bij het werken met studenten zie ik graag beweging in de kamer, of het nu de Klaslokaal, resource room of logopedie kamer is. Het gebruik van het Frayer-Model zorgt voor studentenbeweging tijdens het werken! Een van mijn favoriete bewegingsactiviteiten is het plaatsen van grote plaknotities op een muur. Elk vertegenwoordigt een van de vierkantjes in het Frayer-Model. De studenten maken een notatie op elk. Ze gaan dan van de ene sticky note naar de volgende, het toevoegen van hun informatie., Hierdoor kunnen studenten elkaars werk bekijken en van elkaar leren.
zoals u kunt zien, is het Frayer-Model ook een geweldig hulpmiddel voor studenten om samen te gebruiken. We kunnen dat noemen als collaboratief leren—een levenslange vaardigheid! Gezien deze voordelen vraag je je misschien af: “Wat is het Frayer-Model?”Het is een grafische organisator gebruikt voor woordanalyse en woordenschat instructie.
Hoe is het Frayer-Model tot stand gekomen?
men moet krediet geven aan de ontwikkelaars van het Frayer-Model: Dorothy Frayer en haar collega ‘ s aan de Universiteit van Wisconsin., In 1969 wilden ze dat studenten hun woordenschat efficiënter zouden leren. Dorothy en haar team ontwikkelden hun model om studenten te ondersteunen door middel van uitgebreide, boeiende en uiteindelijk succesvolle woordanalyse.
hoe betrekt het Frayer-Model leerlingen?
Het Frayer-Model vertegenwoordigt de woordenschat op meerdere manieren. Studenten beginnen met een enkele woordenschat woord geschreven in het centrum. Ze moeten de definitie van het woord schrijven, antoniemen en/of Synoniemen identificeren en afbeeldingen, een illustratie en/of fotoweergave toevoegen in elk van de vier vierkanten die het woordenschatwoord omringen.,
Het Center for Applied Special Technology (CAST) in Wakefield, MA, onderschrijft het concept van het gebruik van meerdere modaliteiten waarbij studenten in staat zijn om te horen, visualiseren en deel te nemen aan een hands-on vocabulaire ervaring. CAST ‘ s literatuur ondersteunt het idee dat hoe meer zintuiglijke betrokkenheid een student heeft, hoe groter hun leerervaring.
heeft het betrekking op verschillende manieren van leren?
Het Frayer-Model past zich aan verschillende manieren van leervoorkeuren aan. Het ondersteunt visuele, auditieve, lichaam kinesthetische, en een combinatie van leerstijlen., In dit model definiëren studenten gerichte woordenschat en passen hun kennis toe met behulp van hogere orde denken door het genereren van voorbeelden en niet-voorbeelden (synoniemen en antoniemen), het opmerken van specifieke kenmerken, en/of het verstrekken van een illustratie om het woordenschat woord te definiëren.
Hoe kan ik het Frayer-Model in de instructie opnemen?
bij het gebruik van het Frayer-Model moet de nadruk liggen op het leiden van leerlingen om hun begrip van de woordenschat te verduidelijken en hun vermogen om woorden te gebruiken binnen de juiste context te ontwikkelen., Methoden kunnen variëren van no-tech formaat, zoals papier en potlood, high-tech formaat, zoals Microsoft Word, verschillende teksttoepassingen, of Google Docs.
wie kan van dit model profiteren?
alle studenten, klassen K–12, profiteren van het Frayer-Model omdat het een verscheidenheid aan leervoorkeuren aanpakt. Studenten die visuele leerlingen zullen aangetrokken naar de visuele input die de vier-vierkante omtrek biedt voor hen. Studenten die auditieve leerlingen zullen de voorkeur aan het horen van de definitie en andere audio-opties gepresenteerd door het model., Lichaam kinesthetische leerlingen zullen de mogelijkheid waarderen om hun leren en begrip te illustreren.
hieronder zijn een paar opties om te overwegen voor het gebruik van het Frayer-Model:
- introductie van een nieuw woordenschat woord
- bestuderen van verschillende karakters binnen een verhaal
- identificeren van doel woordenschat woorden binnen een hoofdstuk boek
- studeren en herzien voor een vocabulaire test
- uitbreiden van hoger-orde denken door middel van illustraties
het belangrijkste kenmerk van het Frayer-Model is dat het hogere-orde denken en creativiteit behandelt., Studenten zijn in staat om onafhankelijk te worden met dit model, omdat het een uitstekend patroon biedt voor het onderwijzen, leren en uitbreiden van de ontvankelijke taalvaardigheden.