Ösztönelmélet
William James (1842-1910) volt fontos hozzájárul a korai kutatás motiváció, és gyakran nevezik az apa a pszichológia az Egyesült Államokban. James elmélete szerint a viselkedést számos ösztöne vezérelte, amelyek segítik a túlélést. Biológiai szempontból az ösztön egy fajspecifikus viselkedési minta, amelyet nem tanulnak meg., Jakab és kortársai között azonban jelentős vita alakult ki az ösztön pontos meghatározásáról. James több tucat különleges emberi ösztönöt javasolt, de sok kortársának saját listája volt, amelyek különböztek. Az anya védelme a baba, a vágy, hogy nyalja a cukrot, és a vadászat ragadozó között voltak az emberi viselkedés javasolt, mint a valódi ösztönök alatt James korszak. Ez a nézet—hogy az emberi viselkedést ösztönök vezérlik-tisztességes kritikát kapott, mivel a tanulás tagadhatatlan szerepet játszott mindenféle emberi viselkedés kialakításában., Valójában már az 1900-as években néhány ösztönös viselkedést kísérletileg bizonyítottak az asszociatív tanulás eredményeként (Faris, 1921).
1.ábra. A) William James javasolta a motiváció ösztönelméletét, kijelentve, hogy a viselkedést ösztönök vezérlik. b) emberben az ösztönök olyan viselkedéseket is magukban foglalhatnak, mint például a csecsemő mellbimbója és szopása., (B hitel: a munka módosítása “Mothering Touch”/Flickr)
meghajtó elmélet
egy másik korai motivációs elmélet azt javasolta, hogy a homeosztázis fenntartása különösen fontos a viselkedés irányításában. Korábbi olvasatából emlékeztethet arra, hogy a homeosztázis az a tendencia, hogy egyensúlyt vagy optimális szintet tartson fenn egy biológiai rendszeren belül. Egy testrendszerben egy Vezérlőközpont (amely gyakran az agy része) bemenetet kap a receptoroktól (amelyek gyakran neuronok komplexei)., A Vezérlőközpont az effektorokat (amelyek lehetnek más neuronok) irányítja a Vezérlőközpont által észlelt egyensúlyhiány kijavítására.
a motiváció hajtáselméletének megfelelően a homeosztázistól való eltérések fiziológiai szükségleteket teremtenek. Ezek az igények pszichológiai hajtóerőt eredményeznek, amely kimondja, hogy a közvetlen viselkedés kielégíti a szükségletet, végül pedig visszahozza a rendszert a homeosztázisba. Például, ha már egy ideje evett, a vércukorszintje a normál alá csökken. Ez az alacsony vércukorszint fiziológiai szükségletet és megfelelő hajtási állapotot (azaz,, éhség), amely arra készteti Önt, hogy keressen és fogyasszon ételt. Az étkezés megszünteti az éhséget, és végül a vércukorszintje visszatér a normális szintre.
minden tevékenység a szükségletek és meghajtók által kiváltott feszültség csökkentésére irányul. A meghajtó csökkentése tehát mind a tevékenység, mind a tanulás alapjául szolgáló pszichológiai mechanizmus. Bármi legyen is a viselkedés, csökkenti a feszültséget (következésképpen a meghajtót) addig ismételjük, amíg megszokottá nem válik. A szokás olyan viselkedési minta, amelyben rendszeresen részt veszünk., Miután olyan viselkedést folytattunk, amely sikeresen csökkenti a meghajtót, nagyobb valószínűséggel veszünk részt ebben a viselkedésben, amikor a jövőben szembesülünk ezzel a meghajtóval (Graham & Weiner, 1996).
kétféle meghajtó létezik: elsődleges és szerzett. Az elsődleges meghajtók az egyénen belüli erők, amelyeket olyan biológiai szükségletek váltanak ki, mint az éhség és a szomjúság. Ezek a meghajtók véletlenszerű aktivitást eredményeznek (emlékezzünk Skinner állatkísérleteire). Ez a tevékenység lényegében iránytalan, amíg a szükség nem teljesül., Bármilyen viselkedés kielégíti a szükségletet, végül szokássá válik a hajtáscsökkentés és a megerősítés folyamatain keresztül.
