De Autism Academy of Learning, Toledo
De Autism Academy of Learning, een openbare school die het hele jaar door bestaat, heeft programma ‘ s die zijn ontworpen voor de behoeften van studenten met autismespectrumstoornissen. De Academie bedient studenten van vijf tot en met 21 jaar in een schoolcurriculum het hele jaar door. De Academie heeft een student-to-leraar Verhouding van 7: 1. De Academie telt ongeveer 50 studenten.,
De Autism Academy of Learning was gerangschikt # 3 in Ohio voor Performance Index Scores. Stan Heffner, Superintendent van openbare instructie, heeft verklaard dat ” de ranglijst is een krachtig instrument dat we kunnen gebruiken om te zien hoe lokale scholen stapelen met soortgelijke gemeenschappen in de staat.”
de Academie biedt een passende basis op het gebied van academici, dagelijkse vaardigheden, gedrag, onafhankelijkheid en beroepsvaardigheden., De Autism Academy of Learning gelooft dat beroepsvaardigheden en levensvaardigheden van het grootste belang zijn voor de ontwikkeling van mensen met autismespectrumstoornis. De Academie maakt gebruik van een gestructureerd onderwijs programma genaamd Het TEACCH programma.Camphill Special School, Glenmoore Camphill Special School, een non-profit, nationaal erkende school, is een Waldorf school, ten dienste van kinderen met een verscheidenheid van autisme spectrum stoornissen en andere cognitieve en ontwikkelingsstoornissen., Het curriculum biedt traditionele scholastische onderwerpen en stelt de studenten in staat om elke dag met hun handen te werken, waardoor praktische, artistieke en sociale groei wordt aangemoedigd. De klas leraren blijven met een klas van het ene jaar naar het volgende in de basis-en middelbare school klassen om nauwe relaties met leerlingen en leraren te ontwikkelen. Andere leraren kunnen verantwoordelijk zijn voor speciale vakken.
de school biedt visuele, dramatische, bewegingskunsten, muzikale en praktische vaardigheden., Waldorf scholen, waaronder de Camphill school staan bekend om het opleiden van de hele mens; hoofd, hart, en handen. De school biedt residentiële, dag academische, en prevocational programma ‘ s. De school biedt een overgangsprogramma voor mensen van 18 tot 21 jaar.
Pace School, Pittsburgh
Pace School, een non-profit dagschool, bedient kinderen in de leeftijd van 5 tot 15, K–9, met autisme, emotionele uitdagingen, of een alomtegenwoordige ontwikkelingsachterstand in schooldistricten in Allegheny en omliggende provincies., Het programma is uitstekend genoemd door de voorzitter van de Autisme Vereniging van Pittsburgh. Op een dagelijkse basis, De Pace School programma ‘ s omvatten educatieve en geestelijke gezondheid/gedragsdiensten voor elk kind. Ondersteuningen zijn evidence-based en geïndividualiseerd om het prestatiepotentieel van elk kind te maximaliseren. Dagelijkse routines zijn zeer gestructureerd. Elke Autism support classroom heeft drie medewerkers en niet meer dan 10 studenten.
Pace School maakt gebruik van evidence-based praktijken., Naast traditionele academici, studenten in het autisme ondersteuningsprogramma krijgen intensieve focus op functionele communicatie vaardigheden ontwikkeling, sociale vaardigheden training (opgenomen gedurende de dag), een geïndividualiseerd gedrag support plan, en therapeutische interventies, waaronder spraak, fysieke, en ergotherapie, zoals aangegeven op het IEP van het kind, en meer.
de school meldt dat het verbal Behavior programming ondersteund door de Pennsylvania Verbal Behavior Initiative heeft bewezen dat het taalverwerving en functioneel gebruik van taal aanzienlijk heeft verhoogd.,
Pace School biedt een uniek alternatief voor de traditionele ESY-programmering voor leerlingen met autisme door middel van een partnerschap met Gateway to the Arts. Het programma maakt gebruik van kunst als een context voor het leren, het introduceren van studenten aan een breed scala van artistieke mogelijkheden met behulp van hands-on creatieve processen op maat van het handhaven van academische en gedrag vooruitgang—terug te keren naar school klaar om te leren. Alle verwijzingen zijn verplicht om via het ministerie van speciaal onderwijs van de thuisschooldistricten te komen.
Spectrum Charter School, Inc.,, Monroeville
De missie van de school is het verstrekken van school-to-work transitieonderwijs in de klas en on-site bedrijfs-en community-based werk sites voor leerlingen van 13 tot 21 jaar. Het programma is gestructureerd voor studenten die niet goed leren in een typische klaslokaal setting als gevolg van een unieke cognitieve, zintuiglijke, of communicatie uitdagingen, met inbegrip van studenten met autisme spectrum stoornissen.
het programma is excellent genoemd door de voorzitter van de Autism Society of Pittsburgh., De PA Bureau of Special Education verklaarde dat het programma moet worden “geprezen voor de betrokkenheid van de Gemeenschap en de integratie van technologie.”Spectrum Charter School, Inc., is een tweejarige Partner van Duquesne University en de Autism Society Of Pittsburgh ‘ s Transition Project—een subsidie afkomstig van de PA Department of Public Welfare, Bureau of Autism Services.
