v-ați gândit vreodată că există o problemă cu temele?
nu-mi amintesc numărul de e-mailuri pe care le-am compus și care au început cu „Dragă domnule și doamnă Johnson, fiului dvs. Thomas îi lipsesc următoarele misiuni…”
ca răspuns, de obicei primesc o grămadă mare de sarcini finalizate în grabă. „Grozav”, m-aș gândi, ” acum pentru a nota toate acestea.”
alteori, am primit răspunsuri mai ostile., Unii părinți mi-au răspuns cu scuze, au pus la îndoială valoarea lucrării sau m-au acuzat că am greșit repartizarea copiilor lor.am folosit pentru a merge la lungimi mari pentru a-și apăra temele mele. Am auzit toate motivele pentru care temele erau necesare.dar, în cele din urmă, am început să mă întreb: „temele îndeplinesc cu adevărat aceste obiective?”
Imaginați-vă că ați avut șansa de a reproiecta sistemul nostru educațional de la zero, temele ar fi o parte din el?,
De ce atribuim temele
deși în ultima vreme s-a pus un accent sporit pe problema temelor, aceasta este în mare parte luată de la sine. Moarte, Taxe, teme.am căutat statistici cu privire la procentul de școli care atribuie temele, dar Google nu a avut nimic de oferit. Cum ar putea Google veni cu mâna goală? Bănuiesc că este pentru că 99,9% din școli atribuie temele pe o bază de zi cu zi. Tot ce am putut găsi au fost articole despre cantitatea surprinzătoare de teme pe care majoritatea studenților le completează.,
când mă gândesc la primul meu an de predare, nu m-am gândit niciodată dacă ar trebui să aloce temele. Singura mea întrebare a fost Ce să atribuie.și dacă întrebați educatorii tradiționali dacă Temele sunt necesare, majoritatea pot să scape de o serie de presupuse beneficii fără a pierde o bătaie.iată patru dintre cele mai frecvente motive pentru care școlile atribuie temele.mulți educatori cred cu adevărat că elevii beneficiază de temele pentru acasă. unii spun că temele construiesc caracter., Că actul de a lua acasă foi de lucru, completarea lor, și aducându-le înapoi la școală este valoros în sine. un alt argument este că temele oferă necesare ” abilități de practică.”În timpul orelor de curs, nu există timp pentru ca elevii să se angajeze cu conținutul. Prin urmare, au nevoie de teme pentru a practica ceea ce au învățat în acea zi.
pentru că trebuie să
pentru mulți profesori, temele nu sunt o alegere. Nu am fost niciodată forțat să aloce temele, dar am antrenat profesori care au fost.
un profesor ar petrece cea mai mare parte a blocului de Matematică din fiecare zi ” trecând peste temele.,”O mare parte din acest timp a implicat interogarea studenților care nu au făcut-o și amenințând să sune acasă.i-am sugerat să evite atribuirea temelor pentru o săptămână. Ne-am concentrat pe planificarea lecțiilor, având în vedere că acum ar trebui să-și completeze cursurile cu altceva decât revizuirea temelor.
dar la următoarea mea vizită la acea școală, directorul a fost furios. Cum îndrăznesc să ” stârnesc probleme cu profesorii ei.”Mi s-a spus că temele sunt obligatorii. Când am întrebat-o de ce, mi-a spus că un motiv a fost că părinții au insistat asupra temelor., chiar și atunci când nu este obligatoriu, există presiune pentru a atribui temele. În unele școli, profesorii care nu atribuie temele „suficiente” sunt considerați leneși sau dezorganizați.
a fost întotdeauna făcut în acest fel
cel mai frecvent motiv pentru atribuirea temelor este, de asemenea, cel mai simplu: a fost întotdeauna făcut în acest fel.
în educație, multe dintre obiceiurile noastre sunt definite de ceea ce am văzut în școală când eram studenți. Și este important să învățăm de la cei care au plecat înaintea noastră.,
nu ne putem aștepta să punem la îndoială fiecare presupunere care se face în școli.
teste și teste. Vacanță de vară. Conferințe părinte. Teme.
nu avem timp să examinăm fiecare practică din școli. Profesorii au multe pe farfuriile noastre. Și în multe cazuri, afacerile ca de obicei sunt destul de bune.
pentru a umple golul
la fel cum inerția instituțională ne obligă să atribuim temele, alegerea eliminării temelor creează un vid. Și fiecare profesor de știință știe că natura detestă un vid.
temele oferă note pentru carnetul de note., Și o rutină de început de clasă. Ne ajută să ne separăm superstarurile de elevii noștri care se luptă. Și ne dă ceva despre care să vorbim cu părinții și colegii.
majoritatea școlilor solicită acum profesorilor să își posteze temele online. Cine vrea să fie un profesor pe site-ul cu un calendar temele gol?profesorii care doresc să elimine temele au nevoie de ceva pentru a pune în locul său. Mai multe evaluări. O nouă structură a planului de lecție. Lucruri noi pentru a scrie despre în comentariile noastre carte de raport.,
dacă nu ne este clar ce să facem în loc de teme, pare sensibil să rămânem la sistemul pe care îl cunoaștem deja.
