-
Større tekst sizeLarge tekst sizeRegular tekststørrelse
Mange foreldre tror at deres barn skal være i skolen er begavet programmet. Men bare ca 6% av alle AMERIKANSKE K-12 elever er regnet som faglig begavet.
Begavede Studenter vs. Lyse Studenter
Foreldre bør forstå at mange lyse, intelligente og talentfulle barn og tenåringer kan ikke kvalifisere for begavede utdanning.,
Så kan det være nyttig å vite noen av de generelle forskjeller mellom lyse studenter og ressurssterke elever. For eksempel:
- Lyse studenter kan vite svarene og trives på skolen, men begavede elever har avansert innsikt og liker å lære i en hvilken som helst innstilling.
- Lyse studenter kan ha gode ideer, og som selskapet av sine jevnaldrende, men begavede elevene kan ha wild, svært fantasifulle ideer og kanskje foretrekker selskap med eldre barn eller voksne.,
- Lyse elever kan være bra memorizers og lære i en lineær, sekvensiell måte, men begavede elever har en dyp fond av kunnskap og trives på komplekse læring utfordringer.
- Lyse studenter kan enkelt absorbere informasjon og være fornøyd med det de lærer, men begavede elevene bruker informasjonen de lære å få enda mer kunnskap og har alltid lyst til å lære mer.,
Programmer Variere fra stat til Stat
for Å bidra til at skoler og lærere møtes begavede barn pedagogiske behov, foreldre skal lære sine statens retningslinjer eller retningslinjer for å identifisere og tilby tjenester for begavede elever. Skolens rektor eller andre administratorer kan gi informasjon som er spesifikk for ditt barns skole.
Mens føderale lover mandat pedagogiske endringer for elever med lærevansker, det er ingen føderale krav for begavede utdanning. På samme måte, noen land ikke har krav eller finansiering for begavede elever.,
Den føderale regjeringen ikke, imidlertid, ha en definisjon for begavede elever i No Child Left Behind Act of 2001: Begavede og talentfulle studenter er de «som gir bevis på høy måloppnåelse evne i områder som intellektuelle, skapende, kunstnerisk eller ledelse kapasitet, eller spesifikke fagfelt, og som har behov for tjenester eller aktiviteter som ikke er vanligvis gitt av skolen for å fullt ut kan utvikle disse evnene.»Mange stater har basert sine egne definisjoner av begavede elevene på at federal beskrivelse.,
Programmer gå av mange forskjellige navn, inkludert begavet og talentfull utdanning (GATE), talentfull og begavet (TAG), og faglig begavet eller talentfulle.
Screening
Screening for begavede utdanning kan bli bedt om av foreldre eller foresatte, lærere eller skoleledere når studentene demonstrere at de er i stand til avanserte akademiske prestasjon. Skoler krever vanligvis skriftlige forespørsler.
å Identifisere evnerike barn kan bli gjort gjennom mange typer tester., Noen skoler skjermen hele karakterer til elevene i begynnelsen av elementære år, mens andre kan bruke en delvis eller full-skala IQ-test eller andre aptitude eller prestasjon tester på individuell basis dersom elevene ser ut til å være å oppnå ovenfor sin klasse nivå.,
Første visninger kan omfatte følgende:
- delvis IQ-tester
- achievement test anmeldelser
- spørreskjemaer utfylt av lærere og foreldre eller foresatte
- classwork anmeldelser
Hvis første visninger angir potensielle giftedness, da en psykolog forvalter en fullskala-IQ-test eller andre aptitude evaluering.
Hvis innledende screening betyr ikke at det er potensial giftedness, foreldre kan klage på vedtaket og be om ytterligere testing, eller selv betale for private å teste seg selv., Foreldre som betaler for deres egen testing bør sørge for å finne ut om resultatene vil bli godkjent av utdanningsmyndighetene. I mange skoler, elever som ikke anses som begavet ved første eller full visninger kan være re-evalueres etter et år.
Noen skoler vurdere en student med en IQ-score på 130 eller mer for å være begavet. Andre skoler krever elevene til å oppfylle flere kriterier.,
Begavet Individuelle Planer for Utdanning (GIEPs)
Hvis en student oppfyller hans eller hennes skolens kriterier for begavede utdanning, mål er opprettet for som student i det som vanligvis kalles en begavet individuell utdanningsplan (GIEP).,
Mange stater krever at foreldre eller foresatte, lærere og administrativt ansatte møtes for å utvikle en instruksjon plan som dekker:
- mål basert på akademiske styrker
- hvordan undervisningen vil bli endret
- hvordan fremgangen vil overvåkes
- pedagogiske utfall (forventet karakterer eller ytelse)
I mange stater, GIEPs kan kalle for foreldre eller foresatte, lærere og administrativt personale til å møtes årlig for å evaluere framdriften, og eventuelt revidere planen.,
Hver GIEP er tilpasset til hvert barns individuelle evner, fordi begavede studenter kan variere sterkt i sine sterke sider. For eksempel, noen kan være begavet i matematikk, men ikke i språk kunst, mens andre kan ha styrker i flere fag.
GIEPs kan omfatte langsiktige og kortsiktige mål som kan omfatte akselerert pensum eller undervisning over elevenes klassetrinn.,
I stater som ikke krever møter og instruksjon, planer, begavede elever er vanligvis gitt muligheter til å arbeide på berikelse prosjekter eller over-klasse-nivå oppdrag utenfor klasserommet, vanligvis med dyktige kolleger. Fremgangen måles på gjennom regelmessige rapporten kort.
I noen skoler, spesielle lærere er ansvarlig for gjennomføring og oppfølging av undervisning av evnerike studenter i små grupper eller en-til-en-økter., I andre skoler, det vanlige klasserommet, læreren er den viktigste instruktør og gir med elevenes begavet saksansvarlige, begavet rådgivning lærere eller andre ansatte på skolen til å lage prosjekter som utvikler eller utvide læring.
I midtre og high school, begavede studenter’ mål kan bli møtt gjennom høyere nivå kurs eller Advanced Placement (AP) eller æresbevisninger kurs. Noen begavede elevene kan møte deres individuelle utdanning mål ved å fremme flere klassetrinn i bestemte fagområder.,
Mens alle studenter må overvåkes faglig, GIEPs og lignende planer for utdanning call for tilpasset oppfølging for å bidra til at begavede studenter nå lære potensialer./p>