você se senta na sua mesa, pronto para fazer um teste de matemática, teste ou atividade juntos. As perguntas fluem para o documento até você carregar em uma seção para problemas do word. Um impulso de criatividade ajudaria. Mas não vem. Este recurso é o seu impulso de criatividade. Ele fornece exemplos e modelos de problemas de palavras matemáticas para as classes de 1º a 8º ano.Existem 120 exemplos no total.,d7ac972495″>a Ordenação e o Senso numérico
A lista de exemplos é complementada por dicas para criar envolvente e desafiador de matemática de problemas do word.,
120 Math Word Problems, Categorized by Skill
Addition
1. Somando às 10: Ariel estava jogando basquete. Um dos tiros dela foi para o cesto. Dois dos tiros dela não foram para o cesto. Quantos tiros foram no total?2. Somando a 20: Adrianna tem 10 pedaços de pastilha para compartilhar com seus amigos. Não havia pastilha elástica suficiente para todos os seus amigos, então ela foi à loja comprar mais três pedaços de pastilha elástica. Quantos pedaços de pastilha elástica tem a Adrianna agora?3. Somando a 100: Adrianna tem 10 pedaços de pastilha para compartilhar com seus amigos., Não havia pastilha elástica suficiente para todos os amigos, então ela foi à loja e comprou 70 pedaços de pastilha elástica de morango e 10 pedaços de pastilha elástica. Quantos pedaços de pastilha elástica tem a Adrianna agora?4. Adicionando um pouco mais de 100: o restaurante tem 175 cadeiras normais e 20 Cadeiras para bebés. Quantas cadeiras tem o restaurante no total?5. Somando a 1.000: quantos biscoitos vendeu se vendeu 320 biscoitos de chocolate e 270 biscoitos de baunilha?6. Adicionando e mais de 10.000: a loja hobby normalmente vende 10.576 cartões de negociação por mês. Em junho, a loja hobby vendeu mais 15.498 cartões do que o normal., No total, quantos cartões de negociação a loja hobby vendeu em junho?7. Adicionando três números: Billy tinha dois livros em casa. Foi à biblioteca buscar mais dois livros. Ele então comprou um livro. Quantos livros tem o Billy agora?8. Adicionando 3 Números e mais de 100: Ashley comprou um grande saco de doces. O saco tinha 102 rebuçados azuis, 100 rebuçados vermelhos e 94 rebuçados verdes. Quantos doces havia no total?subtracção 9. Subtraindo a 10: havia 3 pizzas no total na pizzaria. Um cliente comprou uma pizza. Quantas pizzas restam?10. A tua amiga disse que tinha 11 autocolantes., Quando a ajudaste a limpar a secretária, ela só tinha um total de 10 autocolantes. Quantos autocolantes faltam?11. Subtraindo a 100: Adrianna tem 100 pedaços de goma para compartilhar com seus amigos. Quando foi ao Parque, partilhou 10 pedaços de pastilha de morango. Quando ela saiu do Parque, Adrianna compartilhou mais 10 pedaços de pastilha elástica. Quantos pedaços de pastilha elástica tem a Adrianna agora?
ao fazer matemática envolvente, as escolas que usam Prodigy consistentemente superam aqueles que não têm avaliações padronizadas
12., Subtraindo um pouco mais de 100: sua equipe marcou um total de 123 pontos. 67 pontos foram marcados na primeira metade. Quantos foram marcados na segunda parte?13. O Nathan tem uma grande Quinta de formigas. Ele decidiu vender algumas das suas formigas. Começou com 965 formigas. Ele vendeu 213. Quantas formigas ele tem agora?14. Subtraindo para e mais de 10.000: a loja hobby normalmente vende 10.576 cartões de negociação por mês. Em julho, a loja hobby vendeu um total de 20.777 cartões de negociação. Quantos mais cartões de negociação a loja hobby vendeu em julho em comparação com um mês normal?15., Subtraindo 3 números: Charlene tinha um maço de 35 lápis de cera. Ela deu seis à amiga Theresa. Ela deu três à amiga Mandy. Quantos lápis de cor restam à Charlene?16. Subtraindo 3 números a e mais de 100: Ashley comprou um grande saco de doces para compartilhar com seus amigos. No total, havia 296 rebuçados. Ela deu 105 doces à Marissa. Ela também deu 86 doces à Kayla. Quantos doces sobraram?
