Co to jest PBIS?
Positive Behavioral Interventions and Supports (PBIS) to oparte na dowodach trójpoziomowe ramy do poprawy i integracji wszystkich danych, systemów i praktyk wpływających na wyniki uczniów każdego dnia. Jest to sposób na wspieranie wszystkich-zwłaszcza uczniów niepełnosprawnych – w tworzeniu takich szkół, w których wszyscy uczniowie odnoszą sukcesy.
PBIS nie jest programem nauczania, który kupujesz, ani czymś, czego uczysz się podczas jednodniowego szkolenia doskonalenia zawodowego., Jest to zobowiązanie do rozwiązywania zachowań uczniów poprzez zmianę systemów. Gdy jest dobrze wdrożony, uczniowie osiągają lepsze wyniki społeczne i akademickie, szkoły doświadczają ograniczonych praktyk dyscyplin wykluczających, a personel szkolny czuje się bardziej efektywny.
Systemy
sposób funkcjonowania szkół to ich podstawowe systemy. W PBIS systemy te wspierają dokładne, trwałe wdrażanie praktyk i efektywne wykorzystanie danych w celu osiągnięcia lepszych wyników., Jeśli chodzi o systemy, zadaj sobie pytanie: co możemy zrobić, aby utrzymać to na dłuższą metę?
dane
Szkoły generują wiele danych o uczniach każdego dnia. W ramach PBIS szkoły wykorzystują dane do wyboru, monitorowania i oceny wyników, praktyk i systemów na wszystkich trzech poziomach. Jeśli chodzi o dane, zadaj sobie pytanie: jakich informacji potrzebujemy, aby podejmować skuteczne decyzje?
praktyki
kluczem do poprawy wyników są strategie wspierania uczniów na każdym poziomie., W PBIS te interwencje i strategie są poparte badaniami ukierunkowanymi na wyniki, które szkoły chcą zobaczyć. Jeśli chodzi o praktyki, zadaj sobie pytanie: jak osiągniemy nasze cele?
wyniki
wyniki uzyskane dzięki PBIS są tym, co szkoły osiągają poprzez wprowadzone dane, systemy i praktyki. Rodziny, uczniowie i pracownicy szkoły ustalają cele i współpracują, aby je zrealizować. W PBIS wyniki mogą być lepsze zachowanie studentów lub mniej skierowań na dyscyplinę biurową. Jeśli chodzi o wyniki, zadaj sobie pytanie: co jest ważne dla każdej społeczności uczącej się?,
trzy poziomy wsparcia
PBIS to wielopoziomowy framework-dokładnie trzy poziomy. Każdy poziom dostosowuje się do rodzaju wsparcia potrzebnego uczniom. Te trzy poziomy TO:
Tier 1: Universal Prevention (All)
Tier 1 systemy, Dane i praktyki wpływają na wszystkich we wszystkich ustawieniach. Stanowią one podstawę do zapewnienia regularnego, proaktywnego wsparcia i zapobiegania niechcianym zachowaniom., Poziom 1 kładzie nacisk na umiejętności prospołeczne i oczekiwania poprzez nauczanie i uznawanie odpowiednich zachowań uczniów.,Plan ewaluacji ersonnel
praktyki poziomu 1 obejmują:
- nauczane są pozytywne oczekiwania i zachowania w całej szkole
- ustalone oczekiwania w klasie dostosowane do oczekiwań w całej szkole
- continuum procedur zachęcających do oczekiwanych zachowań
- procedury zniechęcające do zachowań problemowych
- procedury zachęcające do partnerstwa szkoła-rodzina
Poziom 2: ukierunkowana profilaktyka (niektóre) h3>
systemy, dane i praktyki tier 2 zapewniają ukierunkowane wsparcie dla uczniów, którzy nie odnoszą sukcesów z samym wsparciem Tier 1., Koncentruje się na wspieraniu uczniów, którzy są narażeni na rozwój poważniejszych zachowań problemowych, zanim zaczną się te zachowania. Wsparcie poziomu 2 często obejmuje interwencje grupowe, w których uczestniczy 10 lub więcej uczniów. Wsparcie na tym poziomie jest bardziej skoncentrowane niż poziom 1 i mniej intensywne niż poziom 3.,t
