te ontdekken hebt u ooit overwogen dat er een probleem met huiswerk is?
Ik kan me niet herinneren hoeveel e-mails ik gecomponeerd heb die begonnen met, “beste Mr.en Mrs. Johnson, uw zoon Thomas mist de volgende opdrachten…”
als antwoord zou ik meestal een grote stapel haastig voltooide opdrachten ontvangen. “Geweldig, “zou ik denken,” om dit allemaal te beoordelen.”
andere keren kreeg ik meer vijandige reacties., Sommige ouders schreven terug met excuses, twijfelden aan de waarde van het werk, of beschuldigden me van het verkeerd plaatsen van de opdrachten van hun kind.
vroeger deed ik veel moeite om mijn huiswerkopdrachten te verdedigen. Ik had alle redenen gehoord waarom huiswerk nodig was.
maar uiteindelijk begon ik me af te vragen: “bereikt huiswerk deze doelen echt?”
stel je voor dat je de kans had om ons onderwijssysteem opnieuw te ontwerpen, zou huiswerk er een deel van uitmaken?,
waarom we huiswerk toewijzen
hoewel er de laatste tijd meer aandacht is geweest voor het probleem met huiswerk, wordt dit meestal als vanzelfsprekend beschouwd. Dood, belastingen, huiswerk.
Ik zocht naar statistieken over het percentage scholen dat huiswerk toewijst, maar Google had niets te bieden. Hoe kon Google met lege handen komen? Ik vermoed dat het komt omdat 99,9% van de scholen Dagelijks huiswerk toewijst. Alles wat ik kon vinden waren artikelen over de verrassende hoeveelheid huiswerk die de meeste studenten voltooien.,
als ik terugdenk aan mijn eerste jaar lesgeven, heb ik nooit overwogen of ik huiswerk moet toewijzen. Mijn enige vraag was wat ik moest toewijzen.
en als je traditionele opvoeders vraagt of huiswerk nodig is, kunnen de meesten een aantal veronderstelde voordelen aframmelen zonder een beat te missen.
Hier zijn vier van de meest voorkomende redenen waarom scholen huiswerk toewijzen.
ten behoeve van studenten
veel onderwijzers geloven echt dat studenten baat hebben bij huiswerk.
sommigen zeggen dat huiswerk karakter bouwt., Dat de handeling om werkbladen mee naar huis te nemen, in te vullen en terug naar school te brengen op zich waardevol is.
een ander argument is dat huiswerk de noodzakelijke “vaardighedenpraktijk” biedt.”Tijdens colleges is er geen tijd voor studenten om zich met de inhoud bezig te houden. Daarom hebben ze huiswerk nodig om te oefenen wat ze die dag geleerd hebben.
omdat we
moeten voor veel leraren is huiswerk geen keuze. Ik werd nooit gedwongen om huiswerk toe te wijzen, maar ik heb leraren gecoacht die dat wel waren.
één leraar spendeerde het grootste deel van het wiskundeblok van elke dag aan het huiswerk.,’Veel van deze tijd ging over het ondervragen van de studenten die het niet gedaan hadden en dreigen naar huis te bellen.
Ik stelde voor dat ze geen huiswerk voor een week zou toewijzen. We richtten ons op lesplanning, aangezien ze nu haar lessen zou moeten vullen met iets anders dan huiswerk beoordeling.maar bij mijn volgende bezoek aan die school was de directeur woedend. Hoe durf ik problemen aan te wakkeren met haar leraren.”Mij werd verteld dat huiswerk verplicht was. Toen ik haar vroeg waarom, vertelde ze me dat één reden was dat ouders op huiswerk stonden.,
zelfs als het niet verplicht is, is er druk om huiswerk toe te wijzen. In sommige scholen worden leraren die niet “genoeg” huiswerk toewijzen als lui of ongeorganiseerd gezien.
het is altijd op deze manier gedaan
de meest voorkomende reden voor het toewijzen van huiswerk is ook de eenvoudigste: het is altijd op deze manier gedaan.
