zwany również podstawowym programem nauczania, podstawowy kurs studiów odnosi się do serii lub wyboru kursów, które wszyscy studenci są zobowiązani do ukończenia, zanim będą mogli przejść do następnego poziomu w swojej edukacji lub zdobyć dyplom. W szkołach średnich, podstawowy kierunek studiów będzie zazwyczaj obejmować określone klasy w czterech „podstawowych” obszarach tematycznych—język angielski sztuki, matematyki, nauk ścisłych i Studiów Społecznych—podczas każdego z czterech standardowych lat liceum., Ponieważ szkoły podstawowe i gimnazja zazwyczaj oferują uczniom określony program akademicki z mniejszą liczbą kursów fakultatywnych, termin podstawowy kierunek studiów prawie zawsze odnosi się do wymagań w programach szkół średnich.
w niektórych szkołach podstawowy kierunek studiów może również wiązać się z dodatkowymi wymogami kredytowymi w określonych dziedzinach, takich jak sztuka, Informatyka, zdrowie, wychowanie fizyczne i języki świata, ale nie wszystkie szkoły mogą określić swoje podstawowe kierunki studiów w ten sposób., Podstawowy kierunek studiów zazwyczaj nie obejmuje electives-fakultatywne kursy, które studenci decydują się podjąć i które mogą lub nie muszą spełniać wymagania kredytowe do ukończenia studiów.
ogólnym celem edukacyjnym podstawowego kursu studiów jest zapewnienie, że wszyscy studenci podejmują i ukończyć kursy, które są uważane za akademickie i kulturowo niezbędne—tj. kursy, które uczą studentów podstawowej wiedzy i umiejętności, których będą potrzebować w college ' u, kariery i dorosłego życia., Jednak w zależności od struktury programu akademickiego w danej szkole, podstawowy kierunek studiów może być inny dla niektórych studentów. Na przykład niektóre szkoły oferują różne programy akademickie równolegle z ich regularnymi programami akademickimi—takimi jak Międzynarodowa matura lub Akademie tematyczne, wśród wielu innych możliwych opcji—a studenci zapisani na te programy będą prawdopodobnie musieli spełnić różne wymagania, aby ukończyć program lub zdobyć dyplom.
punkty przyznawane są, gdy uczniowie ukończą kurs z oceną końcową., W związku z tym rosnące wymagania dotyczące kredytów w obszarze tematycznym skutecznie zwiększają wymagania dotyczące kursów. Dlatego państwa mogą próbować wpływać na jakość lub skuteczność programów akademickich, modyfikując państwowe wymagania kredytowe: szkoły mogą oferować szeroką gamę kursów matematycznych i ścieżek akademickich, ale wszystkie oferują kursy z dziedziny matematyki. Mimo to istnieje zróżnicowana różnica między podstawowymi kursami akademickimi a wymogami kredytowymi: niektóre kursy historii, na przykład, mogą być fakultatywne w szkole, podczas gdy inne są uważane za część podstawowego kursu studiów., Aby ukończyć podstawowy kierunek studiów i spełnić wymagania ukończenia szkoły, uczniowie będą musieli przejść wymagane kursy historii, a nie tylko zdobyć określoną liczbę punktów z historii.
Reforma
od dziesięcioleci szkoły średnie zazwyczaj stosują pewną formę wymagań dotyczących ukończenia studiów, aby upewnić się, że uczniowie ukończą określony wybór kursów, zanim otrzymają dyplom., Państwa przyjęły również przepisy, które określiły minimalne wymagania kredytowe w wybranych obszarach tematycznych dla publicznych szkół średnich, chociaż okręgi i szkoły mogą zdecydować się na zwiększenie tych wymagań. Do dnia dzisiejszego wymagania dotyczące ukończenia studiów nadal różnią się znacznie w zależności od państwa i szkoły, zarówno pod względem (1) całkowitej liczby kursów lub punktów wymaganych w każdym przedmiocie oraz (2) rodzajów kursów lub doświadczeń edukacyjnych wymaganych.,
w drugiej połowie XX wieku jednak wymagania dotyczące ukończenia studiów-w tym obowiązkowe kursy i inne doświadczenia w nauce, takie jak umiejętność obsługi komputera lub wymagania dotyczące Usług Społecznych-stały się przedmiotem reformy. Rosnące wezwania do poprawy osiągnięć akademickich i przygotowania studentów doprowadziły Stany, okręgi i szkoły do zwiększenia wymagań kursowych i kredytowych jako mechanizm podnoszenia oczekiwań akademickich i poprawy wyników edukacji., Dla przykładu, wiele państw wprowadziło wymóg, aby wszyscy uczniowie publicznych szkół średnich ukończyli cztery „lata” (lub zaliczenia) w języku angielskim, oraz aby zwiększyć wymagania kredytowe dla matematyki, nauk ścisłych lub Studiów Społecznych z dwóch lat (dawniej powszechne Wymaganie) do trzech lub czterech lat. Niektóre stany nawet teraz wymagają od studentów ukończenia konkretnych kursów, a nie tylko konkretnych wymagań kredytowych—na przykład studenci mogą być zobowiązani do ukończenia czterech” lat „matematyki do kursów uznawanych za” algebrę II ” lub powyżej., Szkoły wykorzystywały również podstawowy kierunek studiów i wszelkie związane z nim wymagania ukończenia szkoły, jako sposób na poprawę osiągnięć akademickich, osiągnięć i przygotowania większej liczby studentów, a także łagodzenie strat w nauce, luk w nauce, luk w osiągnięciach i luk w szansach.
