Para grande parte da história americana, faculdades de elite e universidades foram em grande parte reservados para americanos ricos, predominantemente brancos. Apenas no século XX essas instituições começaram a priorizar ativamente a diversidade e expandir o acesso através da adoção de ferramentas como a ação afirmativa—a prática estritamente personalizada de considerar raça e etnia como parte de uma avaliação holística da aplicação de um estudante., A ação afirmativa é uma das melhores ferramentas que os colégios e universidades têm para promover a diversidade e garantir que aqueles que são excluídos do sistema pós-secundário Americano têm a chance de ganhar um grau de qualidade.embora a Suprema Corte dos EUA tenha repetidamente confirmado o uso da raça em admissões, alguns grupos continuam a minar o acesso para estudantes de cor. Essas forças encontraram um forte aliado na administração Trump, que alavancou o poder do governo federal para ameaçar a ação afirmativa., Depois de não conseguir demonstrar que a ação afirmativa prejudica os estudantes brancos, eles mudaram de táticas e começaram a promover o mito de que ajudar alguns estudantes de educação de acesso a cores resulta em discriminação contra estudantes asiáticos americanos bem qualificados. Este mito nocivo perpetua narrativas imprecisas de homogeneidade nas comunidades asiáticas Americanas; ignora diferenças socioeconómicas significativas entre etnias; e ignora as gritantes disparidades intra-raciais que a ação afirmativa ajuda a aliviar., Esta tática não é nova; grupos e indivíduos que procuram preservar sistemas injustos têm tentado por muito tempo semear a divisão em comunidades de cor.apesar de seus esforços para impedir o progresso da nação em direção à equidade educacional e às comunidades de cor umas contra as outras, os principais grupos de direitos civis continuam a defender o uso da ação afirmativa, e a pesquisa continua a demonstrar sua necessidade. Práticas de admissões raciais permanecem necessárias na luta pela equidade racial no ensino superior., Nesta coluna, exploramos cinco razões para apoiar a ação afirmativa nas admissões da Faculdade.
os estudantes de cor permanecem sub-representados nos campus universitários
matricula universitária e taxas de conclusão aumentaram significativamente ao longo das últimas quatro décadas. No entanto, os estudantes de cor, especialmente os estudantes negros e Latinx, estão mais sub-representados em universidades seletivas hoje do que estavam 35 anos atrás., Na verdade, uma disparidade de matrícula de estudantes negros existe em 45 das 50 universidades estaduais emblemáticas, o que significa que a porcentagem de estudantes que são negros é menor do que a porcentagem de graduados do ensino médio nesse estado que são negros. Por exemplo, os estudantes negros constituíam 50% dos graduados do ensino médio de 2015-2016 no Mississippi, mas eram apenas 12,9% dos graduados da Universidade do Mississippi.a proibição da acção afirmativa só agrava este problema persistente., Por exemplo, um estudo descobriu que os estudantes de cor experimentam um declínio de 23 pontos percentuais na probabilidade de admissão em colégios públicos altamente seletivos após uma proibição de ação afirmativa entrar em vigor.apesar de muitos progressos terem sido feitos nas últimas décadas, os estudantes de cor continuam sub-representados em campus universitários em todo o país. Priorizar a diversidade e empregar Políticas de admissões raciais são fundamentais para promover a equidade no ensino superior.,
priorizar os benefícios da diversidade para estudantes de todas as raças
a diversidade nos campus universitários aumenta as experiências educacionais de estudantes de todas as origens. Evidências recolhidas pela Fundação do século sugerem que Salas de aula racialmente integradas podem reduzir o preconceito racial dos alunos, melhorar a satisfação e auto-confiança intelectual, e aumentar as habilidades de liderança. Estes benefícios podem traduzir-se em melhores resultados económicos e, entre outros, preparar os alunos para trabalhar numa economia global diversificada, aumentando a produtividade, a eficácia e a criatividade das equipas.,as instituições de ensino superior têm colocado uma maior prioridade na integração e na diversidade dos campus nas últimas décadas. As mulheres brancas podem ter sido um dos maiores beneficiários deste esforço. Entre 1967 e 2009, o ingresso na faculdade feminina mais do que duplicou—de 19 por cento de todos os estudantes para 44 por cento. Durante este período, a porcentagem de mulheres brancas entre 25 e 35 anos com diplomas universitários aumentou de menos de 15 por cento para mais de 40 por cento.as pessoas de cor também se beneficiaram significativamente da integração universitária e dos esforços para priorizar a diversidade do campus., Entre 1976 e 2008, os indígenas negros e americanos do Alasca viram sua participação no total de matrículas escolares aumentar em 39% e 46%, respectivamente. As matrículas dos hispânicos e asiáticos/das ilhas do Pacífico também aumentaram para mais do dobro durante este período.no geral, uma abundância de evidências demonstra que os esforços sistemáticos para priorizar a diversidade nas admissões da faculdade podem melhorar a representação de grupos historicamente excluídos, ao mesmo tempo em que reforçam as experiências educacionais e os resultados econômicos de todos os alunos., a ação afirmativa na Educação promove a diversidade de formas em que o foco na renda por si só não pode ser considerado como parte de uma avaliação holística dos candidatos, mas deve complementar a consideração de raça e etnia. A renda pode servir como um bom indicador da capacidade de um agregado familiar para cobrir despesas regulares, mas não conta toda a história sobre o bem-estar econômico e o acesso ao ensino superior.,a riqueza torna mais fácil para as famílias se mudarem para melhores distritos escolares, comprar