înțelegerea problemei cu temele
În ciuda motivelor comune pentru atribuirea temelor, practica creează o serie de probleme. Poate chiar mai mult decât rezolvă.
în timp ce oferă o evaluare, creează documente suplimentare. Promovează responsabilitatea, dar frustrează studenții. De asemenea, creează tensiune între părinți, profesori și studenți.,cu toate acestea, în ciuda tuturor discuțiilor despre beneficiile temelor, există puține dovezi că funcționează de fapt. Pe de altă parte, problema cu temele a fost documentată în detaliu. iată câteva dintre motivele pentru care ar trebui să regândim temele.
problemă cu temele # 1: impactul său asupra culturii școlare
în timp ce unii elevi se pot bucura de fiorul unei foi de lucru bune, majoritatea ar merge fericit fără.
luptele pentru teme pot tensiona relațiile dintre elevi și profesori. Ca profesor de clasă, puține subiecte au dus la o tensiune mai mare cu elevii și părinții lor., (Notele au fost un alt punct de durere).temele creează, de asemenea, probleme în casă. Am mai mulți prieteni și membri ai familiei care îmi spun că argumentele asupra temelor sunt o întâmplare zilnică. un număr de părinți se împing înapoi. Unii chiar iau școli cu scrisori de renunțare la teme. La sfârșitul zilei, cine îi poate învinovăți? mă aștept ca părinții să ne susțină deciziile și autoritatea în clasă. Dar în propria lor casă? Vrem măcar această responsabilitate?,
problema cu temele # 2: lipsa de sprijin
o a doua problemă cu temele este că profesorii nu pot ajuta elevii atunci când se luptă.
într-un model tradițional de clasă-temele, profesorul prelegeri în clasă. Elevii merg acasă și completează întrebări de practică, citesc în continuare sau scriu un răspuns.
dar trece prea mult timp între clasă și acasă. După instruirea directă, elevii trebuie să interacționeze imediat cu conținutul. și elevii au nevoie de ajutorul unui instructor atunci când practică. Cu 100 de ani în urmă, este posibil să fi avut nevoie de profesori pentru a oferi informații., În zilele noastre, studenții pot găsi cursuri de înaltă calitate online. Sau pot face o căutare pe Google pentru a găsi ceea ce trebuie să știe.dar ceea ce mulți studenți nu pot obține este atenția unui expert pentru a-i ghida prin lupta productivă.
acesta este motivul pentru temele este, de asemenea, o problemă de capital. Părinții bogați, educați la colegiu, pot interveni și pot oferi sprijin. Copiii lor au calculatoare, internet rapid, tutori și orice altceva au nevoie pentru a reuși.dar este posibil ca elevii mai puțin privilegiați să nu aibă nici măcar un loc curat și bine luminat pentru a-și finaliza temele.,
problema cu temele # 3: dispariția copilăriei
există, de asemenea, îngrijorarea cu privire la înțelepciunea extinderii responsabilităților academice dincolo de ziua școlară.multe studii (și bunul simț simplu) au demonstrat valoarea jocului liber și a timpului de învățare independent.
Ca școlile taie din nou pe pauză, și de a elimina arte și extra-curriculars, elevii petrec mai mult timp în extrem de structurate, bazate pe conținut medii de învățare.acest lucru contribuie la stresul studenților, precum și la dezangajarea generală., Iar elevii care învață abilitățile și conținutul strict definite care apar la testele standardizate nu sunt întotdeauna deserviți de aceste cunoștințe în lumea din afara sălii de clasă.elevii au nevoie de timp pentru a se distra, pentru a interacționa cu prietenii și pentru a-și explora propriile interese. Ei își petrec deja jumătate din orele de veghe în școală. Nu e de ajuns?
problema cu temele #4: pur și simplu nu funcționează
temele oferă cu adevărat o practică valoroasă? Construiește într-adevăr responsabilitatea? Cercetarea spune ” nu.,desigur ,există un beneficiu pentru a putea lua o bucată de hârtie acasă și a o aduce înapoi a doua zi. Dar justifică acest lucru orele petrecute în completarea foilor de lucru?
o problemă majoră cu temele este că atât de mult din ea este plictisitor și repetitive. Obișnuiam să credem că o astfel de repetare a promovat învățarea. dar, în timp ce repetarea promovează amintirea pe termen scurt, elevii uită rapid ceea ce au învățat prin repetare. Mai mult, „amintirea” este ea însăși un mic aspect al învățării., un accent pe amintirea lasă elevilor informații care au puține beneficii în afara sălii de clasă. Ceea ce au nevoie cel mai mult sunt abilitățile transferabile și experiența de rezolvare a problemelor.
patru moduri de a rezolva problema cu temele
Temele sunt țesute în toate aspectele Educației. Doar gândul de a-l scoate din clasele noastre poate părea copleșitor.
