oktatók' tippek: aktív hallgatási gyakorlatok

sok kérés érkezett az aktív hallgatási gyakorlatokhoz, ezért megkerestük a TZ archívumot. Itt van, amit a közösség mondott…

telefonos gyakorlat

Clair azt mondja: “küldöttek legyenek egy sorban, és suttogjanak két különböző üzenetet az egyik a sor egyik végén kezdődik, a másik pedig a másiknál kezdődik. Zene lejátszása, ösztönözze a kuncogást stb., Amikor az üzeneteket átadták a végső személynek, kérdezze meg az eredeti címzetteket, hogy először emlékeznek-e az üzenetre, majd a végső címzettek milyen üzenetet kaptak. Ez lehetővé teszi, hogy felhívja az összes olyan területet, amely megakadályozza az aktív hallgatást, majd azt, hogy mit tehet annak érdekében, hogy aktívan hallgasson.”

Stop listening exercise

Derek ajánlja: “az egyik, hogy jól működik nekem az, hogy a fél csoport a szobán kívül, és kérje meg a szobában, hogy gondoljon a téma ők igazán szenvedélyes / érdekelt-pl család, filmek, labdarúgó csapat stb., Azok a külső szoba jön vissza, és pár-up, hogy hallgatni aktívan a történetet. Azonban már előre figyelmeztette őket, hogy hagyja abba a hallgatást (bizonyítani ezt) után körülbelül 30 másodperc, hogy mi történik. Általában a hangszórók kap nagyon csalódott, bosszús, ami hasznos beszámolót a hatása hallgatás/hogyan kell hallgatni, stb.”

hallgató és beszélő

Graham azt mondja: “a javasolt gyakorlatok típusai értékesek lehetnek bemelegítő tevékenységként, vagy megerősíthetik, hogy a hallgatás nem könnyű, de a megváltozott viselkedés más megközelítést igényel., Gyanítom, hogy amire szükségük van a készségek képzésére, hogy tudják, hogyan kell hatékonyan hallgatni. Feltételezve, hogy fedezi a megfelelő készségeket, hogy tudják, mit kell gyakorolni, javasolnék egy olyan gyakorlatot, amely ötvözi a tartalmat és a folyamatot. Például párban: hallgató és beszélő.

a beszélőnek le kell írnia, hogy mit akar egy nyaralásból, de rendeltetési hely említése nélkül. A hallgatónak aktív hallgatási készségeket kell gyakorolnia – figyelmesen hallgatnia azt, amit mondanak, és amit nem mondanak el, valamint viselkedésükkel bizonyítania kell, hogy hallgatják a beszélőt., 3-4 perc elteltével a hallgatónak össze kell foglalnia a három vagy négy fő kérdést vagy kritériumot, amelyeket a beszélő expressz hallott, majd egy megfelelő rendeltetési hely kísérleti értékesítését kell elvégeznie. Aztán egy perc, hogy vizsgálja meg, milyen közel a hallgató volt, hogy mit mondott a beszélő, és szükség van. Plusz egy perc, hogy vizsgálja felül, milyen jól bizonyították aktív hallgat viselkedés. Ezután cserélje ki a szerepeket, majd ismételje meg.

majd plenáris áttekintés, kihúzva a legfontosabb tanulási pontokat., Ha egy munkával kapcsolatos egyenértéket helyettesíthet az ünnepi forgatókönyv cseréjével, és csak egy kicsit több időt engedhet meg, mint az általam javasolt minimumok, akkor sokkal jobb.

Ez körülbelül olyan rövid,mint bármi értelmes. Még akkor is azt jelenti, hogy többet csinálsz a gyakorlat előtt és után.”

aktív hallgatás…,

Buffy azt sugallja: “Valami nemrég használt nagy succcess, hogy az üzenetet arról, hogy az Aktív Hallgatás az alábbi:

• Csoport párokba, Egy & B
• Vedd Bs ki a szobából, majd kértem, hogy várjon kint
• Tájékoztatja az, Mint, hogy míg hallgat, a partner, minden alkalommal a partner azt mondja, valami, ami felidézi a ‘belső hang’ azaz még egy kérdést szeretnék feltenni, így azt hiszik, valamit, stb… feltették a kezüket öt másodpercig, majd visszatették.,
• kérje meg őket, hogy ezt az egész beszélgetést tegyék meg – mivel nem szabad kölcsönhatásba lépni a Bs-kkel, kérdéseket feltenni, megerősíteni a megértést stb.. Ahogy csendben marad, csak felemeli a kezét minden alkalommal a belső hang rúgások.
• ezután tájékoztatja a Bs kívül, hogy ők beszélni, mint valami érdekes, egy élmény, az utolsó ünnep bármi pozitív, ami történt velük az elmúlt hat hónapban. Három percük van beszélni.
• kérdezze Bs vissza a szobába, majd hagyjuk három percig beszél Bs.,
• A három perc végén kérdezze meg a Bs-t, hogyan érezték magukat az A-val való beszélgetés közben, az érzelmek stb… általános válaszok vissza általában “nem érzi hallgatott túl, nem érti,hogy miért tették fel a kezüket, elvesztette a gondolatmenet becuase nyilvánvalóan nem hallgatott,” stb .. ..

azt is kérheti az As-től, hogy ne csak emelje fel a kezét, hanem elveszítse a fókuszt is, azaz kezdje el bámulni az ablakon, átkerüljön a partner kabátjának részleteivel stb…egy másik nyilvánvaló figyelemelterelés a hallgatásukra.,

Ez egy nagyszerű egyszerű, gyors edzés a futtatáshoz,majd beszélgetni a csoporttal az aktív hallgatás erejéről.

