deși femeile din familii divorțate par să atingă niveluri mai scăzute de educație decât cele din familii intacte. Într-o meta-analiză a studiilor 37 care au examinat consecințele pe termen lung ale divorțului parental pentru bunăstarea adulților, Amato și Keith (1991a) nu au găsit niciun sprijin pentru afirmația că divorțul parental are consecințe mai dăunătoare pentru bărbați decât pentru femei. În cele din urmă, într-un studiu longitudinal, Zill și colab., (1993) nu a găsit nici o dovadă care să susțină ipoteza că bărbații tineri adulți aveau mai multe șanse decât fetele să fie vulnerabili la efectele perturbării maritale.un posibil motiv pentru constatările contradictorii legate de gen ar putea fi faptul că băieții și fetele pot fi afectate de divorț în moduri diferite. De exemplu, Kalter (1987) sugerează că întreruperile în relația tată-fiu sunt legate de o multitudine de interferențe de dezvoltare la băieți. Pentru fete, pe de altă parte, pierderea emoțională a tatălui este văzută ca respingere. În mod similar, Healy și colab., (1990) susțin că băieți și fete show sex-rol-modele tipice de stres atunci când își văd părinții mai des și mai regulat – stima de sine înaltă și mai multe probleme de comportament, pentru băieți, și stima de sine scăzută și mai puține probleme de comportament, pentru fete. Amato (în presă) sugerează că efectele negative asupra ajustării sociale pot fi mai puternice pentru băieți decât pentru fete, dar în alte domenii nu există diferențe majore. Alte cercetări sugerează că fetele pot fi mai afectate psihologic (de exemplu, depresie) (Peterson & Zill, 1986)., De asemenea, este posibil ca problemele de comportament observate frecvent la băieți să fie comportamentele mai ușor observate decât tipurile de probleme pe care le au fetele (stima de sine).un alt motiv posibil pentru rezultatele diferite dintre studii ar putea fi faptul că băieții și fetele sunt afectate de diferite aspecte ale procesului de divorț. De exemplu, deși Hetherington și colab. (1985) a constatat că divorțul a avut mai multe efecte adverse, pe termen lung asupra băieților decât fetelor, au descoperit că fetele au avut mai multe efecte adverse ca urmare a recăsătoririi mamei privative de libertate.,în cele din urmă, problemele sporite de ajustare a divorțului pentru băieți găsite în unele cercetări pot fi mai puțin legate de sex în sine decât de caracteristicile aranjamentelor gospodărești postdivorce. De exemplu, Peterson și Zill (1986) au descoperit că copiii care trăiesc cu părinți de sex opus erau în special predispuși la comportamente problematice. Cu toate acestea, alte studii (de exemplu, Buchanan, Maccoby & Dornbusch, 1992; Rosen, 1979) au găsit diferențe semnificative între sexul părinte și copil ajustare., S – a susținut, de asemenea, că impactul diferențial al divorțului asupra copiilor poate fi legat de stilurile parentale-în special în ceea ce privește problema disciplinei. Heath și MacKinnon (1988) au descoperit că mamele folosesc cantități diferite de control pentru Fii decât pentru fiice. Utilizarea controlului relaxat de către mame asupra băieților a fost un predictor ridicat al comportamentului social competent al copilului., Mai mult, privative de libertate tații și mamele au fost găsite să difere în stil parental, cu părinți mult mai puțin probabil să se implice în coercitive schimburi cu băieții decât mamele (Grych & Fincham, 1992). Numărul foarte mic de familii de custodie a tatălui și natura foarte selectivă a acestui aranjament în comparație cu familiile de custodie a mamei înseamnă că aceste studii trebuie interpretate cu multă precauție., Grych și Fincham sugerează că întrebarea dacă băieții sau fetele sunt mai afectate de divorț este destul de complex, și răspunsul este probabil să depind de o serie de factori cum ar fi sexul părinte, parinti lor stil, indiferent dacă acestea au recăsătorit, calitatea relației părinte-copil, și suma de contact cu non-privative de părinte.

