dla większości historii Ameryki, elitarne uczelnie i uniwersytety były w dużej mierze zarezerwowane dla bogatych, głównie białych Amerykanów. Dopiero w XX wieku instytucje te zaczęły aktywnie nadawać priorytet różnorodności i rozszerzać dostęp, przyjmując narzędzia takie jak działanie afirmatywne—wąsko dostosowaną praktykę uwzględniania rasy i pochodzenia etnicznego jako części całościowej oceny aplikacji studenta., Afirmacja jest jednym z najlepszych narzędzi, które uczelnie i uniwersytety muszą promować różnorodność i zapewnić, że ci, którzy są w inny sposób wyłączeni z amerykańskiego systemu postsecondary, mają szansę na zdobycie stopnia jakości.
Siły te znalazły silnego sojusznika w administracji Trumpa, która wykorzystała potęgę rządu federalnego, by zagrozić działaniom afirmacyjnym., Po tym, jak nie udowodniono, że działanie afirmacyjne szkodzi białym studentom, zmienili taktykę i zaczęli promować mit, że pomaganie niektórym studentom edukacji dostępu do kolorów skutkuje dyskryminacją dobrze wykwalifikowanych studentów z Azji i Ameryki. Ten szkodliwy mit utrwala niedokładne narracje o jednorodności w społecznościach azjatycko-amerykańskich; lekceważy znaczące różnice społeczno-ekonomiczne między grupami etnicznymi; i ignoruje wyraźne różnice wewnątrzarakterystyczne działanie afirmatywne pomaga złagodzić., Ta taktyka nie jest nowa; grupy i jednostki, które starają się zachować niesprawiedliwe systemy, od dawna próbowały siać podział w społecznościach koloru.
pomimo wysiłków mających na celu zahamowanie postępu narodu w kierunku sprawiedliwości edukacyjnej i społeczności kolorowych pit przeciwko sobie, wiodące grupy praw obywatelskich nadal bronią użycia afirmatywnych działań, a badania nadal wykazują jego potrzebę. Praktyki przyjęć świadome rasy pozostają niezbędne w walce o równość rasową w szkolnictwie wyższym., W tej kolumnie, badamy pięć powodów, aby wspierać działania afirmatywne w rekrutacji na studia.
studenci kolorowych nadal niedostatecznie reprezentowane na kampusach uniwersyteckich
rekrutacja na studia i wskaźnik ukończenia znacznie wzrosła w ciągu ostatnich czterech dekad. Jednak studenci kolorowych, zwłaszcza czarnych i latynoskich studentów, są dziś bardziej niedostatecznie reprezentowani na selektywnych uniwersytetach niż byli 35 lat temu., W rzeczywistości różnica w rekrutacji czarnych studentów istnieje na 45 Z 50 flagowych uniwersytetów państwowych, co oznacza, że odsetek studentów, którzy są czarni, jest niższy niż odsetek absolwentów szkół średnich w tym stanie, którzy są czarni. Na przykład Czarni studenci stanowili 50 procent absolwentów szkół średnich w Missisipi w latach 2015-2016, ale byli tylko 12,9 procent studentów University of Mississippi.
zakaz działania afirmatywnego tylko pogarsza ten uporczywy problem., Na przykład jedno z badań wykazało, że studenci koloru doświadczają spadku prawdopodobieństwa przyjęcia do wysoce selektywnych uczelni publicznych o 23 punkty procentowe po wejściu w życie zakazu działań afirmatywnych.
chociaż w ostatnich dziesięcioleciach poczyniono wiele postępów, studenci koloru nadal pozostają niedostatecznie reprezentowani na kampusach uniwersyteckich w całym kraju. Priorytetowe traktowanie różnorodności i stosowanie świadomych rasowo zasad rekrutacji mają kluczowe znaczenie dla promowania równości w szkolnictwie wyższym.,
ustalanie priorytetów różnorodności przynosi korzyści studentom wszystkich ras
różnorodność na kampusach uniwersyteckich zwiększa doświadczenia edukacyjne studentów wszystkich środowisk. Dowody zebrane przez Century Foundation sugerują, że klasy zintegrowane rasowo mogą zmniejszyć uprzedzenia rasowe uczniów, poprawić satysfakcję i intelektualną pewność siebie oraz poprawić umiejętności przywódcze. Korzyści te mogą przekładać się na lepsze wyniki ekonomiczne i, między innymi, przygotować studentów do pracy w zróżnicowanej gospodarce światowej, zwiększając produktywność, efektywność i kreatywność zespołów.,
instytucje szkolnictwa wyższego w ostatnich dziesięcioleciach postawiły większy priorytet integracji i różnorodności kampusów. Białe kobiety mogły być jednymi z największych beneficjentów tego wysiłku. W latach 1967-2009 liczba studentów wzrosła ponad dwukrotnie—z 19 procent wszystkich studentów do 44 procent. W tym okresie odsetek białych kobiet w wieku od 25 do 35 lat z dyplomami uniwersyteckimi wzrósł z mniej niż 15 procent do ponad 40 procent.
