History of Sign Language

Logg språk har eksistert mye lenger enn de fleste tror. Visste du at de fantes i det gamle Hellas? Og selv før nedtegnet historie? For å gi deg litt perspektiv på hvor fantastisk og produktive tegnspråk egentlig er, la oss ta et dypdykk lang og fargerik historie om hvordan tegn—og ASL spesielt—kom til å bli.,

De Tidligste Tegn Språk

Ingen vet nøyaktig når tegnspråk først dukket opp, men mange kilder er enige om at å bruke hendene for å kommunisere har eksistert like lenge som talt språk. Og disse tidlige signatur-systemer var et direkte resultat av mennesker som trenger en ny måte å samhandle. Forskere mener at jegere på åpne sletter brukt tegn til å kommunisere med hverandre fra store avstander. På grunn av mangel på visuell obstruksjon i en slettene miljø, sign var den mest naturlige måten å kommunisere uten å skremme dyrene de var på jakt.,

Den gamle Great Plains indianere også utviklet en kompleks signatur-system. Det er uklart hva systemet var for, men mange ulike teorier eksisterer. En populær er at registrer gjort intertribal handel mulig. For å overvinne språkbarrierer, de innfødte utviklet et standardisert system for hånd bevegelser til å forhandle med stammer som ikke snakker deres språk—inkludert Europeiske expeditioners. Flere kontoer av Columbus landing i Amerika hevder at de innfødte kommunisert med sitt mannskap gjennom tegn.,

De greske Filosofer

Det er umulig å vite nøyaktig når og hvor den første døve personen prøvde ut skiltet, men vi vet at den første skriftlige opptegnelse om tegnspråk kom fra det Gamle Hellas. I femte århundre, B. C., filosofen Platon skrev dialog Cratylus. I det han skrev Sokrates sa: «Hvis vi hadde verken stemme eller tungen, og likevel ønsket å manifestere ting til hverandre, bør vi ikke, som de som er i dag, mute, bestrebe seg på å betegne vår mening ved våre hender, hode og andre deler av kroppen?,»Tilsynelatende gamle Grekerne som ikke kunne snakke gjorde faktisk har en rudimentær tegnspråk til å gå om deres daglige liv.

Senere Platons elev Aristoteles ble den første personen noensinne å spille inn et krav om døve mennesker—og dessverre, det var ikke en god en. Han trodde at det å være i stand til å høre tale var den eneste måten folk kunne lære., Så ifølge Aristoteles det var helt umulig å utdanne døve mennesker. Selv om det var ikke et fnugg av faktiske bevis for å støtte sin påstand, Aristoteles ‘ teori fanget inne og var antatt for de neste 2000 år over hele verden.

Og resultatene var ikke pen. I denne perioden av historien, døve mennesker ble sett på som mindreverdige mennesker som ikke kunne lovlig hold eiendom. De kunne ikke gifte seg fordi samfunnet var redd for at døvhet var en arvelig egenskap som vil bli vedtatt på for fremtidige generasjoner., Døve mennesker ble ofte nektet statsborgerskap og til og med religiøse rettigheter. Og selv om døvhet ble ansett som en skammelig funksjonshemming, noen form for tegn ble utstøtt og motløs, noe som gjør det nesten umulig for disse menneskene til å kommunisere fritt.

Forskere av denne perioden virkelig trodde at døve mennesker ikke kunne lære, men noen lærere fortsatt har prøvd. I 685 A. D. Erkebiskopen av York, John Beverly kjent lært en døv gutt til å snakke. Men i stedet for å se dette prestasjon som bevis på at Aristoteles var galt, tenkere på den tiden ansett som denne loven som guddommelig., Erkebiskopen ble senere kanonisert for å utføre et mirakel, men folk fortsatt mente at den eneste måten døvhet kan være «overvinne» var å snakke samme språk som befolkningen generelt.

