az erős és stabil önérzet kialakulását széles körben a serdülőkor egyik központi feladatának tekintik . Annak ellenére, hogy az identitásfejlesztés az egész életen át történik, a serdülőkor az első alkalom, hogy az egyének elkezdenek gondolkodni azon, hogy identitásunk hogyan befolyásolhatja életünket . A serdülőkorban sokkal öntudatosabbak vagyunk a változó identitásunkkal kapcsolatban, mint életünk bármely más szakaszában .,
Visit Toolkit: Identity Development for resources. Tudjon meg többet a serdülők fejlődéséről.
mi az identitás?
az identitás arra az érzésre utal, hogy kik vagyunk egyének és társadalmi csoportok tagjai. Identitásunk nem egyszerűen a saját teremtésünk: az identitások mind belső, mind külső tényezőkre válaszul növekednek. Bizonyos mértékig mindannyian kiválasztunk egy identitást, de az identitásokat a környezeti erők is alakítják ki az irányításunk alól .
Identity is dynamic and complex, and changes over time.,
önazonosság és társadalmi identitás
- az önazonosság arra utal, hogyan határozzuk meg magunkat. Az önazonosság képezi önbecsülésünk alapját. A serdülőkorban az, ahogyan látjuk magunkat, megváltozik a társakra, a családra és az iskolára adott válaszként, többek között a társadalmi környezetben. Az önazonosságunk formálja a tartozás felfogását.
- a társadalmi identitást mások alkotják, és eltérhetnek az önazonosságtól. Az emberek általában az egyéneket széles, társadalmilag meghatározott címkék szerint kategorizálják ., Például, ha sötét bőröd van, akkor mások “fekete” címkével látják el, annak ellenére, hogy esetleg nem fogadta el ezt az identitást magának.
a pozitív önazonosság korrelál a pozitív önbecsüléssel . Minden identitás nem egyformán értékelik a társadalom, így egyes serdülők különösen szükség megerősítés, hogy segítsen nekik építeni egy pozitív értelemben az önálló.
az identitás dimenziói
identitásunk számos dimenziója metszi egymást, hogy kialakuljon az önérzetünk, és nem lehet elválasztani egymástól., Az identitás látható dimenziói, mint például a faj és a nem, általában fontosabbak az egyének számára, mivel minden társadalmi kontextusban jelentősek az egyén számára, és súlyosabb következményekkel járnak a társadalomban . Például a verseny fontos lehet minden társadalmi interakcióban, de a politikai identitás, amely általában nem látható, egyes egyének számára csak a választási idő alatt releváns lehet.
nézzünk egy példát arra, hogy a társadalmi kontextus hogyan befolyásolhatja az identitás belső érzését.,
Jasneet szülei Indiában születtek, de amerikai állampolgár és általában Amerikai. Úgy dönt, hogy szüleivel és a nagycsaláddal ünnepli az indiai Diwali fesztivált, de középiskolás kortársaival együtt ünnepli az amerikai ünnepeket.
ebben az esetben Jasneet amerikai nemzeti identitással rendelkezik, de otthoni környezetében úgy találja, hogy Etnikai identitása fontos lehet. Iskolai környezetében amerikai ünnepeket és hagyományokat ünnepelhet., Ez azt mutatja, hogy a nemzeti és etnikai önazonosság hogyan változhat a társadalmi kontextustól függően.
az Identitásfejlődés szakaszai és állapotai
az 1960-as években Erik Erikson pszichológus azzal érvelt, hogy a serdülők jelentős identitásválsággal szembesülnek, “identitás vs .identitás diffúzió”, amelyet a pszicho-társadalmi fejlődés egyik szakaszának tekintett. A sikeres felbontás biztonságos identitáshoz vezet; a kudarc szerepzavarhoz és gyenge önérzethez vezet. A válság megoldásának kulcsa a serdülők másokkal való kölcsönhatásában rejlik.,James Marcia, szintén fejlődési pszichológus, hasonló feladatokat írt le a serdülők számára, de ahelyett, hogy “szakaszokként” jellemezné őket, úgy gondolta, hogy a folyamat nem lineáris . Marcia azt javasolta, hogy az identitásfejlődés “állapotai” az olyan területeken, mint az iskola, a kapcsolatok és az értékek, válságok esetén fordulnak elő, ahelyett, hogy lineáris módon haladnának előre. Marcia szerint:
- az identitás diffúzió olyan serdülők státusza, akik nem vállaltak kötelezettséget egy adott identitásra., A fiatalok, akik még nem tekinthető főiskolai vagy foglalkoztatási kilátások, például elmondható, hogy az “identitás diffúzió” állapot tekintetében a szakmai identitás (bár más dimenziók a self-identity lehet erős). Ezt a státuszt nem lehet megoldani, hacsak valamilyen tapasztalat nem kényszeríti a válságot.
- az identitás kizárása magában foglalja az identitás idő előtti elkövetését feltárás vagy választás nélkül. Ez akkor fordulhat elő, például, amikor a hagyományok kötelezőek, vagy a szülők ragaszkodnak egy adott identitáshoz, a serdülők tudatos választásának” kizárása”.,
- az identitási moratórium az aktív feltárás egy szakasza, amely egy adott identitás iránti alacsony elkötelezettséggel párosul .Ez egy érdekes, izgalmas és potenciálisan veszélyes idő egy kamasz számára, amely gyakran konfliktushoz vezet a szülőkkel vagy más hatósági személyekkel. A serdülőknek szabadon kell felfedezniük személyazonosságukat, de útmutatásra és támogatásra is szükségük van ahhoz, hogy biztonságosan haladhassanak ezen a státuson keresztül.
- az identitás elérése állítólag akkor fordul elő, amikor a serdülőnek lehetősége volt arra, hogy szorosan feltárja az identitást, ezt az identitást nagyfokú elkötelezettséggel választja.,