ludzie koloru również znacznie skorzystali z integracji uczelni i wysiłków na rzecz priorytetowego traktowania różnorodności kampusu., Między 1976 i 2008, czarny i Indian amerykańskich/mieszkańcy Alaski widział ich udział w całkowitej rekrutacji na studia wzrost o 39 procent i 46 procent, odpowiednio. Udział Hiszpanów i mieszkańców Wysp azjatyckich / Pacyfiku wzrósł ponad dwukrotnie w tym okresie.
Ogólnie rzecz biorąc, mnóstwo dowodów pokazuje, że systematyczne wysiłki na rzecz priorytetowego traktowania różnorodności w przyjęciach na studia mogą poprawić reprezentację historycznie wykluczonych grup, jednocześnie wzmacniając doświadczenia edukacyjne i wyniki ekonomiczne wszystkich studentów.,
działania afirmatywne w edukacji promują różnorodność w sposób, w jaki koncentracja na samym dochodzie nie może
podczas gdy dochód może i powinien być traktowany jako część całościowej oceny wnioskodawców, powinien uzupełniać, a nie zastępować uwagę na rasę i pochodzenie etniczne. Dochód może służyć jako dobry wskaźnik zdolności gospodarstwa domowego do pokrycia regularnych wydatków, ale nie mówi całej historii o dobrobycie ekonomicznym i dostępie do szkolnictwa wyższego.,
Jednak wieki systemowego rasizmu i międzypokoleniowych transferów zapewniły białym gospodarstw domowych o wiele więcej bogactwa niż gospodarstw kolorowych, nawet po kontrolowaniu dochodów. W rzeczywistości białe gospodarstwa domowe o średnim dochodzie zazwyczaj mają dwa razy więcej bogactwa niż ich odpowiedniki z Latinx i trzy razy więcej bogactwa niż ich czarne odpowiedniki., W rezultacie, uczniowie kolorowych (zwłaszcza czarnoskórych) są bardziej skłonni niż podobnie usytuowani biali uczniowie uczęszczać do niedofinansowanych i ubogich szkół K-12.
nawet gdy uczniowie kolorowych mają bogatych rodziców lub uczęszczają do tych samych szkół co biali uczniowie, inaczej doświadczają amerykańskiego systemu edukacyjnego. Na przykład, uczniowie koloru są mniej prawdopodobne, aby odnieść się do” utalentowanych i utalentowanych ” programów, nawet po kontroli wyników testów, zdrowia, statusu społeczno-ekonomicznego oraz klasy i cechy szkoły., Szkoły są również bardziej skłonne zawiesić lub wydalić uczniów kolorowych niż białych uczniów. Już w wieku przedszkolnym doświadczenia te mogą utrudniać rozwój społeczno-emocjonalny i behawioralny, ograniczać doświadczenia edukacyjne, utrudniać proces identyfikacji i rozwiązywania podstawowych problemów oraz przyczyniać się do zwiększonego stresu i obciążenia rodziny z powodu wyzwań związanych ze znalezieniem przystępnej cenowo i odpowiedniej alternatywnej lokalizacji. Dane pokazują również, że nękanie oparte na rasie rośnie, a studenci czarnoskórych i latynoskich, którzy doświadczają nękania, częściej cierpią akademicko niż ich biali rówieśnicy., Dopóki Luka bogactwa rasowego i inne formy rasizmu strukturalnego nie zostaną wyeliminowane, sam dochód będzie niewystarczający do promowania różnorodności na kampusach uniwersyteckich w całym kraju.