3.1.2 vârsta la divorț

multe studii indică relevanța vârstei la momentul separării pentru ajustarea divorțului copiilor., Deși constatările timpurii au sugerat că separarea de un părinte la o vârstă fragedă a avut mai multe efecte negative pentru copii decât pentru tinerii mai în vârstă, acest factor s-a dovedit a fi mai complex decât se credea inițial. În zece ani de follow-up de pre-școală pentru copii din familii divorțate, Wallerstein găsit răspunsul inițial la divorț să fie mai rău pentru copiii mai mici, dar în ultimii ani au apărut mai echilibrat decât omologii lor mai în vârstă (Wallerstein, 1984). Ea a concluzionat că cei care sunt foarte tineri la destrămarea căsătoriei pot fi mai puțin împovărați în anii următori decât cei care sunt mai în vârstă., În mod similar, Amato (1987) a constatat că majoritatea copiilor care erau foarte tineri la momentul divorțului au raportat că nu au fost puternic afectați de despărțire.gândirea actuală pare a fi că copiii de la fiecare vârstă sunt afectați de divorț, dar în moduri diferite. De exemplu, Krantz (1988) sugerează că separările timpurii pot fi asociate cu deficite în funcționarea socială și emoțională, dar nu și în funcționarea intelectuală., La o examinare a numeroase studii, Demo și Acock (1988) susțin că copiii mici probleme cu ajustare personală și relațiile reciproce, în timp ce adolescenții probleme cu relațiile sexuale și comportamentul antisocial. În mod similar, Zill și colab. (1993) a constatat că tinerii care au suferit o întrerupere a familiei înainte de vârsta de 6 ani au arătat relații mai sărace cu tații lor decât cei care au suferit o întrerupere mai târziu în copilărie., Landerkin și Clarke (1990) descriu modul în care nivelul de dezvoltare al copiilor le afectează reacțiile la divorț, deși recunosc că pot exista suprapuneri. Reacția primară în rândul sugarilor poate fi regresia în realizarea dezvoltării (de exemplu, somnul, mâncarea, limba, independența). Pentru preșcolari, pot apărea dificultăți în relațiile sociale și anxietatea de separare. Copiii de vârstă școlară pot reacționa cu tristețe, plângeri somatice (de exemplu, dureri de cap, dureri de stomac) și furie intensă față de părinți., Adolescenții pot întâmpina probleme de stabilire a unei identități adulte, pot demonstra furie față de sine sau față de ceilalți și pot experimenta plângeri somatice. În cele din urmă, Kalter și Rembar (1981) a constatat disoluția maritală care a avut loc foarte devreme în viața unui copil (2½ ani sau mai puțin) a fost asociat cu separarea legate de dificultăți; de separare în faza oedipiană (2½-6) a provocat cele mai mari efecte de ansamblu asupra copiilor; și, pentru cei 6 ani sau mai în vârstă, rezultatele au fost inconsistente.

3. 2 Caracteristici familiale

3. 2.,1 Statutul Socio-economic

de multe ori una dintre primele impactul pe care divorțul îl are asupra unui copil este o scădere dramatică a standardului de viață în închisoarea de uz casnic (Fasole, Berg & VanHook, 1995; Duncan, 1994; Ross, 1995). Krantz (1988) sugerează că copiii aparținând grupurilor socio-economice inferioare după divorț se confruntă cu greutăți mai mari. Însă aceste greutăți se traduc în probleme de adaptare?, Unii cercetători susțin că această scădere a statutului socio-economic este direct legată de o varietate de probleme cu care se confruntă copilul, cum ar fi neadaptarea psihologică și dificultățile comportamentale în școală. De exemplu, Nelson (1990) a constatat că venitul familiei, mai degrabă decât starea civilă, a fost asociat cu tulpini de viață ale mamelor și stima de sine a copiilor. În plus, Kalter, Kloner, Schreier și Okla (1989) au găsit o relație negativă între statutul socio-economic și ajustarea copiilor în gospodăriile postdivorce., Cu toate acestea, ei sugerează că privarea economică, împreună cu o serie de alți factori (de exemplu, ostilitățile inter-parentale, povara părinților singuri) își pun amprenta asupra mamelor privative de libertate, ceea ce duce la o ajustare mai slabă în rândul copiilor.