Multiplicação
17. Multiplicando inteiros de 1 dígito: Adrianna precisa cortar uma panela de brownies em pedaços., Ela corta 6 colunas pares e 3 linhas até na frigideira. Quantos brownies ela tem?18. Multiplicando inteiros de dois dígitos: um cinema tem 25 filas de assentos com 20 lugares em cada fileira. Quantos lugares há no total?19. Multiplicando inteiros terminando com 0: uma empresa de vestuário tem 4 tipos diferentes de camisolas. Todos os anos, a empresa produz 60.000 de cada tipo de camisola. Quantas Camisolas é que a empresa faz todos os anos?20. Multiplicando 3 inteiros: um pedreiro acumula tijolos em 2 linhas, com 10 tijolos em cada linha. Em cima de cada linha, há uma pilha de 6 Tijolos., Quantos tijolos há no total?21. Multiplicando 4 inteiros: Cayley ganha $ 5 por hora entregando jornais. Ela entrega jornais 3 dias por semana, por 4 horas de cada vez. Depois de entregar jornais durante 8 semanas, quanto dinheiro é que o Cayley vai ganhar?
Divisão
22. Dividindo inteiros de 1 dígito: se você tem 4 pedaços de doces divididos uniformemente em 2 sacos, quantos pedaços de doces estão em cada saco?23. Dividindo inteiros de 2 dígitos: se você tem 80 bilhetes para a feira e cada passeio custa 5 bilhetes, quantas atrações você pode ir?24., Dividindo números terminando com 0: a escola tem $ 20.000 para comprar novos equipamentos de computador. Se cada peça de equipamento custa $ 50, quantas peças a escola pode comprar no total?25. A Melissa compra 2 pacotes de bolas de ténis por 12 dólares no total. Todos juntos, há 6 bolas de ténis. Quanto custa um pacote de bolas de ténis? Quanto custa uma bola de ténis?26. Interpretação: um restaurante italiano recebe um carregamento de 86 costeletas de vitela. Se forem precisos 3 costeletas para fazer um prato, quantas costeletas o Restaurante terá deixado depois de fazer tantos pratos quanto possível?,
Operações mistas
27. Mixagem de adição e subtração: há 235 livros em uma biblioteca. Na segunda-feira, 123 livros são retirados. Na terça-feira, 56 livros são trazidos de volta. Quantos livros há agora?28. Mistura multiplicação e divisão: há um grupo de 10 pessoas que estão encomendando pizza. Se cada pessoa recebe 2 fatias e cada pizza tem 4 fatias, quantas pizzas devem pedir?29. Mistura multiplicação, adição e subtração: Lana tem 2 sacos com 2 berlindes em cada saco. O Markus tem 2 sacos com 3 berlindes em cada saco., Quantos mais berlindes tem o Markus?30. Mistura Divisão, Adição e subtração: Lana tem 3 sacos com a mesma quantidade de berlindes, totalizando 12 berlindes. Markus tem 3 sacos com a mesma quantidade de berlindes, totalizando 18 berlindes. Quantos berlindes Mais o Markus tem em cada saco?
ordenação e sentido de Número
31. Contando para a multiplicação de pré-visualização: existem 2 quadros chalkboards em sua sala de aula. Se cada quadro precisar de 2 pedaços de giz, de quantas peças precisa no total?32. Contando para a divisão de pré-visualização: há 3 quadros chalkboards em sua sala de aula., Cada quadro tem 2 pedaços de giz. Isto significa que há 6 pedaços de giz no total. Se você tirar um pedaço de giz de cada quadro, quantos serão no total?
