Die Definition von phonemic Awareness (PA) ist das Verständnis, dass die einzelnen Sprachlaute von Englisch, bekannt als Phoneme, einzigartige Unterschiede aufweisen und zu Wörtern verschmelzen. Das Verständnis, dass Phoneme existieren, ist ein Schlüsselelement in der Fähigkeit, diese Laute später mit den Buchstaben oder Buchstabengruppen zu verbinden, die sie im Druck darstellen.,
Die Fähigkeit, gesprochene Sprache zu produzieren und zu verstehen, ist angeboren, was bedeutet, dass Kinder auf natürliche Weise mündliche Sprachkenntnisse in den Sprachen erwerben, die mit ihnen gesprochen und verstärkt werden. Da gesprochenes Englisch aus Wörtern besteht, die miteinander verbunden sind, um Bedeutung zu geben („wollen“), ist das Bewusstsein, dass Wörter tatsächlich Gruppen einzelner Laute sind, in der Sprache nicht ohne weiteres ersichtlich.,
Beginn der Lektüre von Marilyn Jager Adams
Für viele Kinder, phonemische Bewusstsein tritt ohne explizite phonics Anweisung durch Spiele, Lieder, und verbindungen beim Lesen mit einem Erwachsenen. Diese Kinder werden zunächst ein abstraktes Verständnis dafür entwickeln, dass Phoneme innerhalb von Wörtern existieren, aber ein erheblicher Prozentsatz der Kinder wird sich nicht bewusst sein, dass einzelne Laute die Wörter umfassen, die sie jeden Tag verwenden. Diese Kinder benötigen explizite Anweisungen, um dieses Bewusstsein zu entwickeln., Die gute Nachricht ist, dass Kinder, die einen effektiven Unterricht erhalten, eine solide Grundlage für den Aufbau von Lese-und Rechtschreibfähigkeiten entwickeln können.
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Phonemisches Bewusstsein umfasst in der Regel Grundkenntnisse der anfänglichen, medialen (Mitte) und letzten Klänge sowie Reimen, Mischen und Segmentierung., idee, dass Wörter in kleine Laute aufgeteilt werden können und Bewusstsein für das Mischen und Silbenspalten
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Gründliches Verständnis, dass Wörter in eine Reihe von Phonemen analysiert werden können
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Möglichkeit, ein Phonem hinzuzufügen, zu löschen oder zu verschieben und ein Wort oder ein Nichtwort als Ergebnis zu generieren
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Da phonemisches Bewusstsein keinen Druck beinhaltet, verwenden Bewertungen und Anweisungen einzelne Laute, Klanggruppen und Wörter., Einige Beispiele, die von einfach zu komplex wechseln, sind in den folgenden Aktivitäten enthalten.
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Wie wichtig ist das phonemische Bewusstsein?
Adams und andere Forscher haben festgestellt, dass die stärkste Determinante für den zukünftigen Leseerfolg eines Kindes der Grad der PA ist, den ein Kind vor dem Schuleintritt besitzt., Diese Schlussfolgerung unterstreicht, wie wichtig es ist, das Bewusstsein zu bewerten, wenn Kinder zum ersten Mal in den Kindergarten gehen, und Kindern, die noch kein Bewusstsein für Sprachlaute entwickelt haben, strukturierte Unterstützung zu bieten.
Obwohl das National Institute of Child Health and Human Development festgestellt hat, dass phonemisches Bewusstsein in der ersten Klasse erworben werden sollte, haben viele Kinder in den frühen Klassen keinen Zugang zu qualitativ hochwertigem PA-Unterricht., Kinder mit Hörverarbeitungsschwierigkeiten oder Lernbehinderungen sind besonders anfällig und benötigen möglicherweise erweiterte Unterrichtsmöglichkeiten, um Geräusche zu identifizieren und zu unterscheiden.
Da sich das phonemische Bewusstsein als wesentliche Fähigkeit zum Lesen erwiesen hat, ist sein Wert nicht auf kleine Kinder beschränkt. Auch ältere Schüler haben oft kein grundlegendes Wissen über Konsonanten – und Vokaltöne und haben Schwierigkeiten, einfache Decodierungsmuster zu verstehen., Wie von Torgeson angegeben (2005), Diese älteren Studenten brauchen Phonics-basierte Programme, die PA bauen, anstatt davon auszugehen, dass sie es bereits haben. Wenn PA nicht vollständig entwickelt ist, können Mittel-und Gymnasiasten Schwierigkeiten haben, wenn sie auf unbekannte Wörter stoßen.
PA Unterricht ist auch besonders wichtig für Englischlerner (ELLs). Jede Sprache hat einzigartige Sprachlaute, die schwierig sein können, auf Englisch zu übertragen, und die Notwendigkeit einer expliziten PA-Anweisung mit dieser Population wird durch Forschung unterstützt., Eine Studie von Genesee und anderen aus dem Jahr 2005 kam zu dem Schluss, dass “ ELLs mit gut entwickelten phonologischen Bewusstseinsfähigkeiten auf Englisch leichter erste Lesefähigkeiten erwerben als ELLs mit schlecht entwickelten phonologischen Bewusstseinsfähigkeiten auf Englisch.“Die Ergebnisse einer 2010 Klassenzimmer, Studie, Ältere Kinder Müssen Phonemische Bewusstsein Instruction, Too (2010)
Was sind die empfohlenen Strategien für die Lehre phonemische Bewusstsein?
Der erste Schritt zur Verbesserung der PA besteht darin, die Klänge einzelner Phoneme zu überprüfen, um sicherzustellen, dass die Schüler Phoneme hören, produzieren, identifizieren und manipulieren können.,
Unabhängig vom Alter ist von Vorkenntnissen eines Schülers nichts auszugehen—der Unterricht muss von Anfang an beginnen, um zu bestätigen, dass es keine Verständnislücken gibt. Lehrer können dann durch interaktive, multisensorische Aktivitäten altersgerechte Anweisungen zu Phonemen erteilen.
Als nächstes besteht eine effektive Strategie darin, Phoneme zu Bigrams zu verbinden—Buchstabenkombinationen, die einen Anfangskonsonanten und einen Vokal enthalten. Bigrams sind wichtig für das Unterrichten von Schülern, um von einem Ton zum nächsten zu mischen, ohne Pausen oder zusätzliche Töne zwischen gesprochenen Phonemen einzufügen.,
Die Entwicklung des „Gleitens“ von einem Ton zum nächsten erweist sich als wertvoll, wenn die Schüler Mischungen (Trigramme) und einen Endkonsonanten hinzufügen, um Wörter zu bilden. Darüber hinaus verbessert diese Fähigkeit die Fähigkeit eines Schülers, Phoneme schließlich mit den Buchstaben zu verbinden, die durch diese Laute dargestellt werden.
Die Lesehorizont-Methode beinhaltet diese wesentliche Komponente durch die Verwendung der Folie. Dias sind die Anfangsgeräusche, die auftreten, wenn Sie sich von links nach rechts bewegen, wenn Bigrams oder Trigramme kombiniert werden., Folien fördern das Mischen von Sounds als Vorstufe zum Erstellen von Wörtern und als Unterstützung für fließend.
Die Schüler fügen dann Endtöne hinzu, um echte Wörter zu erstellen, und üben das Identifizieren und Manipulieren der einzelnen Phoneme in Wörtern.
Phonemische Bewusstsein ist eine grundlegende Fertigkeit, die für das Lesen-Bereitschaft. Mit PA solidly an Ort und Stelle sind die Schüler bereit, Sound mit dem Drucken zu verbinden.
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