Cu un eșantion de copii intră la grădiniță, Guidubaldi și Perry (1984) a încercat să analizeze relația dintre un părinte starea și dezvoltarea copiilor, controlul de statutul socio-economic. Ei au găsit o asociere între statutul socio-economic al părinților și dezvoltarea intelectuală, academică și personală-socială a copiilor., Cu toate acestea, chiar și atunci când statutul socio-economic a fost controlat, copiii din familii divorțate au intrat în școală cu o competență socială și academică semnificativ mai mică decât cei din familii intacte. Acest lucru indică faptul că statutul monoparental poate prezice o competență academică și socială slabă în plus față de statutul socio – economic și independent de acesta. Ei susțin că statutul socio-economic are o asociere generalizată atât cu măsurile intelectuale, cât și cu cele non-intelectuale, în timp ce statutul monoparental este asociat doar cu variabile non-intelectuale.

3. 2.,2 context Etno-cultural

foarte puține cercetări au examinat diferențele etno-culturale în rândul copiilor divorțați. Deși se pare că există mari diferențe perceptuale față de rudenie, căsătorie, și divorț eco-cultural, majoritatea studiilor continuă să se concentreze pe caucazian, și pentru cea mai mare parte clasa de mijloc, respondenți. Rezultatele sunt apoi interpretate ca o indicație a efectelor divorțului asupra tuturor copiilor.cu toate acestea, unele cercetări au abordat modul în care diferite grupuri etno-culturale pot răspunde diferit la divorț., De exemplu, în studiul lor din 1995, Durndell, Cameron, Knox and Haag (1995) au remarcat diferențe radicale în atitudinea față de divorț între cetățenii nativi din România și Scoția. În mod similar, Tien (1986) a remarcat diferențe în atitudinea față de divorț între americanii chinezi, americanii coreeni și Anglo-americanii.unele studii au descoperit că grupurile hispanice sunt mai afectate de conflictele familiale decât albii non-hispanici, în timp ce asiaticii au fost mai afectați de un divorț recent (Bean, 1995; Mechanic & Hansell, 1989; Wong 1995)., Ca parte a unui sondaj național care a examinat relația dintre depresia adulților și separarea copilăriei de un părinte (din cauza decesului, divorțului, căsătoriei etc.).), Amato (1991) a constatat că, deși adulții albi și afro-americani care au prezentat absența părinților au obținut un scor mai mare la depresie decât cei crescuți în familii intacte, aceste diferențe nu au apărut pentru hispanici. El a emis ipoteza că hispanicii nu pot experimenta aceleași efecte negative ale absenței părinților, deoarece primesc sprijinul necesar din partea familiilor lor extinse.,

Amato (1991) a constatat, de asemenea, că o mare parte a impactului absenței părinților a fost mediată de nivelul scăzut de educație și starea civilă actuală pentru albi și femei afro-americane, deși nu pentru bărbați afro-americani. Mai mult, într-o meta-analiză a 37 de studii la adulți, Amato și Keith (1991a) au descoperit că adulții albi au fost afectați mai negativ de divorțul parental decât afro-americanii., Lawson și Thompson (1994, 1996) observă că bărbații afro-americani au mai multe șanse să apeleze la familie și prieteni, precum și la biserică și alte activități sociale ca mecanisme de coping după divorț. Fiecare dintre aceste studii a emis ipoteza că acesta a fost cazul, deoarece divorțul poate scădea doar marginal calitatea vieții pentru afro-americani, din cauza dezavantajelor pe care le au deja.în urma unei revizuiri a cercetării, Amato (în presă) concluzionează că există prea puține informații pentru a ajunge la concluzii cu privire la rasă/etnie pentru copii., Pentru adulți, el concluzionează că afro-americanii par să fie afectați mai puțin de divorțul părinților decât albii.