livros de preparação de testes e aulas, e pagar ou ajudar a pagar as propinas da Faculdade. Mas séculos de racismo sistêmico e transferências intergeracionais forneceram às famílias brancas com muito mais riqueza do que as famílias de cor, mesmo depois de controlar para a renda. De facto, as famílias brancas de rendimento médio têm tipicamente o dobro da riqueza das suas contrapartes Latinx e três vezes mais riqueza do que as suas contrapartes Negras., Como resultado, estudantes de cor (especialmente estudantes negros) são mais propensos do que estudantes brancos da mesma situação a frequentar escolas K-12 subfinanciadas e de alta pobreza.mesmo quando os estudantes de cor têm pais ricos ou frequentam as mesmas escolas que os estudantes brancos, eles experimentam o sistema educacional dos EUA de forma diferente. Por exemplo, os alunos de cor são menos propensos a se referir a programas “dotados e talentosos”, mesmo depois de controlar para resultados de testes, saúde, status socioeconômico, e características da sala de aula e da escola., As escolas também são mais propensas a suspender ou expulsar estudantes de cor do que estudantes brancos. A partir do início da pré-escola, essas experiências podem impedir o desenvolvimento social-emocional e comportamental; limitar as experiências educacionais; obstruir o processo de identificação e abordagem de questões subjacentes; e contribuir para o aumento do estresse familiar e fardo devido aos desafios em encontrar uma colocação alternativa acessível e adequada. Os dados também mostram que o bullying baseado em raça está em ascensão, e os estudantes negros e Latinx que experimentam o bullying são mais propensos a sofrer academicamente do que seus pares brancos., Até que a diferença de riqueza racial e outras formas de racismo estrutural sejam eliminadas, a renda por si só será insuficiente para promover a diversidade em campus universitários em todo o país.
A ação afirmativa ajuda os colégios a tomar medidas para uma maior equidade nas admissões
Em geral, a ação afirmativa é um mecanismo que permitiu que grupos historicamente excluídos frequentassem a faculdade. Estudantes de cor têm enfrentado barreiras sistêmicas no sistema educacional americano, incluindo exclusão, segregação, subfinanciamento, menos recursos e menor riqueza familiar., Como resultado, os estudantes de cor são mais propensos a se tornar pior nos indicadores de sucesso que as faculdades avaliam para a admissão, tornando mais difícil para as pessoas de cor para acessar as faculdades públicas e privadas de topo. As práticas de admissão com consciência de raça, tais como a acção afirmativa, tentam remediar estas desigualdades encorajando os colégios a analisarem mais de perto alguns dos factores não tradicionais que poderiam fazer com que um estudante tivesse sucesso—factores frequentemente negligenciados nos critérios tradicionais de admissão.,
Mais Ricos, muitas vezes brancos, os estudantes são mais propensos a ter tido um pai que frequentou a faculdade—o que significa que esses estudantes são susceptíveis de beneficiar de práticas como a preferência legado. Além disso, os estudantes brancos são propensos a ter maiores quantidades de riqueza e freqüentam escolas K-12 que fornecem múltiplas atividades extracurriculares, programas esportivos e recursos universitários. Como resultado, estes estudantes são candidatos particularmente competitivos para instituições de topo., A ação afirmativa permite que os colégios utilizem revisões holísticas para considerar a raça como um dos muitos fatores em Avaliação ao rever os candidatos. Portanto, a ação afirmativa melhora as chances de um estudante de cor receber justa, consideração abrangente em vez de ser ignorado para a admissão.,a acção afirmativa ajuda a promover a mobilidade social apesar das barreiras que os estudantes de baixo rendimento e os estudantes de cor enfrentam para terem acesso ao ensino superior, a investigação mostrou que, uma vez admitidos em instituições de topo, os estudantes de baixo rendimento completam o seu diploma a taxas mais elevadas e ganham quase tanto como os estudantes ricos pós-graduação. Estes resultados sugerem que todos os estudantes, independentemente do seu passado, beneficiam do valor que as instituições de topo proporcionam., Assim, enquanto alguns argumentam que estudantes de baixa renda e estudantes de cor podem ser oprimidos pelo rigor acadêmico em faculdades seletivas, a pesquisa sugere o oposto.a acção afirmativa pode ajudar a nivelar as condições de concorrência, garantindo que todos os estudantes—independentemente da sua riqueza, privilégio ou experiência—tenham a oportunidade de beneficiar das vantagens que os colégios seletivos oferecem. Como resultado, estudantes de baixa renda e estudantes de cor aumentam suas chances de sair da pobreza e entrar na classe média.,
conclusão
durante décadas, faculdades de elite e universidades fecharam suas portas para estudantes de cor. Como resultado, os estudantes de cor permanecem muito sub-representados nas instituições de topo do país. A acção afirmativa combate os efeitos desta discriminação ao permitir que os colégios e as universidades sejam mais intencionais na forma como avaliam os candidatos. Simplificando, a ação afirmativa garante aos colégios e universidades a oportunidade para aqueles historicamente excluídos do sistema por causa de sua raça, etnia, renda ou identidade., Por esta razão, é extremamente importante que os decisores políticos e legisladores trabalhem para proteger o uso de políticas de admissões race-conscious em todo o país. Caso contrário, a desigualdade continuará a persistir, e o sistema de ensino superior Americano deixará de servir aqueles que mais poderiam beneficiar.Connor Maxwell é um analista político para a política racial e étnica no centro. Sara Garcia é uma ex-pesquisadora sênior e gerente de advocacia para educação pós-secundária no centro de Progresso Americano.