33. Compor números: qual é o número 6 dezenas e 10 uns?34. Números de suposição: eu tenho um 7 no lugar dez. Tenho um número par. Tenho menos de 74 anos. Que Número sou eu?35. Encontrando a ordem: no jogo de hóquei, Mitchell marcou mais pontos do que William, mas menos pontos do que Auston. Quem marcou mais pontos? Quem marcou menos pontos?,
Frações
36. A Julia foi a 10 Casas na rua dela no Halloween. Cinco das casas deram-lhe uma barra de chocolate. Que fracção de casas na Rua da Julia lhe deram uma barra de chocolate?37. A Heather está a pintar um retrato da sua melhor amiga, Lisa. Para facilitar, ela divide o retrato em seis partes iguais. Que fracção representa cada parte do retrato?38. Adicionando frações com denominadores semelhantes: Noah caminha ⅓ de um quilômetro para a escola todos os dias., Ele também caminha ⅓ de um quilômetro para chegar em casa depois da escola. Quantos quilómetros anda ele no total?39. Subtraindo frações com denominadores como: na semana passada, Whitney contou o número de caixas de suco que tinha para almoços escolares. Ela tinha um caso. Esta semana, é só um caso. Quanto Do Caso a Whitney bebeu?40. Adicionando números inteiros e fracções com denominadores semelhantes: à hora de almoço, uma gelataria servia 6 ¼ de sorvete de chocolate, 5 ¾ de baunilha e 2 ¾ de morango. Quantas colheres de gelado é que a sala serviu no total?41., Subtraindo números inteiros e frações com denominadores semelhantes: para uma festa, Jaime tinha 5 bottles garrafas de cola para seus amigos beberem. Ela própria bebeu uma garrafa. Os amigos dela beberam 3⅓. Quantas garrafas de cola ainda tem o Jaime?42. Adicionando frações com denominadores diferentes: Kevin completou ½ de uma tarefa na escola. Quando ele estava em casa naquela noite, Ele completou ⅚ de outra missão. Quantas tarefas é que o Kevin completou?43. Subtraindo frações com denominadores diferentes: embalando almoços escolares para seus filhos, Patty usou ⅞ de um pacote de presunto. Ela também usou ½ de um pacote de Peru., Quanto mais presunto do que Peru a Patty usou?44. Multiplicando frações: durante a aula de ginástica na quarta-feira, os alunos correram ¼ de um quilômetro. Na quinta-feira, eles percorreram ½ tantos quilômetros quanto na quarta-feira. Quantos quilómetros percorreram os alunos na quinta-feira? Escreva a sua resposta como uma fracção.45. Frações divisórias: um fabricante de vestuário usa o ⅕ de uma garrafa de corante para fazer um par de calças. O fabricante usou o ⅘ de uma garrafa ontem. Quantos pares de calças é que o fabricante fez?46. Multiplicando frações com números inteiros: Mark bebeu ⅚ de uma caixa de leite esta semana., O Frank bebeu 7 vezes mais leite do que o Mark. Quantos pacotes de leite bebeu o Frank? Escreva a sua resposta como uma fração, ou como um número inteiro ou misto.
decimais
47. Adicionar casas decimais: tem 2,6 gramas de iogurte na sua tigela e adiciona outra colher cheia de 1,3 gramas. Quanto iogurte tens no total?48. A Gemma tinha 25.75 gramas de cobertura para fazer um bolo. Ela decidiu usar apenas 15,5 gramas de cobertura. Quanto é que a Gemma ainda tem de cobertura?49. Multiplicando casas decimais por números inteiros: Marshall percorre um total de 0,9 km de e para a escola todos os dias., Depois de quatro dias, quantos quilómetros terá percorrido?50. Dividindo casas decimais por números inteiros: para fazer a Torre Inclinada de Pisa de esparguete, a Sra. Robinson comprou 2,5 kg de esparguete. Seus alunos foram capazes de fazer 10 torres inclinadas no total. Quantos quilos de esparguete são precisos para fazer uma torre inclinada?51. Mistura adição e subtração de decimais: Rocco tem 1,5 litros de refrigerante de laranja e 2,25 litros de refrigerante de uva em seu frigorífico. O Antonio tem 1,15 litros de sumo de laranja e 0,62 litros de sumo de uva. Quanto mais refrigerante tem o Rocco do que o Angelo?52., Misturando multiplicação e divisão de casas decimais: 4 dias por semana, Laura pratica artes marciais por 1,5 horas. Tendo em conta que uma semana é de 7 dias, Qual é o seu tempo médio de treino por dia por semana?
