La definizione di consapevolezza fonemica (PA) è la comprensione che i singoli suoni vocali dell’inglese, noti come fonemi, hanno differenze uniche e si fondono insieme per formare parole. La comprensione che esistono fonemi è un elemento chiave nella capacità di collegare in seguito quei suoni alle lettere o gruppi di lettere che li rappresentano in stampa.,
La capacità di produrre e comprendere la lingua parlata è innata, il che significa che i bambini acquisiranno naturalmente abilità linguistiche orali nelle lingue parlate e rafforzate con esse. Poiché l’inglese parlato è composto da parole che sono collegate per fornire un significato (”want cookie”), la consapevolezza che le parole sono in realtà gruppi di suoni individuali non è facilmente evidente nel discorso.,
Iniziare a leggere da Marilyn Jager Adams
Per molti bambini, la consapevolezza fonemica si verifica senza istruzioni fonetiche esplicite attraverso giochi, canzoni e connessioni durante la lettura con un adulto. Questi bambini inizieranno sviluppando una comprensione astratta che i fonemi esistono all’interno delle parole, ma una percentuale significativa di bambini rimarrà inconsapevole che i singoli suoni comprendono le parole che usano ogni giorno. Questi bambini avranno bisogno di istruzioni esplicite per sviluppare questa consapevolezza., La buona notizia è che i bambini che ricevono istruzione efficace possono sviluppare un solido fondamento su cui costruire capacità di lettura e ortografia.
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La consapevolezza fonemica in genere include conoscenze di base dei suoni iniziali, mediali (medi) e finali, e rima, fusione e segmentazione., l’idea che le parole possono essere suddivisi in piccoli suoni e la consapevolezza della miscela e della sillaba-suddivisione
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conoscenza Approfondita che le parole possono essere analizzati in una serie di fonemi
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Possibilità di aggiungere, eliminare o spostare qualsiasi fonema e generare una parola o non di parola come risultato
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Perché la consapevolezza fonemica non coinvolgere la stampa, le valutazioni e le istruzioni utilizzare suoni singoli, gruppi di suoni e parole., Alcuni esempi che passano da semplici a complessi sono inclusi nelle seguenti attività.
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Quanto è importante la consapevolezza fonemica?
Adams e altri ricercatori hanno dichiarato che il singolo determinante più forte del futuro successo di lettura di un bambino è il grado di PA che un bambino possiede prima di entrare a scuola., Questa conclusione evidenzia l’importanza di valutare la consapevolezza quando i bambini entrano per la prima volta all’asilo e fornire un supporto strutturato per i bambini che non hanno ancora sviluppato la consapevolezza dei suoni del linguaggio.
Sebbene l’Istituto nazionale per la salute dei bambini e lo sviluppo umano abbia stabilito che la consapevolezza fonemica dovrebbe essere acquisita dalla prima elementare, molti bambini non hanno accesso a un’istruzione PA di alta qualità nei primi gradi., I bambini con difficoltà di elaborazione uditiva o difficoltà di apprendimento sono particolarmente vulnerabili e potrebbero aver bisogno di opportunità didattiche estese per identificare e distinguere tra suoni.
Poiché la consapevolezza fonemica ha dimostrato di essere un’abilità essenziale per la lettura, il suo valore non è limitato ai bambini piccoli. Anche gli studenti più grandi spesso non hanno una conoscenza fondamentale dei suoni consonantici e vocalici e lottano per dare un senso a semplici schemi di decodifica., Come affermato da Torgeson (2005), questi studenti più grandi hanno bisogno di programmi basati su fonetica che costruiscono PA invece di assumere che già ce l’hanno. Se PA non è completamente sviluppato, studenti delle scuole medie e superiori possono avere difficoltà quando incontrano parole sconosciute.
L’istruzione PA è particolarmente importante anche per gli studenti di lingua inglese (ELLs). Ogni lingua ha suoni vocali unici che possono essere difficili da trasferire in inglese e la necessità di istruzioni PA esplicite con questa popolazione è supportata dalla ricerca., Uno studio del 2005 condotto da Genesee e altri ha concluso che ” Le ELL con capacità di consapevolezza fonologica ben sviluppate in inglese acquisiscono abilità di lettura iniziale più facilmente delle ELL con capacità di consapevolezza fonologica poco sviluppate in inglese.”I risultati di uno studio in aula del 2010, anche i bambini più grandi hanno bisogno di istruzioni sulla consapevolezza fonemica (2010)
Quali sono le strategie raccomandate per insegnare la consapevolezza fonemica?
Il primo passo per migliorare PA è quello di rivedere i suoni dei singoli fonemi per garantire che gli studenti sono in grado di ascoltare, produrre, identificare, e manipolare fonemi.,
Indipendentemente dall’età, non si deve presumere nulla sulla conoscenza preliminare di uno studente—l’istruzione deve iniziare dall’inizio per confermare che non ci sono lacune nella comprensione. Gli insegnanti possono quindi fornire un’istruzione adeguata all’età sui fonemi attraverso attività interattive e multisensoriali.
Successivamente, una strategia efficace è quella di unire fonemi insieme per formare bigrammi—combinazioni di lettere contenenti una consonante iniziale e una vocale. I bigram sono importanti per insegnare agli studenti a fondersi da un suono all’altro senza inserire pause o suoni extra tra i fonemi parlati.,
Sviluppare il processo di “scorrimento” da un suono all’altro si rivela prezioso quando gli studenti passano ad aggiungere miscele (trigrammi) e una consonante finale per formare parole. Inoltre, questa abilità migliora la capacità di uno studente di collegare eventualmente fonemi alle lettere rappresentate da questi suoni.
Il metodo Reading Horizons include questo componente essenziale attraverso l’uso della Diapositiva. Le diapositive sono i suoni iniziali che si verificano spostandosi da sinistra a destra quando vengono combinati bigrammi o trigrammi., Le diapositive incoraggiano la fusione dei suoni come passo preliminare per costruire parole e come supporto per la fluidità.
Gli studenti aggiungono suoni finali per costruire parole reali e praticare l’identificazione e la manipolazione dei singoli fonemi nelle parole.
La consapevolezza fonemica è un’abilità fondamentale per la prontezza di lettura. Con PA solidamente in atto, gli studenti sono pronti per iniziare a collegare il suono per la stampa.
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