Lærere i Italia og Spania

I det sekstende århundre, filosofer og lærere til slutt begynte å stille spørsmål ved Aristoteles hevder at folk som ikke kunne høre ikke kunne bli utdannet. En italiensk lege og matematikeren Girolamo Cardano (også kjent som Girolamo eller Geronimo) var den første stemmen til å utfordre Aristoteles ‘ langvarige forutsetning.,

Cardano hevdet at hørselen var ikke nødvendig for en person å forstå ideer og selv begynte å utvikle sin egen kode for hånd bevegelser. Han mente at man kunne bruke skrevne ord matchet med symboler for hva de representerte til å kommunisere med døve studenter. Selv om hans koden ble aldri allment vedtatt, gjorde han bruker sine metoder for å undervise i sin egen døve sønn., Og Cardano ‘ s teorier sterkt påvirket andre ledere og tenkere i tid.

omtrent på samme tid som Cardano (ca 1570), en spansk munk som heter Pedro Ponce de Leon i gang med å utdanne sine egne døve studenter—sønene spanske adelen. Fordi de var døv, disse unge mennene var berettiget til å arve eiendom. Leon lærte dem å lese, skrive og tale, slik at de kunne kreve familie formuene som med rette tilhørte dem. Og hans innsats ble vellykket.,

Både i Cardano og Leon inspirert annen spansk munk som het Juan Pablo de Bonet å ta den største trinn i tidlig tegnspråk historie. Etter å utvikle sine egne metoder for å utdanne døve elever, Bonet publisert den første boken på tegnspråk i 1620. I det han følger sin egen manual alfabetet av handshapes som representerer lyder. Dette var den første publiserte system av fingerspelling i historien.,

Selv om disse tidlige systemene ble utviklet for å lære døve folk hvordan å snakke andre språk, Bonet bok var fortsatt en revolusjonerende landemerke i utviklingen av tegnspråk som et offisielt anerkjent form for kommunikasjon. Hans bok utløste interesse over hele Europa i utdanning av døve studenter, men det var ikke før på midten av 1700-tallet at den neste banebrytende prestasjon i tegnspråk utvikling fant sted.

fransk tegnspråk Revolusjon

Abbe Charles Michel de l’Eppe var en fransk Katolsk prest som studerte teologi og jus., Etter at han ble ordinert, l’Eppe viet sitt liv til omsorg for de fattige fransk, og det var under denne tjenesten i slummen i Paris at han møtte to twin sisters—både døve. En annen geistlig hadde blitt veiledning jenter, men døde plutselig. L’Eppe steppet inn som sin nye lærer, en avgjørelse som startet sin livslang oppgave er å tjene og å utdanne døve befolkningen i Frankrike.

Den franske Døve samfunnet allerede brukt en felles tegnspråk i Paris, en som hadde utviklet organisk over århundrer. L’Eppe lagt til denne Gamle franske tegnspråk system ved å opprette en serie av håndsignaler for å erstatte lydene i alfabetet. Da han underviste tvillinger, l’Eppe avdekket et gjennombrudd i døve utdanning: at døve mennesker lærer visuelt alle de samme tingene som andre folk kan lære av å høre., Døv og stum personer som allerede hadde et språk som var like kraftig og uttrykksfull som snakket fransk, og nøkkelen til å utdanne dem var å lære dem til å kommunisere med sine hender i stedet for sine stemmer.

I 1760 l’Eppe grunnla den første gratis offentlig sign language school i verden, finansiert av sin egen arv. Skolen ble kalt Institusjonen Nationale des Sourds-Muets à Paris (Royal Institusjon for Døve-Demper). Som den franske signering system og l’Eppe er undervisningsmetoder fortsatte å utvikle seg, døve mennesker fra hele Frankrike strømmet til skolen sin., Selv tjenestemenn fra andre land begynte å ta varsel. Keiseren av Østerrike og keiserinne av Russland, både sendt lærere til å lære l’Eppe undervisning stil, og hans innflytelse til slutt førte til opprettelsen av tjue-ett skoler totalt i Frankrike og mange andre land.

selvfølgelig l’Eppe var ikke den eneste innflytelsesrike tegnspråk lærer i denne perioden. I England Thomas Braidwood var å etablere Braidwood s Academy for Døve og Stumme rundt nøyaktig samme tid som l’Eppe skolen åpnet i Frankrike., Braidwood lærte sine elever ved hjelp av en unik to-hånds metode for tegnspråk, og han var sentral i utviklingen av det samme British Sign Language brukes i dag i Storbritannia.

