There are a number of stereotypes about autism, including the widespread belief that autistic people are endowed with extraordinary intellectual capabilities. Pode haver alguns indivíduos altamente inteligentes que exibem algumas características que observadores casuais consideram autistas, mas estudos não apontaram para uma ligação estrutural ou funcional no cérebro entre o intelecto excepcional e o autismo., De fato, estudos recentes que medem a inteligência no autismo apontam para uma tendência para medidas objetivas mais baixas do que a média de aptidão cognitiva entre aqueles com autismo. um estudo chinês recente examinou 27 crianças autistas para avaliação de inteligência com a escala de Inteligência de Wechsler para crianças Quarta Edição e também para reconhecimento facial.,1 quando comparado com os controles emparelhados pela idade, o Grupo ASD tinha pontuações significativamente mais baixas no quociente de inteligência total, na compreensão verbal, raciocínio perceptual, velocidade de processamento e memória de trabalho.estes resultados são consistentes com outros estudos que analisaram a capacidade intelectual em crianças autistas. Por exemplo, um estudo na Austrália comparou capacidades de processamento de linguagem em crianças autistas de alto funcionamento com aquelas em crianças com desenvolvimento típico., Aqueles no grupo autista de alto funcionamento demoraram mais tempo a integrar informações desambiguadoras fornecidas no decurso do processamento de uma frase e a integrá-la com a informação visual.2
outro estudo concluiu que as crianças com DSA apresentavam competências numéricas precoces na idade pré-escolar semelhantes às das crianças em desenvolvimento.3 em geral, estes estudos parecem mostrar que as capacidades matemáticas de crianças com autismo podem ser médias em comparação com controles com a idade igualada, mas as capacidades de linguagem estão abaixo da média.,estes estudos objectivos não apoiam a crença de que as crianças com autismo têm capacidades matemáticas excepcionais. As contas pessoais podem ser distorcidas por uma série de razões. Pode ser que o funcionamento verbal e social das crianças com autismo faz com que aqueles ao seu redor esperem desempenho abaixo da média, colorindo a percepção de habilidades matemáticas inesperadamente médias como excepcional. Também é possível que algumas crianças com autismo trabalhem mais em matemática quando recebem reforço positivo para o seu desempenho médio, elevando suas habilidades através da prática e atenção ao material.,estes estudos objectivos não apoiam a crença de que as crianças com autismo têm capacidades matemáticas excepcionais.é importante compreender as capacidades intelectuais das crianças com autismo porque o reconhecimento das suas necessidades académicas pode ajudá-las a obter assistência académica numa fase inicial. Isto pode aumentar as capacidades verbais e matemáticas, o que, por sua vez, pode ajudá-los a atingir diplomas educacionais e competência profissional e social., medidas objetivas de inteligência não são, naturalmente, a única medida de importantes capacidades de vida. Pais e professores observantes, atenciosos e solidários podem ainda ser capazes de reconhecer e nutrir talentos e habilidades inerentes que podem servir para trazer alegria às crianças com autismo e ajudá-los à medida que navegam através da vida.1. Pan N, Wu GH, Zhang L, et al. Associação entre o desenvolvimento de inteligência e capacidade de reconhecimento de expressão facial em crianças com transtorno do espectro autista. 2017 Mar; 19: 275-279.
2. Bacin EL, Prendergast LA, Kidd E, et al., Processamento Online de sentenças contendo modificação substantiva em crianças pequenas com autismo de alto funcionamento. Int J Lang Commun Disord. 2016;51:137-147.
3. Titeca D, Roeyers h, Hosephy h, et al. Predictores pré-escolares da matemática em crianças do primeiro ano com transtorno do espectro autista. 2014;35:2714-2727.