in het onderwijs worden veel van onze gewoonten bepaald door wat we op school zagen toen we leerlingen waren. En het is belangrijk om te leren van degenen die ons zijn voorgegaan.,
van ons kan niet worden verwacht dat we elke veronderstelling die in scholen wordt gemaakt in twijfel trekken.
testen en quizzen. Zomervakantie. Ouderconferenties. Huiswerk.
we hebben niet de tijd om elke praktijk in scholen te onderzoeken. Leraren hebben veel op ons bord. En in veel gevallen is business as usual goed genoeg.
om de leegte op te vullen
net zoals institutionele inertie ons dwingt huiswerk toe te wijzen, creëert de keuze om huiswerk te elimineren een vacuüm. En elke leraar wetenschap weet dat de natuur een vacuüm verafschuwt.
huiswerk geeft cijfers voor het Cijferboek., En een start-van-de-klas routine. Het helpt ons onze supersterren te scheiden van onze worstelende leerlingen. Het geeft ons iets om over te praten met ouders en collega ‘ s.
De meeste scholen vereisen nu dat leraren hun huiswerk online plaatsen. Wie wil de enige leraar op de website zijn met een blanco huiswerk kalender?
leraren die huiswerk willen schrappen, hebben iets nodig om het op zijn plaats te zetten. Meer beoordelingen. Een nieuw lesplan structuur. Nieuwe dingen om over te schrijven in onze reportage card comments.,
tenzij we duidelijk zijn over wat we moeten doen in plaats van huiswerk, lijkt het verstandig om bij het systeem te blijven dat we al kennen.
inzicht in het probleem met huiswerk
ondanks de veel voorkomende redenen voor het toewijzen van huiswerk, creëert de praktijk een aantal problemen. Misschien zelfs meer dan het oplost.
terwijl het een beoordeling geeft, creëert het extra papierwerk. Het bevordert verantwoordelijkheid, maar frustreert studenten. Het creëert ook spanning onder ouders, leraren en studenten.,
ondanks al het gepraat over de voordelen van huiswerk, is er weinig bewijs dat het echt werkt. Aan de andere kant is het probleem met huiswerk in detail gedocumenteerd.
Hier zijn enkele redenen waarom we huiswerk moeten heroverwegen.
probleem met huiswerk #1: de Impact ervan op de schoolcultuur
hoewel sommige leerlingen kunnen genieten van de sensatie van een goed werkblad, zouden de meeste graag zonder gaan.
strijd over huiswerk kan relaties tussen studenten en docenten belasten. Als klaslokaalleraar leidden weinig onderwerpen tot meer spanning bij studenten en hun ouders., (Cijfers waren een ander pijnpunt).
huiswerk creëert ook problemen in huis. Ik heb verschillende vrienden en familieleden die me vertellen dat ruzies over huiswerk een dagelijkse gebeurtenis zijn.
een aantal ouders duwen terug. Sommigen nemen zelfs scholen met huiswerk opt-out brieven. Aan het eind van de dag, Wie kan het ze kwalijk nemen?
Ik verwacht dat ouders onze beslissingen en autoriteit in de klas ondersteunen. Maar in hun eigen huis? Willen we die verantwoordelijkheid wel?,
probleem met huiswerk #2: gebrek aan ondersteuning
een tweede probleem met huiswerk is dat leraren leerlingen niet kunnen helpen als ze het moeilijk hebben.
in een traditioneel schoolwerkmodel geeft de leraar les in de klas. Studenten gaan naar huis en vullen oefenvragen, doen verder lezen, of schrijf een reactie.
maar er gaat te veel tijd tussen klasse en thuis. Na directe instructie moeten studenten onmiddellijk met inhoud communiceren.
en studenten hebben de hulp van een instructeur nodig wanneer ze oefenen. 100 jaar geleden hadden we misschien leraren nodig om informatie te verstrekken., Tegenwoordig kunnen studenten online hoogwaardige colleges vinden. Of ze kunnen een Google-zoekopdracht doen om te vinden wat ze moeten weten.