Men ikke alle lærere tid ble fylt av tegn. Samuel Heinicke startet den første tyske skole for døve i 1778, men i motsetning til l’Eppe, Heinicke var en trofast oralist. Han feilaktig trodde at den primære funksjonen til utdanning for døve barn bør være å utvikle sine muntlige språkferdigheter, slik at de kunne integreres fullt ut å høre samfunnet., Dette er ett område hvor l’Eppe innflytelse skilte seg ut blant de andre Europeiske lærere.

L’Eppe virkelig var den første «manualist» lærer, den første leder av døve utdanning som innså at tegnspråk var veien døve mennesker skal kommunisere, og ikke bare som et redskap for å hjelpe dem å tale muntlig språk. Bortsett fra videreføre betydningen av tegn, l’Eppe er unik bakgrunn i teologi og jus også gjort ham til en verdifull alliert for døve rettigheter i både religion og rettssalen., Han var en av de første i historien til offentlig å hevde at døve mennesker som fortjente å bli behandlet som fullt fungerende mennesker med noe meningsfylt å bidra til samfunnet, selv om de snakket et annet språk. Det er litt rart at i dag l’Eppe er kjent som «Far til den Døve.»

Logg Blomstrer i den Nye Verden

I 1620, samme år som Bonet var forlag første bok på tegnspråk, the Mayflower landet på Cape Cod, Massachusetts. Dette var den første av mange bølger av kolonister seiling til den Nye Verden på jakt etter et bedre liv., Blant de mange innvandrere som hoppet på skip på vei til Amerika var en gruppe nybyggere opprinnelig fra Kent county i England. De kom i Massachusetts i 1690s, og brakte med seg unike genetikk som forårsaker arvelig døvhet. Resultatet var Martha ‘ s Vineyard tegnspråk.

Martha ‘ s Vineyard er en øy utenfor den sørøstlige kysten av Massachusetts, og det er en historisk viktig sted for utvikling av tegn. Takket være den unike genetiske makeup av øyas forfedre, Martha ‘ s Vineyard var hjemmet til den største døve befolkningen på kontinentet., Disse døve øyboerne skapt en av de mest høyt utviklede signatur-systemer i historien, kanskje basert på et språk som brukes i Kent. Alle på Martha ‘ s Vineyard visste tegn og brukt dem regelmessig for å kommunisere med venner, familie og naboer. Fordi selv høre medlemmer av dette fellesskapet brukt tegnspråk, Martha ‘ s Vineyard var en av de få samfunn i verden der døve og hørende personer ble fullt integrert sammen i alle sosiale, civic, og religiøse aktiviteter i midten av 1700-tallet.,

Bortsett fra den berømte Martha ‘ s Vineyard tegn, andre versjoner av tegnspråk begynte dukker opp rundt Amerika hvor døve bestander eksisterte. Av det nittende århundre, kirken census data rapportert at ca 800 døve barn bodde i Usa. Men tegnspråk var fortsatt langt fra standardiserte og ikke engang i nærheten av å være anerkjent som et offisielt språk. Det var ikke før flere tiår senere at Amerikanske døve utdanning ville ta en stor og avgjørende skritt fremover.,

Stor Galluadet

Thomas Hopkins Galluadet var en Yale graduate og en ordinert prest i Hartford, Connecticut. Han drømte om å bli en profesjonell statsråd, men hans vei tok en annen vending i 1814 da han møtte ni-år gamle Alice Cogswell.

Hun var døv datter av Galluadet er nabo Dr. Mason Fitch Cogswell., Galluadet venn Alice når han så at de andre barna ikke leker med henne, og han begynte å undervise henne navnene på objektene ved å tegne bilder og ord på jord. Helt fra begynnelsen av sitt vennskap, Galluadet ble overrasket av Alice ‘ s intelligens, personlighet, og entusiasme for å lære. Han var ikke klar over det på den tiden, men dette forholdet med denne lille jenta var kommer til å endre Galluadet er evig liv—og livet til millioner av fremtidige døve Amerikanerne også.

