uma habilidade importante que é enfatizada nas classes de leitura do sétimo ano é compreender o uso da ficção para alterar a história. Ou seja, os estudantes são desafiados a reconhecer como uma peça literária pode ter licença criativa com eventos históricos reais, resultando assim em um romance de ficção histórica convincente. Da mesma forma, espera-se que os leitores do sétimo ano sejam capazes de analisar como os personagens interagem uns com os outros, seu ambiente, eventos, idéias, e assim por diante., Por exemplo, os alunos devem ser capazes de dizer em suas próprias palavras como um personagem particular é influenciado pelos eventos em sua vida. As estratégias abaixo descritas podem ajudar os alunos a desenvolver essas habilidades. Veja as planilhas abaixo e adicione seus próprios exercícios com base nestas estratégias.
criar cartazes de carácter
um cartaz de carácter combina leitura e arte, fazendo com que os alunos desenhem um carácter a partir de uma leitura. Além do desenho, os alunos são convidados a listar citações do texto que melhor exibem a personalidade do personagem., Os alunos são ainda convidados a explicar como esses traços de personalidade foram moldados pela experiência de vida do personagem. Esta é uma excelente atividade para a construção de habilidades analíticas.
fornecer estrutura para a leitura da ficção histórica
proporcionar aos alunos tempo de leitura estruturado para a ficção histórica permite-lhe ajudar a dirigir a sua atenção à medida que lêem. Especificamente, peça aos alunos para prestar atenção aos detalhes na leitura e analisar se esses detalhes são precisos, em sua opinião., Por exemplo, peça aos alunos para considerar se o autor descreveu com precisão o período histórico, se o enredo segue eventos reais, e se os personagens pertencem no calendário da leitura. Em caso afirmativo, como? Em caso negativo, por que não?
peça aos alunos para citar evidências
ao analisar o desenvolvimento do caráter e a precisão histórica, os alunos devem ser capazes de citar evidências para apoiar a sua posição. Modele esta prática usando uma passagem curta e, em seguida, apresentar sua própria opinião sobre a leitura com base em detalhes específicos no texto., Em seguida, peça aos alunos para fazer o mesmo, tendo-os escrever 2-3 peças de evidência que apoiam a sua opinião.