A meghatározása phonemic awareness (PA) a feltétellel, hogy az egyes beszédhangok angol, ismert, mint a fonémák, egyedi különbségek, valamint keveréket alkot szavakat. Annak megértése, hogy a fonémák léteznek, kulcsfontosságú eleme annak a képességnek, hogy ezeket a hangokat később összekapcsolják a nyomtatott betűkkel vagy betűcsoportokkal.,
A beszélt nyelv előállításának és megértésének képessége veleszületett, ami azt jelenti, hogy a gyermekek természetesen szóbeli nyelvtudást szereznek a beszélt és velük megerősített nyelveken. Mivel a beszélt angol olyan szavakból áll, amelyek kapcsolódnak a jelentés biztosításához (“cookie-t akarnak”), a beszédben nem nyilvánvaló, hogy a szavak valójában az egyes hangok csoportjai.,
kezdem Olvasni Marilyn Jager Adams
sok gyerek, phonemic awareness fordul elő, anélkül, hogy explicit phonics utasítás keresztül játékok, dalok, valamint csatlakoztatás olvasás közben felnőtt. Ezek a gyerekek egy absztrakt megértéssel kezdik, hogy a fonémák a szavakban léteznek, de a gyermekek jelentős százaléka nem fogja tudni, hogy az egyes hangok tartalmazzák azokat a szavakat, amelyeket minden nap használnak. Ezeknek a gyermekeknek kifejezett utasításokra lesz szükségük ennek a tudatosságnak a fejlesztéséhez., A jó hír az, hogy a hatékony oktatásban részesülő gyermekek szilárd alapot hozhatnak létre az olvasási és helyesírási készségek fejlesztésére.
Tudjon meg többet a strukturált írástudásról >
A fonémikus tudatosság általában magában foglalja a kezdeti, mediális (középső) és végső hangok alapvető ismereteit, valamint a rímelést, a keverést és a szegmentációt., ötlet, hogy a szavak osztható kis hangok tudatosság, keverés, majd szótag-felosztása
 |
Alapos megértése, hogy a szavak is elemezni, egy sor fonémák
|
 |
Képes felvenni, törölni, vagy áthelyezni minden fonémát, majd létrehoz egy szót vagy nonword eredményeként
|
Mert phonemic awareness nem jár nyomtatás, értékelések, valamint utasítás hasznosítani az egyes hangok, csoportok, hangok, szavak., Néhány példa, amely az egyszerűtől a komplexig terjed, a következő tevékenységekben szerepel.
Tudjon meg többet más olvasási stratégiákról >
mennyire fontos a fonémikus tudatosság?
Adams és más kutatók kijelentették, hogy a gyermek jövőbeli olvasási sikerének egyetlen legerősebb meghatározója a PA foka, amelyet a gyermek birtokol az iskolába való belépés előtt., Ez a következtetés rávilágít a tudatosság értékelésének fontosságára, amikor a gyerekek először lépnek be az óvodába, és strukturált támogatást nyújtanak azoknak a gyermekeknek, akik még nem fejlesztették ki a beszédhangok tudatosságát.
bár az Országos Gyermekegészségügyi és Emberfejlesztési Intézet megállapította, hogy a fonémás tudatosságot az első osztályba kell szerezni, sok gyermek nem fér hozzá a korai osztályokban a kiváló minőségű PA-oktatáshoz., A hallásfeldolgozási nehézségekkel vagy tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek különösen sérülékenyek, és a hangok azonosítása és megkülönböztetése érdekében bővített oktatási lehetőségekre lehet szükségük.
mivel a fonémikus tudatosságról kimutatták, hogy az olvasás alapvető képessége, értéke nem korlátozódik a kisgyermekekre. Az idősebb diákok is gyakran hiányoznak a mássalhangzók és magánhangzók alapvető ismereteiből, és küzdenek az egyszerű dekódolási minták értelmezéséért., Amint azt a Torgeson (2005), ezek az idősebb diákok kell phonics-alapú programok építeni PA helyett feltételezve, hogy már megvan. Ha a PA nem teljesen fejlett, a középiskolás diákok nehézségekbe ütközhetnek, amikor ismeretlen szavakkal találkoznak.
PA oktatás is különösen fontos az angol nyelvtanulók (ELLs). Minden nyelv egyedi beszédhangok, hogy nehéz lehet átvinni az angol, valamint annak szükségességét, hogy explicit pa utasítást ezzel a lakosság támogatja a kutatás., A Genesee and others 2005-ös tanulmánya arra a következtetésre jutott, hogy ” az angol nyelvben jól fejlett fonológiai tudatossági készségekkel rendelkező ELLs könnyebben szerez kezdeti olvasási készségeket,mint az angol rosszul fejlett fonológiai tudatossági készségekkel rendelkező ELLs.”Egy 2010-es osztálytermi tanulmány eredményei szerint az idősebb gyermekeknek fonémás tudatossági oktatásra is szükségük van (2010)
mik az ajánlott stratégiák a fonémikus tudatosság oktatásához?
A Pa javításának első lépése az egyes fonémák hangjainak áttekintése annak biztosítása érdekében, hogy a hallgatók hallhassák, előállíthassák, azonosíthassák és manipulálhassák a fonémákat.,
életkorától függetlenül semmit sem szabad feltételezni a hallgató előzetes ismereteiről—az oktatásnak a legelején kell kezdődnie annak igazolására, hogy nincsenek hiányosságok a megértésben. A tanárok ezután interaktív, multiszenzoros tevékenységek révén kornak megfelelő oktatást nyújthatnak a fonémákról.
ezután hatékony stratégia a fonémák együttes összekapcsolása, hogy bigrams—betűkombinációkat alkossanak, amelyek kezdő mássalhangzót és magánhangzót tartalmaznak. A bigrammák fontosak ahhoz, hogy a hallgatókat megtanítsák az egyik hangról a másikra keveredni anélkül, hogy szüneteket vagy extra hangokat helyeznének el a beszélt fonémák között.,
az egyik hangról a másikra történő “csúszó” folyamat fejlesztése értékesnek bizonyul, amikor a diákok keverékek (trigrams) és végződő mássalhangzók hozzáadására lépnek, hogy szavakat képezzenek. Ezenkívül ez a képesség javítja a hallgató azon képességét, hogy végül összekapcsolja a fonémákat az ilyen hangok által képviselt betűkkel.
A Reading Horizons módszer ezt az alapvető összetevőt tartalmazza a dia használatával. A diák A kezdő hangok, amelyek balról jobbra mozognak, amikor bigrams vagy trigrams kombinálódnak., A diák a hangok keverését a szavak építésének előzetes lépéseként és a folyékonyság támogatásaként ösztönzi.
a hallgatók ezután végződő hangokat adnak hozzá, hogy valódi szavakat építsenek ki, és gyakorolják az egyes fonémák azonosítását és manipulálását szavakban.
a fonémikus tudatosság alapvető készség az olvasási készségre. A PA szilárdan a helyén, a diákok készek kezdeni összekötő hang nyomtatni.
Tudjon meg többet az olvasási stratégiák oktatásáról >
