L’Autismo Accademia di Apprendimento, Toledo
L’Autismo Accademia di Apprendimento, un anno di scuola pubblica, ha programmi progettati per le esigenze degli studenti con disturbi dello spettro autistico. L’accademia serve gli studenti dai cinque ai 21 anni in un curriculum scolastico tutto l’anno. L’accademia ha un rapporto studente-insegnante di 7: 1. L’accademia ha circa 50 studenti.,
L’Autism Academy of Learning era stato classificato #3 in Ohio per i punteggi indice di performance. Stan Heffner, Sovrintendente alla Pubblica istruzione, ha dichiarato che ” La classifica è un potente strumento che possiamo usare per vedere come le scuole locali si accumulano con comunità simili in tutto lo stato.”
L’accademia fornisce una base appropriata nei settori degli accademici, delle abilità di vita quotidiana, del comportamento, dell’indipendenza e delle abilità professionali., L’Autism Academy of Learning ritiene che le abilità professionali e le abilità di vita siano fondamentali per lo sviluppo di persone con disturbo dello spettro autistico. L’accademia utilizza un programma di insegnamento strutturato chiamato Programma TEACCH.
PENNSYLVANIA
Camphill Special School, Glenmoore
Camphill Special School, una scuola senza scopo di lucro, riconosciuta a livello nazionale, è una scuola Waldorf, che serve i bambini con una varietà di disturbi dello spettro autistico e altre disabilità cognitive e dello sviluppo., Il curriculum offre materie scolastiche tradizionali e consente agli studenti di lavorare con le loro mani ogni giorno, incoraggiando la crescita pratica, artistica e sociale. Gli insegnanti di classe continuano con una classe da un anno all’altro durante le classi delle scuole elementari e medie per sviluppare stretti rapporti con studenti e insegnanti. Altri insegnanti possono essere responsabili di materie speciali.
La scuola offre abilità visive, drammatiche, arti del movimento, musicali e pratiche., Scuole Waldorf tra cui la scuola di Camphill sono noti per educare l ” intero essere umano; testa, cuore, e le mani. La scuola fornisce residenziale, giorno accademico, e programmi prevocational. La scuola offre un programma di transizione per le persone di età compresa tra 18 a 21.
Pace School, Pittsburgh
Pace School, una scuola diurna senza scopo di lucro, serve bambini dai cinque ai 15 anni, K 9 9, con autismo, sfide emotive o pervasivo ritardo dello sviluppo nei distretti scolastici di Allegheny e nelle contee circostanti., Il programma è stato definito eccellente dal Presidente della Autism Society di Pittsburgh. Su base giornaliera, i programmi scolastici Pace incorporano servizi educativi e di salute mentale/comportamentale per ogni bambino. I supporti sono basati sull’evidenza e individualizzati per massimizzare il potenziale di realizzazione di ogni bambino. Le routine quotidiane sono altamente strutturate. Ogni classe di supporto autismo ha tre membri dello staff e non più di 10 studenti.
Pace School utilizza pratiche basate sull’evidenza., Oltre agli accademici tradizionali, gli studenti del programma di supporto all’autismo ricevono un’intensa attenzione allo sviluppo delle capacità comunicative funzionali, alla formazione sulle abilità sociali (incorporata durante il giorno), a un piano di supporto al comportamento individualizzato e a interventi terapeutici, tra cui la terapia vocale, fisica e occupazionale, come indicato sull’IEP del bambino e altro ancora.
La scuola riferisce che la programmazione del comportamento verbale supportata dalla Pennsylvania Verbal Behavior Initiative ha dimostrato di aumentare significativamente l’acquisizione del linguaggio e l’uso funzionale del linguaggio.,
Pace School offre un’alternativa unica alla programmazione ESY tradizionale per gli studenti con autismo attraverso una partnership con Gateway to the Arts. Il programma utilizza l’arte come contesto per l’apprendimento, introducendo gli studenti a una vasta gamma di opportunità artistiche utilizzando processi creativi pratici su misura per mantenere il progresso accademico e comportamentale—ritorno a scuola pronto ad imparare. Tutti i rinvii sono tenuti a venire attraverso il dipartimento di educazione speciale dei distretti scolastici.
Spectrum Charter School, Inc.,, Monroeville
La missione della scuola è fornire istruzione di transizione scuola-lavoro in classe e on-site business e siti di lavoro basati sulla comunità per gli studenti di età compresa tra 13 a 21. Il programma è strutturato per gli studenti che non imparano bene in un ambiente tipico classe a causa di un unico cognitivo, sensoriale, o sfide di comunicazione, compresi gli studenti con disturbi dello spettro autistico.
Il programma è stato definito eccellente dal Presidente della Autism Society di Pittsburgh., Il PA Bureau of Special Education ha dichiarato che il programma dovrebbe essere “lodato per il suo coinvolgimento della comunità e l’integrazione della tecnologia.”Spectrum Charter School, Inc., è un partner di due anni di Duquesne University e la Società di autismo del progetto di transizione di Pittsburgh – – – una sovvenzione proveniente dal Dipartimento di Assistenza pubblica PA, Bureau of Autism Services.