Comparing and Sequencing
53. Comparando inteiros de 1 dígito: você tem 3 maçãs e seu amigo tem 5 maçãs. Quem tem mais?54. Comparando inteiros de 2 dígitos: você tem 50 rebuçados e seu amigo tem 75 rebuçados. Quem tem mais?55. Comparando diferentes variáveis: existem 5 bolas de basquete no playground. Há 7 bolas de futebol no parque., Há mais bolas de basquetebol ou bolas de futebol?56. Sequenciando inteiros de um dígito: Erik tem 0 adesivos. Todos os dias recebe mais um autocolante. Quantos dias até ele receber 3 autocolantes?57. Contagem por números ímpares: a Natalie começou às 5. Ela não contou por cinco. Ela pode ter dito o número 20?58. Contagem em números pares: Natasha começou em 0. Ela não contou por oito. Ela pode ter dito o número 36?59. Sequenciando números de 2 dígitos: a cada mês, Jeremy adiciona o mesmo número de cartas para sua coleção de cartões de beisebol. Em janeiro, ele tinha 36. 48 em fevereiro. 60 em Março., Quantos cromos de basebol terá o Jeremy em abril?tempo e dinheiro 60. Adicionando dinheiro: Thomas e Matthew estão economizando dinheiro para comprar um jogo de vídeo juntos. O Thomas poupou 30 dólares. O Matthew poupou 35 dólares. Quanto dinheiro pouparam juntos no total?61. Subtraindo dinheiro: Thomas tem 80 dólares economizados. Ele usa o seu dinheiro para comprar um jogo de vídeo. O jogo custa 67 Dólares. Quanto dinheiro lhe resta?62. Multiplicando dinheiro: Tim recebe $ 5 por entregar o jornal. Quanto dinheiro terá depois de entregar o jornal três vezes?63. Dinheiro dividido: Robert gastou $ 184.59 para comprar 3 sticks de hóquei., Se cada taco de hóquei fosse o mesmo preço, quanto é que um custou?64. Adicionando dinheiro com casas decimais: você foi à loja e comprou chiclete por US $ 1,25 e um otário por US $ 0,50. Quanto foi o total?65. Subtraindo dinheiro com casas decimais: você foi à loja com $5.50. Compraste pastilha por $ 1,25, uma barra de chocolate por $1,15 e um otário por $0,50. Quanto dinheiro te resta?66. O Jeremy ajudou a mãe durante 1 hora. Durante quantos minutos ele a ajudou?67., Aplicando relações proporcionais ao dinheiro: Jakob quer convidar 20 amigos para o seu aniversário, o que custará aos seus pais $250. Se ele decidir convidar 15 amigos em vez disso, quanto dinheiro vai custar aos pais? Assume que a relação é directamente proporcional.68. Aplicando porcentagens ao dinheiro: Retta colocou $ 100,00 em uma conta bancária que ganha 20% de juros anualmente. Quanto juros serão acumulados em um ano? E se ela não fizer levantamentos, quanto dinheiro estará na conta depois de um ano?69. Adicionando tempo: se você acordar às 7: 00 da manhã, e você leva 1 hora e 30 minutos para se preparar e andar para a escola, a que horas você vai chegar à escola?70. Hora de subtracção:se um comboio partir às 14:00 e chegar às 16: 00, durante quanto tempo estavam os passageiros no comboio?71. Encontrar o início e o fim dos tempos: Rebecca deixou a loja do pai para ir para casa às vinte e sete da noite. Quarenta minutos depois, ela estava em casa. A que horas chegou a casa?
Medição Física
72. A régua da Cassandra tem 22 centímetros de comprimento., A régua de abril tem 30 centímetros de comprimento. Quantos centímetros mais é a régua de abril?73. Medidas de contextualização: Imagine um autocarro escolar. Qual a unidade de medida que melhor descreveria o comprimento do autocarro? Centímetros, metros ou quilómetros?74. Adicionando medidas: o pai de Micha quer tentar economizar dinheiro em gasolina, então ele tem rastreado o quanto ele usa. No ano passado, o Pai do Micha usou 100 litros de gasolina. Este ano, o pai dela usou 90 litros de gasolina. Quanto gás usou no total nos dois anos?75., Subtraindo medidas: o pai de Micha quer tentar economizar dinheiro em gasolina, então ele tem rastreado o quanto ele usa. Nos últimos dois anos, o Pai do Micha usou 200 litros de gasolina. Este ano, ele usou 100 litros de gasolina. Quanto combustível usou no ano passado?