újra futtathatja a gyakorlatot, ezúttal lehetővé téve az As interakcióját, kérdéseket tehet fel, részt vehet a beszélgetésben stb… hasonlítsa össze a két beszélgetést, ami kielégítőbb volt stb…”

Skillswise

Active listening skills

K.,Shankar Ram hozzáteszi: “kérdezi Után a csoport egy gyakorlat, mint ajánlott (& B) ezt csinálom, amely kiemeli annak fontosságát, hogy figyelsz:

• kérem a tagokat, hogy írja a nevét, három ember, akit úgy vélik, olyan jó hallgatók. Személyesen ellenőrizem az egyes résztvevőket, ha három nevet írtak (egyesek nehéznek találják), akkor megkérdezem a csoportot, hogy valaki megírta-e annak a személynek a nevét, akinek nem tetszik. Általában senki sem írja annak a személynek a nevét, akinek nem tetszik.,
• akkor megkérdezem, hogy a három ember, akit írtak, bármelyik kategóriába tartozik: tetszett nekik, szerette őket, vagy tiszteletben tartotta őket. A válasz általában igen. Még akkor is, ha valaki írja annak a személynek a nevét, akinek nem tetszik, az a személy a résztvevő által tiszteletben tartott emberek csoportjába kerül.
• most megkérdezem őket, ha mások szeretik vagy szeretik őket, vagy tiszteletben tartják őket, hogyan kell lenniük?
• látják azt a pontot, hogy jó hallgatóknak kell lenniük, ha mások szeretik, szeretik vagy tiszteletben tartják őket.”

Round Robin exercise

” graham.,a félelem ” azt tanácsolja:

• A küldöttek kapnak egy témát, hogy megvitassák.
• különböző pontokon a tréner azt mondja, hogy “állj”, ekkor a soron következő küldöttnek folytatnia kell az utolsó küldöttek mondatát az utolsó néhány szóval kezdve.
• Ha a csoport megkapja a nyitjára ezt, ahelyett, hogy ugyanazt a mintát (1-2-3-4-1 stb) A tréner nevek, akik továbbra is a következő része a nyilatkozat, arra kényszerítve a küldöttek, hogy hallgatni szorosan, amit mindenki mond, hanem csak az a személy előttük.,

prezentáció

Rus azt mondja:

• “Ha meg akarja próbálni a küldöttek hallgatási képességeit, akkor kipróbálhat egy két perces “prezentációt”, amelyet nyolc perces elmélet”előadás” követ.
• ezután kérje meg a küldötteket, hogy visszahívják a két perces előadást, amennyit csak tudnak.
• tíz perc áll rendelkezésére, hogy előhívja a visszaemlékezéseiket, és felmérje, miért emlékeztek a bitekre és miért felejtették el a biteket (az “előadás” csak azért van, hogy lehetőséget biztosítson számukra a felejtésre).,
• érdekes módon valószínűleg képes lesz felvenni azokat a vizuális jeleket, amelyek segítették a memóriát/megértést…hallgat a szemükkel…”

Egy ideje nem hallgattam

Derek azt sugallja:

• “Kérdezd meg az emberek egy idő, amikor úgy érezték, hogy nem hallgattam (lehet, hogy a munka, a család, az orvosok, bevásárlás, stb.)
• párokba megosztani történetek, a hallgatóság kell próbálnia azonosítani 2 dolog: mi az a személy, aki a történet volt, hogy bizonyította, nem hallgat meg titeket, milyen hatással lesz ez volt a hangszóró (általában úgy érzik, elértéktelenedett, dühös, mérges, fáj).,
• a tájékoztatáshoz összegyűjtheti az összes ötletet, és kidolgozhatja a jó hallgatás alapelveit a történetekben történt események megfordításával.”

buszvezető gyakorlat

“Belly1” azt mondja: “ez jégtörőként vagy hallgatási gyakorlatként használható…”

• mondja el a csoportnak, hogy kérdéseket fog feltenni arról, hogy mit fognak hallani, és hogy jegyzetelhetnek, ha akarják.
• Kezdje azzal, hogy Ön a buszvezető.,
• ezután felolvasott egy buszjáratot, például: te vagy a buszvezető az 1. megállónál, három ember szállt fel a buszra, egyikük piros kalapot viselt.
• a 2-es megállónál négy ember szállt fel és egy szállt le.
• a 3-as megállónál ketten szálltak fel, egy ember egy táskát vitt magával, a piros kalapos pedig kiszállt.
• folytassa ezt a részletes témát.
• amikor befejezte, felteszi a kérdést: Mi a buszvezetők életkora? Az emberek többsége nem hallotta a nyitó sort:”Ön buszvezető”.