Il curriculum è costituito da accademici tradizionali, funzionali e di transizione (scuola-lavoro). C’è un insegnante e para-educatore ogni otto studenti. Il distretto scolastico a casa dello studente paga le tasse scolastiche.,
RHODE ISLAND
Groden Center, Providence
Il Groden Center, parte della rete Groden, offre programmi diurni e residenziali per bambini e giovani con disturbo dello spettro autistico. Il programma giornaliero serve bambini e giovani dai tre ai 21 anni. Il programma residenziale serve adolescenti di età compresa tra 12 e 21 da Rhode Island e altri stati limitrofi. La rete Groden è riconosciuta a livello nazionale e internazionale come leader nei servizi di autismo.,
Il Groden Center fornisce istruzioni sullo sviluppo delle abilità funzionali, lo sviluppo emotivo e sociale, la comunicazione, le responsabilità domestiche, le abilità fisiche e ricreative, le abilità di vita adattive, la consapevolezza della comunità e l’educazione professionale.
I programmi includono una vasta gamma di opportunità, tra cui istruzione individuale, per piccoli gruppi e per grandi gruppi; visite a domicilio, risorse familiari; esplorazione della comunità; esperienze integrate; attività di integrazione sensoriale; così come assistenza con la scuola e altre transizioni programmatiche., I programmi sono basati sulla pratica basata sull’evidenza e sull’analisi del comportamento applicato.
Secondo l’Autism Research Institute, il Dr. June Groden è considerato uno dei pionieri nel campo dell’autismo e delle disabilità dello sviluppo. Si è concentrata sullo sviluppo di procedure basate sul rilassamento e sulle immagini per una popolazione con autismo e disabilità dello sviluppo. Il Dr. June Groden, direttore esecutivo della rete Groden, ha partecipato negli Stati Uniti., Dipartimento della Salute& Servizi umani 2011 Interagency Autism Coordinating Committee Servizi Workshop.
Dr. Groden serve sulla facoltà clinica presso l’Università di Rhode Island ed è anche un visiting lecturer presso il Centro per lo studio dello sviluppo umano presso la Brown University. Fa anche parte del gruppo di consulenti professionali della Autism Society of America. È co-autrice di Relaxation: A Comprehensive Manual for Adults, Children, and Children with Special Needs., La rete Groden ha svolto una notevole ricerca sull’autismo e ha ricevuto numerose richieste per le loro pubblicazioni.
TEXAS
Monarch School, Houston
La Monarch School serve gli studenti in Pre-K fino al 12 ° grado e fornisce un programma post-laurea. La scuola fornisce educazione terapeutica per gli individui con differenze neurologiche come quelli associati con disturbo dello spettro autistico, difficoltà di apprendimento, disturbo da deficit di attenzione, disturbi dell’umore, e altri.,
La Scuola Monarch è un servizio del Monarch Institute for Neurological Differences. Il Monarch Institute ha formato più di 5000 amministratori, insegnanti ed educatori religiosi durante corsi di formazione, presentazioni e consultazioni Monarch. Il Monarch Institute ha ricevuto il Mental Health Association Award 2010 per la leadership eccezionale della comunità. Il Monarch Institute ha anche istituito la Special Schools Coalition of Greater Houston che ha 17 scuole / centri. La scuola ha ricevuto il riconoscimento nazionale in “Kids Who Don’t Fit In” di Newsweek, di Lorraine Ali (2007).,
La Scuola Monarch ritiene che l’apprendimento debba essere centrato sullo studente e intrinsecamente motivato. Il programma si concentra sui fattori cognitivi, motivazionali e affettivi critici che la ricerca suggerisce determinano il successo nella scuola e nella vita.
La scuola aiuta gli studenti a progredire in quattro aree principali: funzioni esecutive, autoregolamentazione e consapevolezza di sé, sviluppo delle relazioni e competenza accademica e professionale.,
Team multidisciplinari integrati di psicologi, consulenti, assistenti sociali e terapeuti lavorano con educatori professionisti per sviluppare piani comportamentali e cognitivi basati sulle relazioni e per progettare sistemi di tracciamento e riflessione che supportino il lavoro dello studente attraverso il sistema di livello della scuola. La scuola ha un rapporto facoltà-studente di 1: 2.5.
VIRGINIA
Virginia Institute of Autism (VIA), Charlottesville
Il Virginia Institute of Autism offre programmi educativi per gli studenti da due a 22 anni di età., Il sito web Edutopia, parte del notevole George Lucas Educational Foundation, chiamato il Virginia Institute of Autism “una scuola privata leader per l” autismo.”La scuola riferisce che utilizza programmi educativi innovativi e basati sull’evidenza. L’obiettivo primario della VIA James C. Hormel School è quello di consentire agli studenti di partecipare alla vita familiare e comunitaria, nonché di sviluppare le competenze necessarie per il successo in contesti educativi meno restrittivi.,
La scuola utilizza una serie di strategie analitiche comportamentali per insegnare ai bambini con autismo nuove abilità e per aumentare il comportamento socialmente convalidato. Gli insegnanti utilizzano procedure di insegnamento basate sui principi ABA con supporti progettati per affrontare le caratteristiche di apprendimento uniche degli studenti con autismo.
Il programma di ogni studente si basa sulle sue esigenze e viene creato con il team educativo, compresi i genitori dello studente., Il programma di istruzione può includere una combinazione di intensivo one-to-one, istruzione di prova discreta, istruzione diadica e di gruppo, e l “insegnamento incidentale, così come l” inclusione nella scuola, professionale, e contesti comunitari.
Ogni classe ha fino a otto studenti. Quando uno studente è posto in VIA attraverso una decisione del team IEP, le lezioni sono pagate dal distretto scolastico locale.