Dr., Cogswell var glad for å se sin datter fremgang og overbevist om Galluadet at han bør lære mer om for å utdanne døve barn. Kanskje til og med starte en skole. Som et fremtredende medlem av Connecticut samfunnet, Dr. Cogswell brukt hans forbindelser for å skaffe nok penger til å sende Galluadet til Europa for å studere etablert metoder for døve utdanning. Midlene ble reist i bare en ettermiddag, og snart Galluadet var på et skip på vei til England.

Han håpet å bli trent på en av de Braidwood skoler for døve i England og Skottland, men Braidwoods viste seg å være langt fra innbydende., De var ikke i en hast for å gi opp sin familie tegn og lip-leser metoder uten kompensasjon. Og Galluadet ikke var overbevist om at deres undervisningsmetoder var det beste alternativet for å utdanne døve barn uansett.

En motløs Galluadet skiltes måter med Braidwoods, men kort tid etterpå møtte han Abbe Roch-Ambroise Curcurron Sicard, l’Eppe etterfølger i Paris skole for døve. Sicard skjedde til å være på besøk i England i løpet av Galluadet ‘ s tur, og ble holdt foredrag om døve utdanning sammen med to av hans døve assistenter, Jean Massieu og Laurent Clerc., Når Galluadet presenterte seg og forklarte sin visjon om å etablere en skole for døve i Amerika, Sicard gjerne invitert ham tilbake til Paris for å lære fransk metode for døve utdanning.

Galluadet likte det han så i Paris. Han studerte fransk skilt med stor entusiasme, men han ble raskt går tom for penger og at det er behov for å vende hjem. Usikker på om han virkelig kunne starte en Amerikansk skole alle på sin egen, Galluadet overbevist om at den unge Laurent Clerc å vende tilbake med ham til Hartford, slik at de kunne begynne på skolen sammen., Under lang sjøreise over Atlanterhavet, Galluadet lært Clerc engelsk og Clerc lært Galluadet hvordan du logger. (Relatert Artikkel: Feirer 200 År av American Sign Language)

Spre Logg Over hele Nord-Amerika

Med Dr. Cogswell oss hjelpe, Galluadet og Clerc åpnet den første Amerikanske offentlige skole for døve på April 15, 1817, i Hartford, er Bennett ‘ s City Hotel. Galluadet og Clerc første klasse hadde bare ni elever i det—Alice Cogswell blant dem—men snart tallene deres vokste.,

Som skolens rykte spredt, unge døve studenter fra hele landet reiste til Hartford til å lære Clerc og Galluadet er unik blanding av tegn. Til slutt deres signatur utviklet i Amerikansk tegnspråk (ASL) som Døve samfunnet bruker i dag. Av 1863, tjue-to døve skoler som var i drift rundt om i USA, de fleste er grunnlagt og drives av Clerc og Galluadet studenter.

Galluadet ‘ s yngste sønn, Edward Miner Galluadet, fortsatte sin fars eldre døve i utdanning. Etter å ha undervisning i Hartford skole i en rekke år, Edward Galluadet var instrumental i å etablere den første college for døve i 1864, Columbia Institusjon for Døve i Washington, D.C. (senere omdøpt Galluadet College i 1893).,

Fremveksten av Oralists

til Tross for fremdriften skiltet var stadig i Amerika, var det fortsatt mange som ikke vise dette utbredt aksept av skilt språkopplæring som en positiv utvikling. Som oralists i Europa, mange Amerikanske ledere og lærere feilaktig trodde at skiltet ble holdt tilbake døve studenter. De trodde det bare hemmet deres utvikling og oppmuntret døve mennesker til å bli isolert fra resten av hørsel samfunnet. For oralists, den eneste måten å virkelig undervise døve elever var til å kreve dem til å snakke engelsk og forlate logge helt av.,

Etter 1867, store skoler i Amerika begynte ved hjelp av muntlige metoder for undervisning med ingen tegn språk i det hele tatt. Misforstått talsmenn som Alexander Graham Bell—samme Bell som oppfant telefon—var overbevist om at muntlig utdanning var den beste og eneste måten for døve barn å lære. Flere og flere skoler begynte å undervise døve studenter muntlig eller skriftlig prøve ut kombinasjonen metoder som fortsatt brukes tegnspråk, men i hovedsak fokusert på leppe-lesing og læring tale.,