dar mulți profesori fac departe cu temele. Și descoperă că nu le lipsește. Elevii sunt mai fericiți. Și mai mult, sunt la fel de reușite din punct de vedere academic.,este posibil ca școala dvs. să nu fie pregătită să ia astfel de măsuri drastice. Dar există și alte modalități prin care puteți rezolva problema cu temele.
face opțional
unele școli continuă să atribuie temele, dar făcându-l opțional.
la început, am crezut că aceasta a fost o idee teribilă. La urma urmei, cine ar face temele dacă este opțional?dar abordarea are merit. Pentru unul, trimite un mesaj pozitiv despre proprietatea studenților. Aceasta este o modalitate mult mai eficientă de a preda responsabilitatea decât de a forța elevii să completeze foile de lucru. Dacă au nevoie de practică suplimentară, grozav., Dacă nu, de asemenea, bine.de asemenea, abordează situațiile în care părinții solicită temele. Mulți părinți încă mai cred (în ciuda dovezilor) că temele sunt necesare pentru succesul în școală și în viață. Alții văd temele ca o modalitate de a-și ține copiii din păr pentru câteva ore.deci, în loc să încercați să schimbați mintea părinților, dați-le ceea ce cer. Doar nu-l forța pe toți ceilalți.
și din moment ce este opțional, nu trebuie să fie clasificate sau revizuite în clasă, economisind prep valoroase și timp de instruire.,poate că cea mai mare problemă cu temele este cât de plictisitoare este cea mai mare parte. Dacă dorim ca elevii să dezvolte independența și motivația, trebuie să facem munca interesantă și relevantă.
începe prin a încheia temele reflexive. Când simțim nevoia de a atribui munca în fiecare zi, căutăm lucruri pentru a completa calendarul.
dar această abordare este înapoi. Temele nu ar trebui să umple timpul. Ar trebui să umple o nevoie. Alocați temele numai atunci când există o experiență de învățare benefică care nu poate apărea în sala de clasă. Rugați elevii să intervieveze un membru al familiei., Faceți fotografii din casa sau cartierul lor. dacă temele pot face conținutul academic mai relevant, acest lucru oferă un beneficiu puternic pentru studenți și familii.
faceți-l flexibil
încorporarea alegerii studenților este o modalitate minunată de a aborda problema cu temele.mai întâi, gândiți-vă să oferiți studenților termene flexibile. Pentru o vreme, singura mea temă a fost ca elevii să finalizeze o oră de învățare personalizată pe săptămână., Când elevii au avut un meci mare de fotbal sau un eveniment de familie, nu a fost nevoie să acord permise pentru teme sau să mă coordonez cu părinții – tocmai au terminat munca în celelalte nopți.de asemenea, este util să oferiți studenților posibilitatea de a alege în ceea ce fac. Sarcinile largi permit studenților să găsească ceva în subiectul dvs. care îi interesează. Atribuiți un paragraf pe un eveniment curent pe care îl consideră interesant sau orice subiect din istoria matematicii.,dacă justificăm temele spunând că „elevii au nevoie de practică”, poate însemna că ne umplem lecțiile cu prea multe discuții despre profesori.
explorați modele de lecții care implică elevii în învățarea activă. Această abordare este mai distractivă, mai eficientă și mai impactantă.
nu este nevoie ca introducerea conținutului și „practica” să apară în ordine. Învățarea bazată pe anchetă permite studenților să învețe conținut nou, să practice rezolvarea problemelor și să dezvolte abilități social-emoționale.
sunteți gata să abordați problema cu temele?,
Temele sunt profund legate de tot ceea ce facem în clasă. Și pentru mulți studenți, definește experiența lor generală de școală.dacă sunteți gata să vă regândiți temele, suntem aici pentru a vă ajuta. Răsfoiți resursele noastre online și abonați-vă la newsletter-ul nostru săptămânal pentru a vă asigura că aveți toate instrumentele de care aveți nevoie pentru a vă pregăti pentru viață după teme.pentru un nivel suplimentar de suport personalizat, conectați-vă cu un antrenor de instruire. Un antrenor oferă suport 1-la-1, adaptat la școala dvs., elevii dvs. și curriculum-ul dvs., Antrenorul dvs. vă va ajuta să economisiți timp, să aveți mai multă încredere și să vă ocupați de învățarea profesională. contactați-ne astăzi pentru a vă programa consultația gratuită.
PROGRAMUL MEU de CONSULTARE
Despre Autor
Jeff Lisciandrello este fondatorul Camerei de a Descoperi și de un consultant specializat în educație centrată pe elev, învățare. Designul său 3-Bridges pentru învățare ajută școlile să exploreze practici inovatoare în setările tradiționale., El se bucură de a ajuta educatorii să îmbrățișeze abordări bazate pe anchetă și personalizate pentru instruire. Vă puteți conecta cu el prin Twitter @EdTechJeff