praktyki Tier 2 obejmują:
- zwiększona instrukcja i praktyka z samoregulacji i umiejętności społecznych
- zwiększona kontrola dorosłych
- zwiększone możliwości pozytywnego wzmocnienia
- zwiększona korekta wstępna
- zwiększona koncentracja na możliwej funkcji zachowań problemowych
- zwiększony dostęp do wsparcia akademickiego
Tier 3: intensywna, zindywidualizowana profilaktyka (mało)
w większości szkół jest 1-5% uczniów, dla których nie ma połączenia., Na poziomie 3 STUDENCI ci otrzymują bardziej intensywne, zindywidualizowane wsparcie w celu poprawy ich wyników behawioralnych i akademickich. Strategie Tier 3 działają dla uczniów z niepełnosprawnością rozwojową, autyzmem, zaburzeniami emocjonalnymi i behawioralnymi oraz studentów bez etykiety diagnostycznej.,round wspiera
PBIS w praktyce
Kiedy szkoły wdrażają PBIS,:
- regularnie sprawdzają skuteczność swoich praktyk
- wyciągaj z kontinuum interwencji opartych na dowodach, aby wspierać potrzeby uczniów
- rozwijaj wiedzę merytoryczną poprzez coaching i ciągły rozwój zawodowy
- polegaj na zespołach, aby kierować wdrażaniem
- postęp uczniów
- wdrażaj uniwersalne praktyki przesiewowe
- włączaj członków społeczności i rodziny do tworzenia praktyk istotnych kulturowo.,
Sprawdź, jak szkoły w całym kraju wdrożyły PBI tam, gdzie są.
poznaj bazę dowodową dla PBIS
u jej podstaw, PBIS jest ramą wspartą badaniami trwającymi dziesięciolecia. Badanie po badaniu potwierdza pozytywny wpływ tych systemów i praktyk na poprawę wyników uczniów. Podsumowanie oceny: „czy pozytywne zachowanie w całej szkole jest praktyką opartą na dowodach?,”a artykuł” Examining the Evidence Base for School-wide Positive Behavior Support ” przedstawia niektóre z badań i dostarcza dodatkowych zasobów do dalszego eksplorowania tematu.
zacznij w swojej szkole
Szkoły zainteresowane wdrożeniem PBIS w swoich ustawieniach powinny zacząć od planowania. Jest kilka działań, które możesz teraz podjąć.,
pobierz schemat
- każdy podstawowy komponent i praktyka PBIS jest zdefiniowana w planie implementacji PBIS Część 1
- znajdziesz nawet pomocne instrukcje, jak rozpocząć pracę nad niektórymi z tych ważnych systemów.
Zbierz swój zespół liderów
krytycznym systemem na każdym poziomie PBIS jest zespół liderów. Niezależnie od tego, czy jesteś na poziomie Okręgowym, czy szkolnym, Twój zespół kierowniczy kieruje wdrożeniem, monitoruje ogólną skuteczność, zapewnia zasoby niezbędne do pomyślnego opracowania ram PBIS. Zacznij składać swoje!,
wymyśl wizję i cel
jako zespół określ powody wdrożenia PBI w swojej szkole. Zapisz to, aby każdy zaczynał z tą samą wizją i celem.
Ukończ Tiered Fidelity Inventory (TFI)
Tiered Fidelity Inventory (TFI) ocenia, jak dokładnie pracownicy szkoły stosują podstawowe funkcje PBIS. TFI zawiera trzy oddzielne ankiety-po jednym do oceny każdego poziomu-szkoły mogą korzystać osobno lub w połączeniu ze sobą. Szkoły na każdym etapie realizacji mogą korzystać z TFI do oceny dowolnego poziomu.,
wyznacz kilka celów
co chcesz uzyskać z tej realizacji? Co chcesz zobaczyć w pierwszym roku? A na dłuższą metę? Przyjrzyj się wizji i celowi wyznaczonemu przez Ciebie jako zespół i pomyśl o celach zgodnych z tą misją.
skontaktuj się ze stanowym lub lokalnym koordynatorem
każdy stan w USA ma zespół gotowy, aby pomóc ci rozpocząć korzystanie z PBIS w Twoim budynku. Znajdź swojego lokalnego koordynatora i zadzwoń do niego.