En viktig ferdighet som er understreket i syvende klasse leser klasser er å forstå bruk av skjønnlitteratur for å endre historien. At elevene blir utfordret til å gjenkjenne hvordan et litterært stykke kan ta creative lisensen med faktiske historiske hendelser, og dermed resulterer i en spennende historisk fiction roman. Likeledes er det forventet at den syvende klasse lesere være i stand til å analysere hvordan tegnene kommunisere med hverandre, deres miljø, hendelser, ideer, og så videre., For eksempel, elevene bør være i stand til å fortelle med egne ord hvordan en bestemt karakter er påvirket av hendelser i hans eller hennes liv. Strategiene som er skissert nedenfor kan hjelpe elevene i å utvikle disse ferdighetene. Gå over regneark nedenfor og legge til dine egne øvelser basert på disse strategiene.
Opprett Tegnet Plakater
En karakter plakat kombinerer lesing og kunst ved å la elevene tegne et tegn fra en leser. I tillegg til tegning, elevene er bedt om å liste sitater fra teksten som best viser karakters personlighet., Elevene er videre bedt om å forklare hvordan de personlighetstrekk har blitt formet av den karakter liv erfaring. Dette er en utmerket aktivitet for å bygge analytiske ferdigheter.
Gi Struktur for å Lese Historisk Fiction
å Gi studenter med strukturert lesetid for historisk fiction gir deg mulighet til å hjelpe direkte oppmerksomheten som de leser. Spesielt, spør du elevene til å betale oppmerksomhet til detaljer i å lese og analysere hvorvidt disse opplysningene er riktige, etter deres mening., For eksempel, spør du elevene til å vurdere om forfatteren har nøyaktig beskrevet den historiske perioden, hvis handlingen følger faktiske hendelser, og hvis tegn hører hjemme i et tidsrom på lesing. Hvis så er tilfelle, hvordan? Hvis ikke, hvorfor ikke?
Be Elevene Sitere Bevis
Ved å analysere character utvikling og historisk nøyaktighet, må elevene være i stand til å sitere bevis for å støtte sin posisjon. Modellen denne praksisen ved å bruke en kort passasje og deretter presentere din egen mening om lesing som er basert på spesifikke detaljer i teksten., Deretter spør elevene til å gjøre det samme, å ha dem skrive ned 2-3 stykker av bevis som støtter deres mening.