maar wat veel studenten niet kunnen krijgen is de aandacht van een expert om hen door productieve strijd te leiden.
daarom is huiswerk ook een equity issue. Rijke, hoogopgeleide ouders kunnen intreden en ondersteuning bieden. Hun kinderen hebben computers, snel internet, leraren, en alles wat ze nodig hebben om te slagen.
maar minder bevoorrechte studenten hebben misschien niet eens een schone, goed verlichte plek om hun huiswerk af te maken.,
probleem met huiswerk # 3: verdwijnende kindertijd
Er is ook bezorgdheid over de wijsheid van het uitbreiden van academische verantwoordelijkheden na de schooldag.
veel studies (en eenvoudig gezond verstand) hebben de waarde van vrij spel en onafhankelijke leertijd aangetoond.
naarmate scholen bezuinigen op reces, en kunst en buitenschoolse activiteiten elimineren, besteden studenten meer tijd in zeer gestructureerde, op inhoud gebaseerde leeromgevingen.
Dit draagt bij aan de stress van studenten, evenals aan de algehele terugtrekking., En studenten die de eng gedefinieerde vaardigheden en inhoud leren die op gestandaardiseerde tests verschijnen, worden niet altijd gediend door deze kennis in de wereld buiten het klaslokaal.
studenten hebben tijd nodig om plezier te hebben, met vrienden te communiceren en hun eigen interesses te verkennen. Ze brengen al de helft van hun wakkere uren op school door. Is dat niet genoeg?
probleem met huiswerk #4: Het werkt gewoon niet
biedt huiswerk echt waardevolle oefening? Bouwt het echt verantwoordelijkheid op? Het onderzoek zegt ‘ nee.,’
zeker, er is enig voordeel aan de mogelijkheid om een stuk papier mee naar huis te nemen en de volgende dag mee terug te nemen. Maar rechtvaardigt dat de uren die worden besteed aan het invullen van werkbladen?
een groot probleem met huiswerk is dat veel ervan vervelend en repetitief is. Vroeger dachten we dat zo ‘ n herhaling het leren bevorderde.
maar terwijl herhaling korte termijn herinnering bevordert, vergeten studenten snel wat ze hebben geleerd door herhaling. Verder is “herinneren” zelf een klein aspect van leren.,
een focus op herinneren laat leerlingen met informatie die weinig voordeel buiten het klaslokaal. Wat ze het meest nodig hebben zijn overdraagbare vaardigheden en ervaring met het oplossen van problemen.
vier manieren om het probleem met huiswerk op te lossen
huiswerk is verweven in alle aspecten van het onderwijs. Alleen al de gedachte om het uit onze lessen te halen kan overweldigend lijken.
maar veel leraren schrappen hun huiswerk. En ze merken dat ze het niet missen. Studenten zijn gelukkiger. Bovendien zijn ze academisch net zo succesvol.,
uw school is mogelijk niet bereid dergelijke drastische maatregelen te nemen. Maar er zijn andere manieren om het probleem met huiswerk aan te pakken.
Maak het optioneel
sommige scholen blijven huiswerk toewijzen, maar maken het optioneel.
in het begin vond ik dit een vreselijk idee. Immers, wie zou huiswerk maken als het optioneel is?
maar de aanpak heeft verdienste. Voor een, het stuurt een positieve boodschap over student ownership. Dit is een veel effectievere manier om verantwoordelijkheid te leren dan studenten te dwingen werkbladen af te maken. Als ze extra oefening nodig hebben, geweldig., Zo niet, ook goed.