76. Multiplicando Volume e massa: Kiera quer ter certeza de que tem ossos fortes, então ela bebe 2 litros de leite todas as semanas. Após 3 semanas, quantos litros de leite a Kiera vai beber?77. Dividindo Volume e massa: Lillian está fazendo jardinagem, então ela comprou 1 quilograma de solo., Ela quer espalhar o solo uniformemente entre as suas duas plantas. Quanto é que cada planta vai receber?78. Converter Massa: Inger vai à mercearia e COMPRA 3 abóboras que pesam cada uma 500 gramas. Quantos quilos de abóbora comprou o Inger?79. Volume de conversão: Shad tem uma banca de limonada e vendeu 20 xícaras de limonada. Cada copo tinha 500 mililitros. Quantos litros é que o Shad vendeu no total?80. Comprimento de conversão: Stacy e Milda estão comparando suas alturas. Stacy tem 1,5 metros de altura. A Milda é 10 centímetros mais alta que a Stacy. Qual é a altura da Milda em centímetros?81., Compreender a distância e direção: um ônibus deixa a escola para levar os alunos em uma viagem de campo. O autocarro viaja 10 quilómetros para sul, 10 quilómetros para oeste, outros 5 quilómetros para sul e 15 quilómetros para norte. Para voltar à escola, em que direção o ônibus tem que viajar? Quantos quilómetros tem de percorrer nessa direcção?
rácios e percentagens
82. Encontrar um número desaparecido: a proporção dos troféus da Jenny com os da Meredith é 7: 4. A Jenny tem 28 troféus. Quantos tem a Meredith?83. A proporção dos troféus da Jenny com os da Meredith é 7: 4., A diferença entre os números é de 12. Quais são os números?84. Comparando rácios: a banda júnior da escola tem 10 saxofonistas e 20 trompetistas. A banda sênior da escola tem 18 saxofonistas e 29 trompetistas. Qual banda tem a maior proporção de trompetistas em relação aos saxofonistas?85. Determinando porcentagens: Mary pesquisou os alunos em sua escola para descobrir quais eram seus esportes favoritos. De 1.200 alunos, 455 disseram que o hóquei era o seu desporto favorito. Que percentagem de alunos disse que o hóquei era o seu desporto favorito?86., Determinando por cento da mudança: há uma década, a população de Oakville era de 67.624 pessoas. Agora, é 190% maior. Qual é a população atual de Oakville?87. Determinando percentagem de números: na base de aluguer de patins de gelo, 60% de 120 patins são para rapazes. Se o resto dos patins são para raparigas, quantos são?88. Calculando médias: durante 4 semanas, Guilherme ofereceu-se como ajudante para as aulas de natação. Na primeira semana, ele voluntariou-se durante 8 horas. Ele se ofereceu para 12 horas na segunda semana, e outras 12 horas na terceira semana. Na quarta semana, voluntariou-se durante 9 horas., Por quantas horas ele se voluntariou por semana, em média?
Probability and Data Relationships
89. Entendendo a premissa da probabilidade: John quer saber o programa de TV favorito de sua classe, então ele examina todos os meninos. A amostra será representativa ou tendenciosa?90. Entendendo a probabilidade tangível: os rostos em um fair number die são rotulados 1, 2, 3, 4, 5 e 6. Rola a morte 12 vezes. Quantas vezes você deve esperar para rolar um 1?91. Explorando eventos complementares: os números 1 a 50 estão em um chapéu., Se a probabilidade de desenhar um número par é 25/50, Qual é a probabilidade de não desenhar um número par? Expressa esta probabilidade como uma fração.92. Explorando probabilidades experimentais: uma pizzaria vendeu recentemente 15 pizzas. Cinco dessas pizzas eram pepperoni. Respondendo com uma fracção, Qual é a probabilidade experimental de que a próxima pizza seja pepperoni?93. Introduzindo relações de dados: Maurita e Felice fazem cada um 4 testes. Aqui estão os resultados dos 4 testes de Maurita: 4, 4, 4, 4. Aqui estão os resultados de 3 dos 4 testes de Felice: 3, 3, 3., Se a média da Maurita para os 4 testes é 1 ponto mais alta do que a Da Felice, qual é o resultado do 4º teste Da Felice?94. Introduzindo relações proporcionais: a Loja A está a vender 7 libras de bananas por 7 dólares. A loja B está a vender 3 libras de bananas por 6 dólares. Qual loja tem o melhor negócio?95. Escrevendo equações para relações proporcionais: Lionel adora futebol, mas tem problemas para se motivar a praticar. Então, ele se incentiva através de jogos de vídeo. Há uma relação proporcional entre a quantidade de exercícios que Lionel completa, em x, e por quantas horas ele joga jogos de vídeo, em y., Quando Lionel completa 10 exercícios, ele joga jogos de Vídeo por 30 minutos. Escreva a equação para a relação entre x e Y.