pod względem pedagogicznym i filozoficznym podstawowy kierunek studiów, jako strategia reform, związany jest z pojęciami takimi jak dostęp, sprawiedliwość, wysokie oczekiwania i rygor., Podstawowym uzasadnieniem jest to, że rosnące wymagania w zakresie przedmiotów „podstawowych” nie tylko poprawią uczenie się i nabywanie umiejętności przez studentów, ale dadzą absolwentom więcej możliwości edukacyjnych i zawodowych, ponieważ będą oni lepiej wykształceni i przygotowani. Podstawowy kierunek studiów, jako strategia reform, jest również związany ze standardami uczenia się( tj. ogólne intencje edukacyjne są podobne), ale wymagania dotyczące kursu różnią się od standardów: podstawowy kierunek studiów ustanawia minimalne wymagania dotyczące kursu, podczas gdy standardy określają minimalne wymagania dotyczące uczenia się., Wiele standardów uczenia się może być adresowanych lub nauczanych na kursie, ale standardy nie są specyficzne dla niektórych kursów (chociaż są one zazwyczaj organizowane według obszaru tematycznego i poziomu ocen). Standardy uczenia się opisują oczekiwania dotyczące wiedzy i umiejętności, ale standardy te mogą być spełnione zarówno w ramach kursu, jak i poza nim.,
debata
niektórzy liderzy edukacji zastanawiają się, czy wystarczy, czy warto po prostu wymagać od studentów wzięcia większej liczby kursów, gdy takie wymagania nie gwarantują, że studenci rzeczywiście nauczą się więcej w określonej dziedzinie lub lepiej przygotują się do dorosłego życia., Ponieważ kursy mogą być trudniejsze lub mniej trudne, a ponieważ uczniowie mogą się wiele nauczyć lub nie uczyć się wiele w danym kursie, wielu nauczycieli twierdzi, że Stany, okręgi i szkoły powinny wymagać od uczniów spełnienia standardów uczenia się, a nie tylko ukończyć kursy, ponieważ standardy opisują konkretną wiedzę i umiejętności, które uczniowie mają nabyć., Na przykład strategie reform, takie jak uczenie się oparte na biegłości, wymagają od studentów wykazania opanowania wiedzy i umiejętności określonych w standardach uczenia się, zanim będą mogli zdać kurs, przejść do następnego poziomu lub ukończyć szkołę. Jeśli szkoły mają podstawowy kierunek studiów, uczniowie mogą wziąć udział w większej liczbie kursów, ale mogą również zdać te kursy z niskimi ocenami i bez zdobycia wiedzy i umiejętności opisanych w standardach uczenia się.,
rzadziej podstawowe kierunki studiów, standardy uczenia się i inne próby standaryzacji tego, co jest nauczane w szkołach, mogą być postrzegane przez niektórych rodziców lub osoby publiczne jako forma „wymuszonego programu nauczania” —tj. próba kontrolowania tego, co jest nauczane przez uczniów. W większości przypadków taka krytyka odzwierciedla większe debaty polityczne i ideologiczne linie błędów w Stanach Zjednoczonych, takie jak czy i jak szkoły powinny nauczać nauki o ewolucji (wysoce upolityczniony temat)., Podczas gdy podstawowe kierunki studiów i standardy uczenia się są w rzeczywistości jawnymi próbami standaryzacji edukacji i zapewnienia, że uczniowie poznają pewną podstawową wiedzę i umiejętności, większość nauczycieli nie widzi złowieszczych lub ideologicznych intencji za tymi strategiami.
The Glossary of Education Reform by Great Schools Partnership is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.