Denne pågående konflikten mellom muntlig og manuell utdanning kulminerte i den beryktede Milan-Konferansen i 1880. Døve lærere fra sju forskjellige land samlet seg i Milan, Italia, til å ta beslutninger om fremtiden for døve utdanning. Flertallet av delegatene fast overbevist om at muntlige metoder var overlegen til tegnspråk. Edward Miner Galluadet var blant mindretallet som visste, uten tvil at tegnspråk var den primære kommunikasjonsform for døve mennesker og bør være den primære middel for å undervise dem., Dessverre oral delegater vant avstemningen, og Milano-Konferansen besluttet at tegnspråk ville bli utestengt fra alle skoler.

Denne beslutningen rystet døve utdanning verden. I de neste ti årene tegnspråk blitt redusert drastisk, og i 1920 nesten 80% av alle døve-programmer ble ved hjelp av muntlige metoder. I noen klasserom signatur-forbudet ble håndhevet gjennom grusomme metoder som binder døve studenter’ hendene bak ryggen for å tvinge dem til å snakke., Kanskje den mest beklagelig konsekvens av Milano Konferansen var nedgangen av døve instruktører i døve klasserom, som falt fra 40% til 15%.

Men til tross for forbudet, tegnspråk fortsatt bodde på. Døve mennesker fortsatt var signering utenfor skolen eller under bordene, og språket fortsatte å vokse, utvikle og bygge relasjoner. På et mer offisielt nivå, America ‘ s National Association for Døve ble opprettet i respons til Milano Konferanse., Foreningen sto som en vokter av Amerikansk tegnspråk for å sørge for at skilt og døvekultur ville bli beskyttet og bevart for fremtidige generasjoner. De kjempet harde å gjenopprette tegnspråk i klasserommet, men det var nesten et århundre senere, før logge gjorde et comeback.

Sannheten i Forskning

restaurering av tegnspråk som skjedde takk til William Stokoe, en lærd og høre professor ved Galluadet University. Stokoe ankom Galluadet å undervise i engelsk for studenter, men ved å observere ASL på nært hold, gjorde han en sjokkerende realisering.,

I denne epoken, tegnspråk ble sett på som en billig etterligning av talt språk, en primitiv og utilstrekkelig hjelp av kommunikasjon for de som ikke kunne høre. Men Stokoe språklige bakgrunn avslørt så mye mer til ham. Som han observerte ASL han la merke til at det ikke var etteraping i det hele tatt. Faktisk er det gjennomført alle markører for et unikt språk med sin egen syntaks og grammatikk., Det betydde at tegnspråk var et fullt dannet språk, akkurat som alle snakket en.

Stokoe gikk på å publisere sine funn i 1960 og utviklet det aller første tegnet språket for ordlisten. Hans arbeid ble mottatt med stor uro i det språklige fellesskapet og til slutt gikk den døve utdanning samfunnet så vel. Stokoe forskning ble et springbrett for utbredt positiv endring i døve klasserom som lærere endelig akseptert tegnspråk med åpne armer og anerkjent ASL som det offisielle språket for døve Amerikanere.,

til Slutt Kongressen utstedt Babbidge Rapport i 1965, erkjenner svakheter i oralism-bare døve utdanning og til slutt gjenforteller de avgjørelsene som tas i Milano Konferanse. Nå med en offisiell godkjenning, American Sign Language har spredt seg fritt over hele landet og bli en integrert del av utdanning av døve barn.

tegnspråk i Dag

tegnspråk er nå anerkjent som den innfødte kommunikasjon og utdanning metode for Døve mennesker., Ingen vet nøyaktig hvor mange tegn språkene som finnes rundt om i verden i dag, men det er unike signatur metoder i omtrent alle land på kloden.

Mange, mange land fortsatt ikke har sterk støtte for døve utdanning, og mange fortsatt ikke har anerkjent tegnet som et offisielt språk., Men det er ingen tvil om at sign har utviklet seg til en fullverdig og vakkert språk i sin egen rett, som har koblet døve mennesker over hele verden og har påvirket livene til individer overalt.

Ønsker å lese mer fantastisk innhold som dette? Abonner på vårt ASL nyhetsbrev Shroom.