Geometria
96. Apresentando perímetro: o teatro tem 4 cadeiras seguidas. Há 5 linhas. Usando linhas como unidade de medida, Qual é o perímetro?97. Área de Introdução: o teatro tem 4 cadeiras em linha. Há 5 linhas. Quantas cadeiras há no total?98. O Aaron quer saber quanto doces o contentor dele aguenta. O recipiente tem 20 centímetros de altura, 10 centímetros de comprimento e 10 centímetros de largura. Qual é o volume do recipiente?99., Compreendendo formas 2D: Kevin desenha uma forma com 4 lados iguais. Que forma é que ele desenhou?100. Encontrando o perímetro de formas 2D: Mitchell escreveu suas perguntas de casa em um pedaço de papel quadrado. Cada lado do papel tem 8 centímetros. Qual é o perímetro?101. Determinando a área de formas 2D: um único cartão de negociação tem 9 centímetros de comprimento por 6 centímetros de largura. Qual é a sua área?102. Compreendendo formas 3D: Martha desenha uma forma que tem 6 faces quadradas. Que forma é que ela desenhou?103., Determinar a área de superfície de formas 3D: Qual é a área de superfície de um cubo que tem uma largura de 2cm, Altura de 2 cm e comprimento de 2 cm?
104. Determinando o Volume de formas 3D: o recipiente de doces de Aaron tem 20 centímetros de altura, 10 centímetros de comprimento e 10 centímetros de largura. O recipiente de Bruce tem 25 centímetros de altura, 9 centímetros de comprimento e 9 centímetros de largura. Encontre o volume de cada recipiente. Com base no volume, de quem é o contentor que pode guardar mais doces?105. Identificação dos triângulos de Ângulo Recto: um triângulo tem os seguintes comprimentos laterais: 3 cm, 4 cm e 5 cm., Este triângulo é um triângulo com ângulo direito?106. Identificação dos triângulos equiláteros: um triângulo tem os seguintes comprimentos laterais: 4 cm, 4 cm e 4 cm. Que tipo de triângulo é?107. Identificando triângulos isósceles: um triângulo tem os seguintes comprimentos laterais: 4 cm, 5 cm e 5 cm. Que tipo de triângulo é?108. Identificação de triângulos escalenos: um triângulo tem os seguintes comprimentos laterais: 4 cm, 5 cm e 6 cm. Que tipo de triângulo é?109. Luigi construiu uma tenda em forma de triângulo equilátero. O perímetro é de 21 metros., Qual é o comprimento de cada um dos lados da tenda?110. Determinar a área dos triângulos: Qual é a área de um triângulo com uma base de 2 unidades e uma altura de 3 unidades?111. Aplicando o teorema de Pitágoras: um triângulo direito tem um comprimento lateral não-hipotenusa de 3 polegadas e a hipotenusa mede 5 polegadas. Qual é o comprimento do outro lado não hipotenuso?112. Encontrando o diâmetro de um círculo, a Jasmin comprou uma mochila redonda nova. Sua área é de 370 centímetros quadrados. Qual é o diâmetro da mochila redonda?113. O escudo circular do Capitão América tem um diâmetro de 76,2 centímetros., Qual é a área do escudo dele?114. Encontrando o raio de um círculo, Skylar vive numa quinta, onde o pai guarda um labirinto circular de milho. O labirinto de milho tem um diâmetro de 2 km. Qual é o raio do labirinto?