het curriculum bestaat uit traditionele, functionele en overgangs-(school-to-work) academici. Er is één leraar en para-opvoeder voor elke acht studenten. Het schooldistrict van de student betaalt het collegegeld.,
RHODE ISLAND
Groden Center, Providence
Het Groden Center, onderdeel van het Groden Network, biedt dag-en residentiële programma ‘ s aan kinderen en jongeren met autismespectrumstoornis. Het dagprogramma is bedoeld voor kinderen en jongeren van drie tot 21 jaar. Het residentiële programma bedient adolescenten tussen de leeftijd van 12 en 21 uit Rhode Island en andere naburige staten. Het Groden netwerk is nationaal en internationaal erkend als een leider in autisme diensten.,
Het Groden Center geeft instructie in de ontwikkeling van functionele vaardigheden, emotionele en sociale ontwikkeling, communicatie, huishoudelijke verantwoordelijkheden, fysieke en recreatieve vaardigheden, adaptieve leefvaardigheden, gemeenschapsbewustzijn en beroepsonderwijs.
de programma ‘ s omvatten een breed scala aan mogelijkheden, waaronder individuele, kleine-groep, en grote-groep onderwijs; huisbezoeken, familie middelen; gemeenschap exploratie; geïntegreerde ervaringen; zintuiglijke integratie activiteiten; evenals hulp bij school en andere programmatische overgangen., De programma ‘ s zijn gebaseerd op evidence-based practice en gebaseerd op toegepaste gedragsanalyse.volgens het Instituut voor autismeonderzoek wordt Dr. June Groden beschouwd als een van de pioniers op het gebied van autisme en ontwikkelingsstoornissen. Ze heeft zich gericht op de ontwikkeling van ontspannings – en beeldgebaseerde procedures voor een populatie met autisme en ontwikkelingsstoornissen. Dr. June Groden, uitvoerend directeur van het Groden Network, nam deel aan de U. S., Department of Health & Human Services 2011 Interagency Autism Coordinating Committee ‘ s Services Workshop.Dr. Groden is verbonden aan de klinische faculteit van de Universiteit van Rhode Island en is tevens gastdocent aan het Center for the Study of Human Development aan de Brown University. Ze is ook lid van het Panel van professionele adviseurs van de Autism Society of America. Ze was medeauteur van Relaxation: A Comprehensive Manual for Adults, Children, and Children with Special Needs., Het Groden netwerk heeft veel onderzoek gedaan naar autisme en heeft veel aanvragen ontvangen voor hun publicaties.
TEXAS
Monarch School, Houston
De Monarch School bedient leerlingen in de Pre-K tot en met de 12e klas en biedt een postdoctoraal programma. De school biedt therapeutisch onderwijs voor personen met neurologische verschillen, zoals die geassocieerd met autisme spectrum stoornis, leerstoornissen, aandacht tekort stoornis, stemmingsstoornissen, en anderen.,
De Monarch School is een dienst van het Monarch Institute for Neurological Differences. Het Monarch Institute heeft meer dan 5000 bestuurders, leraren en religieuze opvoeders opgeleid bij Monarch training, presentaties en consultaties. Het Monarch Institute ontving de Mental Health Association Award 2010 voor excellent community leadership. Het Monarch Institute heeft ook de Special Schools Coalition of Greater Houston opgericht, die 17 scholen/centra heeft. De school kreeg nationale erkenning in Newsweek ‘ s “Kids Who Don’ t Fit In, ” door Lorraine Ali (2007).,
De Monarch School is van mening dat leren gericht moet zijn op de leerling en intrinsiek gemotiveerd moet zijn. Het programma richt zich op de kritische cognitieve, motiverende en affectieve factoren onderzoek suggereert bepalen succes op school en het leven.
De school helpt leerlingen vooruitgang te boeken op vier kerndoelen: uitvoerende functies, zelfregulering en zelfbewustzijn, relatieontwikkeling en academische en professionele competentie.,geïntegreerde multidisciplinaire teams van psychologen, begeleiders, maatschappelijk werkers en therapeuten werken samen met professionele opvoeders om relatiegebaseerde gedrags-en cognitieve plannen te ontwikkelen en tracking-en reflectiesystemen te ontwerpen die het werk van de student ondersteunen via het systeem op schoolniveau. De school heeft een faculteit-student Verhouding van 1: 2,5.
VIRGINIA
Virginia Institute of Autism (VIA), Charlottesville
Het Virginia Institute of Autism biedt onderwijsprogramma ‘ s aan voor studenten van twee tot 22 jaar., De Edutopia website, onderdeel van de opmerkelijke George Lucas Educational Foundation, noemde het Virginia Institute of Autism “een toonaangevende particuliere school voor autisme.”De school meldt dat het gebruik maakt van innovatieve, evidence-based onderwijsprogramma’ s. Het primaire doel van Via ‘ S James C. Hormel School is om studenten in staat te stellen deel te nemen aan het familie-en gemeenschapsleven, evenals om vaardigheden te ontwikkelen die nodig zijn voor succes in minder beperkende educatieve omgevingen.,
de school gebruikt een reeks gedragsanalytische strategieën om kinderen met autisme nieuwe vaardigheden aan te leren en sociaal gevalideerd gedrag te verhogen. De leraren gebruiken onderwijsprocedures gebaseerd op de ABA principes met ondersteuningen ontworpen om de unieke leerkenmerken van studenten met autisme aan te pakken.
Het programma van elke student is gebaseerd op zijn of haar behoeften en wordt gemaakt met het onderwijsteam, inclusief de ouders van de student., Het onderwijsprogramma kan een combinatie van intensieve een-op-een, discrete proefinstructie, dyadische en groepsinstructie, en incidenteel onderwijs omvatten, evenals opname in school -, beroeps-en gemeenschapsinstellingen.
elk klaslokaal heeft maximaal acht leerlingen. Wanneer een student via een BESLUIT VAN HET IEP-team wordt geplaatst, wordt het collegegeld betaald door het lokale schooldistrict.