3.2.3 Childrearing

problema de childrearing poate cuprinde o serie de aspecte, inclusiv efectele de muncă de către părinte asupra copilului, childrearing abilități, și de ajustare a divorțului de către părinte.problema dacă angajarea de către părintele custodial are efecte negative asupra copiilor nu a fost examinată în profunzime., Deși s-a sugerat că pot exista efecte negative asupra copilului datorită unic custodie părinte (de obicei mama) de lucru, un studiu realizat de Kinard și Reinherz (1984) nu a fundamenta această afirmație. Mai degrabă, ei au descoperit că orice consecințe negative pentru copiii de divorț provin din faptul că au mame șomere, mai degrabă decât angajate. Cu toate acestea, alți cercetători au susținut că o schimbare a statutului de angajare al părintelui custodial poate afecta copilul., De exemplu, Mednick, Baker, Reznick și Hocevar (1990) au constatat că instabilitatea în angajarea maternă a fost asociată cu efecte negative asupra copiilor.într-o revizuire a literaturii, Grych și Fincham (1992) au constatat că stilurile parentale și practicile de disciplină sunt legate de dezvoltarea problemelor de comportament la copii. Acest lucru este adesea cazul deoarece, după divorț, părinții sunt perturbați și disciplina devine frecvent inconsistentă, atât în interiorul, cât și între părinți., Heath și MacKinnon (1988) susțin că factorii de creștere a copiilor sunt predictori importanți ai competenței sociale a copiilor în gospodăriile monoparentale. Ei au descoperit că acceptarea parentală a copiilor a fost legată pozitiv de competența socială a copiilor, în timp ce controlul psihologic a fost legat negativ. Mai mult, deși au descoperit că competența socială se referă la controlul ferm pentru bărbați, dar la controlul moderat pentru femei, rezultatele au indicat că mamele au avut tendința de a folosi mai mult control lax pentru Fii decât fiice., Ei sugerează că acest lucru poate oferi o explicație pentru constatările care arată băieții să fie mai rău decât fetele în divorțuri. Heath și MacKinnon au descoperit că refuzul mamei de a exercita un control ferm asupra fiilor lor este un factor determinant mai important al competenței sociale a copilului decât absența tatălui. Cu toate acestea, Buchanan și colab. (1992) a constatat că copiii care locuiau cu tații lor au avut o ajustare mai slabă ca urmare a monitorizării mai sărace.,

ajustare psihologică de părinte după divorț este în curs de dezvoltare ca un factor central în determinarea copiilor după divorț ajustare (Cohen, 1995; Kelly, 1993), deși rolul matern ajustare după divorț a fost de mai multe ori examinat decât impactul patern de ajustare pe copii și nu s-au uitat la contribuția relativă a maternă, paternă față de reglare pe copii. Nici nu au existat studii care să examineze efectul și interacțiunea dintre ajustarea ambilor părinți, conflictul, timpul cu ambii părinți și reședința., Weiss (1979) constată că părinții singuri au tendința de a se confruntă cu următoarele probleme care fac părinte eficient dificil: de multe ori lipsa de sprijin adecvat sistemelor; ele pot simți suprasolicitat de cerințele și responsabilitățile de a face toate de zi cu zi de uz casnic decizii singuri; ei se confruntă frecvent cu sarcina de suprasarcină; și, ei pot experimenta suprasarcină emoțională din cauza necesității de a face față cu atât propriile reacții emoționale și cele ale copiilor. Prin urmare, poate fi deosebit de dificil pentru ei să disciplineze în mod consecvent și să răspundă nevoilor copiilor lor., Cu cât părintele custodial se adaptează mai bine la adversitatea divorțului, cu atât mai eficient poate fi în furnizarea de îngrijire, îndrumare și sprijin pentru copii și cu cât vor fi mai ajustați pozitiv (Kalter et al., 1989). De exemplu, Nelson (1990) a constatat că stima de sine a copiilor este direct legată de tulpinile vieții mamei lor. Mai mult, Mednick și colab. (1990) a constatat că competența academică mai mică a adolescentului a fost legată de ajustarea mamei în urma divorțului., Ei sugerează că adaptarea mamei la propria situație personală poate avea o influență pozitivă asupra adaptării pe termen lung a copiilor ei. Kelly și Wallerstein (1977) sugerează că părinții ar trebui să identifice aspectele comportamentului lor care produc stres asupra copilului și să le schimbe pentru a ajuta la reducerea efectelor negative ale divorțului. Oricare ar fi reacția inițială după divorț, este important de menționat că funcționarea psihologică a părinților după separare și divorț se îmbunătățește semnificativ în timp atât la bărbați, cât și la femei (Kelly, 1990).