a megszerzett meghajtók közé tartozik a pénz, a szerelem, a sportolás, az írás vagy a zene létrehozása. Nem biológiai szükségletből származnak. Inkább egy elsődleges meghajtóval való társulási folyamaton keresztül szerezzük be őket. A meghajtó elmélet feltételezi, hogy szinte minden pszichológiai motívum megszerzett meghajtók.,
a motiváció hajtáselmélete biztosítja a viselkedési tanulási elmélet alapját (amelyet a következő részben tárgyalunk), és az ösztönelmélettel ellentétben még mindig vannak támogatói. Az Extrinsic erősítők (például pénz vagy jó minőség) ösztönzőknek tekinthetők, amelyek aktiválják a megszerzett meghajtókat. Az egyes ösztönzők megszerzéséhez elengedhetetlen viselkedés mind a meghajtó csökkentési, mind a megerősítési folyamatok kombinációján keresztül tanulható meg.
izgalmi elmélet
a hajtáselmélet kiterjesztései figyelembe veszik az izgalom szintjét, mint potenciális motivátorokat., Amint emlékeztet a tanulás tanulmányozására, ezek az elméletek azt állítják, hogy van egy optimális szintű izgalom, amelyet mindannyian megpróbálunk fenntartani (3.ábra). Ha alulmaradunk, unatkozni fogunk, és valamiféle stimulációt fogunk keresni. Másrészt, ha túl vagyunk, magatartást fogunk folytatni az izgalom csökkentése érdekében (Berlyne, 1960). A legtöbb diák tapasztalta ezt az igényt, hogy fenntartsák az optimális szinten ébredés során a tudományos karrier. Gondolj arra, hogy mennyi stresszt tapasztalnak a diákok a tavaszi félév vége felé., Úgy érzik, túlterheltek a látszólag végtelen vizsgák, papírok, és nagy feladatok kell kitölteni időben. Valószínűleg vágynak a pihenésre és a kikapcsolódásra, amely a hosszabb nyári szünetben várja őket. Azonban, ha befejezik a félévet, nem tart túl sokáig, mielőtt elkezdik unatkozni. Általában, mire a következő félév ősszel kezdődik, sok diák örömmel tér vissza az iskolába. Ez egy példa arra, hogyan működik az izgalmi elmélet.
3., Itt látható az optimális izgalom fogalma a feladat teljesítéséhez képest. A teljesítmény maximalizálva van az izgalom optimális szintjén, és az alul – és felülreprezentáltság alatt elkeskenyedik.
tehát mi az izgalom optimális szintje? Milyen szinten vezet a legjobb teljesítmény? A kutatások azt mutatják, hogy a mérsékelt izgalom általában a legjobb; ha az izgalom nagyon magas vagy nagyon alacsony, a teljesítmény hajlamos szenvedni (Yerkes & Dodson, 1908). Gondolj az ébredés szint tekintetében vizsgát ebben az osztályban., Ha a szint nagyon alacsony, mint például az unalom, apátia, a teljesítmény valószínűleg szenved. Hasonlóképpen, egy nagyon magas szint, mint például a szélsőséges szorongás, megbéníthatja és akadályozhatja a teljesítményt. Tekintsük a példát egy softball csapat előtt álló verseny. Az első játékukat nagy különbséggel nyerték meg, így alacsonyabb izgalmi szinttel mennek a játékba, és egy kevésbé képzett csapat legyőzi őket.
de az optimális izgalmi szint összetettebb, mint egy egyszerű válasz, hogy a középső szint mindig a legjobb., Robert Yerkes (ejtsd: “Yerk-EES”) és John Dodson kutatók felfedezték, hogy az optimális izgalmi szint az elvégzendő feladat összetettségétől és nehézségétől függ (4.ábra). Ezt a kapcsolatot Yerkes-Dodson törvénynek nevezik, amely szerint egy egyszerű feladatot akkor lehet a legjobban végrehajtani, ha az izgalom szintje viszonylag magas, és az összetett feladatokat akkor lehet a legjobban végrehajtani, ha az izgalom szintje alacsonyabb.
4.ábra., Feladat teljesítménye a legjobb, ha ébredés szint középső tartomány, a nehéz feladatok legjobb alatt végzett alsó szinten ébredés egyszerű feladatok legjobb alatt végzett magasabb szintű ébredés.