Akcja afirmatywna pomaga kolegom podjąć kroki w kierunku większej równości w rekrutacji
Ogólnie Rzecz Biorąc, akcja afirmatywna jest mechanizmem, który pozwolił historycznie wykluczonym grupom uczęszczać na studia. Studenci koloru od dawna napotykają systemowe bariery w amerykańskim systemie edukacji, w tym wykluczenie, segregację, niedofinansowanie, mniej zasobów i niższe bogactwo rodzinne., W rezultacie studenci koloru są bardziej narażeni na gorsze wskaźniki sukcesu, które uczelnie oceniają na przyjęcie, co utrudnia osobom koloru dostęp do wyższych uczelni publicznych i prywatnych. Praktyki przyjęć świadomych rasy, takie jak działania afirmatywne, próbują zaradzić tym nierównościom, zachęcając kolegia do bliższego przyjrzenia się niektórym nietradycyjnym czynnikom, które mogą sprawić, że uczeń osiągnie sukces-czynniki często pomijane w tradycyjnych kryteriach przyjęć.,
Ponadto, biali studenci prawdopodobnie mają większe ilości bogactwa i uczęszczają do szkół K-12, które zapewniają wiele zajęć pozalekcyjnych, programów sportowych i zasobów Prep college. W rezultacie studenci ci są szczególnie konkurencyjnymi kandydatami do najwyższej klasy instytucji., Działanie afirmatywne pozwala uczelniom na korzystanie z holistycznych recenzji w celu rozważenia rasy jako jednego z wielu czynników ocenianych podczas przeglądu kandydatów. Dlatego akcja afirmatywna zwiększa szanse na to, że uczeń koloru otrzyma sprawiedliwą, kompleksową uwagę, zamiast być pomijany przy przyjęciu.,
Akcja afirmatywna pomaga promować mobilność społeczną
pomimo barier dla studentów o niskich dochodach i studentów kolorowych twarzy, aby uzyskać dostęp do szkolnictwa wyższego, badania wykazały, że po przyjęciu do najlepszych instytucji, studenci o niskich dochodach ukończyć swój stopień w wyższych stawkach i zarabiać prawie tyle, co zamożni studenci studiów podyplomowych. Wyniki te sugerują, że wszyscy studenci, niezależnie od pochodzenia, korzystają z wartości najwyższej klasy instytucji zapewnić., Tak więc, podczas gdy niektórzy twierdzą, że studenci o niskich dochodach i studenci koloru mogą być przytłoczeni rygorem akademickim na selektywnych uczelniach, badania sugerują coś przeciwnego.
działanie Afirmacyjne może pomóc wyrównać szanse, zapewniając wszystkim studentom—niezależnie od bogactwa, przywilejów lub pochodzenia—szansę skorzystania z zalet, jakie zapewniają selektywne uczelnie. W rezultacie studenci o niskich dochodach i kolorowi studenci zwiększają swoje szanse na wyjście z ubóstwa i wejście do klasy średniej.,
podsumowanie
przez dziesięciolecia elitarne uczelnie i uniwersytety zamykały swoje podwoje dla studentów koloru. W rezultacie studenci koloru pozostają znacznie niedostatecznie reprezentowani w najlepszych instytucjach w kraju. Działanie afirmacyjne zwalcza skutki tej dyskryminacji, pozwalając kolegom i uniwersytetom na bardziej celowe ocenianie kandydatów. Mówiąc prościej, afirmatywne działanie zapewnia kolegia i Uniwersytety dają szansę tym, którzy historycznie odcięli się od systemu ze względu na ich rasę, pochodzenie etniczne, dochód lub tożsamość., Z tego powodu niezwykle ważne jest, aby decydenci i prawodawcy pracowali nad ochroną stosowania świadomych rasowo polityk rekrutacyjnych w całym kraju. Jeśli nie, nierówność nadal będzie się utrzymywać, A amerykański system szkolnictwa wyższego nie będzie służył tym, którzy mogliby odnieść największe korzyści.
Connor Maxwell jest analitykiem Polityki rasowej i etnicznej w centrum. Sara Garcia jest byłą kierowniczką ds. badań naukowych i rzecznictwa w dziale Edukacji Postsecondary w Center for American Progress.