Variáveis
115. Identificando variáveis independentes e dependentes: Victoria está cozinhando muffins para sua classe. O número de queques que ela faz é baseado em quantos colegas ela tem. Para esta equação, m é o número de muffins e c é o número de colegas. Qual variável é independente e qual variável é dependente?116., Escrevendo expressões variáveis para adição: na última temporada de futebol, Trish marcou g gols. A Alexa marcou mais 4 golos do que a Trish. Escreva uma expressão que mostre quantos gols Alexa marcou.117. Escrevendo expressões variáveis para subtração: Elizabeth come um café da manhã saudável e equilibrado B vezes por semana. A Madison às vezes salta do pequeno-almoço. No total, Madison come menos 3 pequenos-almoços por semana do que Elizabeth. Escreve uma expressão que mostre quantas vezes por semana a Madison toma o pequeno-almoço.118. Writing Variable Expressions for Multiplication: Last hockey season, Jack scored g goals., O Patrik marcou o dobro dos gols que o Jack. Escreve expressões que mostrem quantos golos o Patrik marcou.119. A escrever expressões variáveis para a divisão: A Amanda tem barras de chocolate C. Ela quer distribuir as barras de chocolate uniformemente entre três amigos. Escreva uma expressão que mostre quantas barras de chocolate 1 de seus amigos receberá.120. Resolver equações de duas variáveis: esta equação mostra como a quantidade que Lucas ganha com o seu trabalho pós-escolar depende de quantas horas ele trabalha: e = 12h.a variável h representa quantas horas ele trabalha. A variável e representa o dinheiro que ele ganha., Quanto dinheiro é que o Lucas vai ganhar depois de trabalhar durante 6 horas?
Como Facilmente Fazer a Sua Própria Matemática de Problemas do Word
Armados com 120 exemplos para lançar idéias, fazendo a sua própria matemática de problemas do word pode envolver seus alunos e assegurar o alinhamento com as aulas. Faça:
- Link para os interesses dos estudantes: ao enquadrar seus problemas de palavra com os interesses dos Estudantes, você provavelmente vai chamar a atenção. Por exemplo, se a maioria da sua turma adora futebol americano, um problema de medição pode envolver a distância de arremesso de um famoso quarterback.,
- tornar as questões actuais: escrever um problema de palavra que reflicta eventos ou questões actuais pode envolver os estudantes, dando-lhes uma forma clara e tangível de aplicar os seus conhecimentos.
- incluem nomes de estudantes: nomear os personagens de uma pergunta em homenagem aos seus alunos é uma maneira fácil de tornar a matéria assunto relacionável, ajudando-os a trabalhar através do problema.
- seja explícito: palavras-chave repetitivas destilam a questão, ajudando os alunos a focarem-se no problema central.,
não:
- compreensão de leitura de teste: a escolha de palavras floridas e frases longas podem esconder os elementos-chave de uma pergunta. Em vez disso, use frases concisas e vocabulário de nível de nota.
- foco em interesses semelhantes: enquadrar muitas questões com interesses relacionados — tais como futebol e basquete — pode alienar ou desengatar alguns estudantes.
- Características arenques vermelhos: incluindo informações desnecessárias introduz outro elemento de resolução de problemas, esmagando muitos estudantes elementares.,
uma chave para a instrução diferenciada, problemas de palavras com que os alunos podem se relacionar e contextualizar irá captar o interesse mais do que os genéricos e abstratos.
Pensamentos finais sobre problemas de palavras matemáticas
você provavelmente obterá o máximo deste recurso, usando os problemas como modelos, modificando-os ligeiramente, aplicando as dicas acima. Ao fazê-lo, eles serão mais relevantes para … e engajados para … seus alunos. Independentemente disso, ter 120 problemas de palavras matemáticas alinhadas com o currículo ao seu alcance deve ajudá-lo a entregar desafios de capacitação e avaliações instigantes., O resultado? Uma maior compreensão de como os seus alunos processam o conteúdo e demonstram compreensão, informando a sua abordagem de ensino em curso.