Het behandelt ook situaties waarin ouders huiswerk eisen. Veel ouders geloven nog steeds (ondanks het bewijs) dat huiswerk nodig is voor succes op school en in het leven. Anderen zien huiswerk als een manier om hun kinderen een paar uur uit hun haar te houden.
dus in plaats van te proberen de gedachten van ouders te veranderen, geef ze waar ze om vragen. Dwing het niet iedereen op.
en omdat het optioneel is, hoeft het niet gegradeerd of beoordeeld te worden in de klas, wat waardevolle prep-en instructietijd bespaart.,
Maak het interessant
misschien is het grootste probleem met huiswerk hoe saai het meeste is. Als we willen dat studenten zelfstandigheid en motivatie ontwikkelen, moeten we het werk interessant en relevant maken.
Het begint met het beëindigen van reflexief huiswerk. Wanneer we de behoefte voelen om elke dag werk toe te wijzen, zoeken we naar dingen om de kalender in te vullen.
maar deze benadering is achterwaarts. Huiswerk moet geen tijd vullen. Het zou in een behoefte moeten voorzien. Wijs alleen huiswerk toe als er een nuttige leerervaring is die niet in de klas kan voorkomen. Laat studenten een familielid interviewen., Neem foto ‘ s van hun huis of buurt.
als huiswerk academische inhoud relevanter kan maken, biedt dat een krachtig voordeel voor studenten en gezinnen.
Maak het flexibel
integratie van de keuze van de student is een prachtige manier om het probleem met huiswerk aan te pakken.
denk eerst na over het aanbieden van flexibele tijdlijnen aan studenten. Voor een tijdje, mijn enige huiswerk opdracht was voor studenten om een uur van gepersonaliseerd leren per week te voltooien., Toen studenten een grote voetbalwedstrijd of een familie-evenement hadden, hoefde ik geen huiswerk passen te geven of te coördineren met ouders – ze hebben gewoon werk voltooid op de andere avonden.
Het is ook handig om studenten de keuze te geven in wat ze doen. Brede opdrachten stellen studenten in staat om iets in je onderwerp te vinden dat hen interesseert. Wijs een alinea toe aan een actuele gebeurtenis die ze interessant vinden, of een onderwerp uit de geschiedenis van wiskunde.,
betrek leerlingen in de klas
als we huiswerk rechtvaardigen door te zeggen dat “studenten oefening nodig hebben”, kan dat betekenen dat we onze lessen vullen met te veel lerarenpraat.
onderzoek lesmodellen die leerlingen betrekken bij actief leren. Deze aanpak is leuker, efficiënter en impactvoller.
Er is geen noodzaak voor inhoud introductie en ‘praktijk’ om te voorkomen in de volgorde. Inquiry-based learning stelt studenten in staat om nieuwe content te leren, probleemoplossend te oefenen en sociaal-emotionele vaardigheden te ontwikkelen.
klaar om het probleem met huiswerk aan te pakken?,
huiswerk is nauw verbonden met alles wat we in de klas doen. En voor veel studenten bepaalt het hun algemene ervaring van school.
Als u klaar bent om huiswerk te heroverwegen, zijn wij er om u te helpen. Blader door onze online bronnen, en abonneer u op onze wekelijkse nieuwsbrief om ervoor te zorgen dat u alle tools die u nodig hebt om voor te bereiden op het leven na huiswerk.
voor een extra niveau van aangepaste ondersteuning, maak verbinding met een instructiecoach. Een coach biedt 1-op-1 ondersteuning, afgestemd op uw school, uw studenten en uw curriculum., Uw coach zal u helpen tijd te besparen, meer vertrouwen te hebben en de leiding te nemen over uw professionele leren.
neem vandaag nog contact met ons op om uw gratis consult in te plannen.
schema mijn consultatie
over de auteur
Jeff Lisciandrello is de oprichter van Room to Discover en een onderwijsconsultant gespecialiseerd in studentengericht leren. Zijn 3-Bridges Design for Learning helpt scholen innovatieve praktijken te verkennen binnen traditionele omgevingen., Hij helpt docenten graag om op onderzoek gebaseerde en gepersonaliseerde benaderingen van instructie te omarmen. Je kunt met hem in contact komen via Twitter @EdTechJeff