avez-vous déjà pensé qu’il y avait un problème avec les devoirs?
Je ne me souviens pas du nombre de courriels que j’ai composés qui commençaient par: « chers M. et Mme Johnson, votre fils Thomas manque les tâches suivantes…”
en réponse, je recevais généralement une grosse pile de tâches terminées à la hâte. « Super, « je pense, » maintenant pour noter tout cela. »
D’autres fois, j’ai reçu des réponses plus hostiles., Certains parents ont écrit avec des excuses, remis en question la valeur du travail, ou m’ont accusé d’avoir égaré les affectations de leur enfant.
j’avais l’habitude de faire de grands efforts pour défendre mes devoirs. J’avais entendu toutes les raisons pour lesquelles les devoirs étaient nécessaires.
mais finalement, j’ai commencé à me demander : » Est-ce que les devoirs atteignent vraiment ces objectifs? »
Imaginez que vous ayez eu la chance de repenser notre système éducatif à partir de zéro, les devoirs en feraient-ils partie?,
pourquoi nous attribuons des devoirs
bien que l’accent ait été mis ces derniers temps sur le problème des devoirs, il est généralement pris pour acquis. Décès, impôts,devoirs.
j’ai cherché des statistiques sur le pourcentage d’écoles qui attribuent des devoirs, mais Google n’avait rien à offrir. Comment Google pourrait venir les mains vides? Je soupçonne que c’est parce que 99.9% des écoles assignent des devoirs sur une base quotidienne. Tout ce que j’ai pu trouver étaient des articles sur la quantité surprenante de devoirs que la plupart des étudiants accomplissent.,
quand je repense à ma première année d’enseignement, je n’ai jamais réfléchi à la question de savoir si je devais assigner des devoirs. Ma seule question était de savoir quoi attribuer.
et si vous demandez aux éducateurs traditionnels si les devoirs sont nécessaires, la plupart peuvent secouer un certain nombre d’avantages supposés sans manquer un battement.
Voici quatre des raisons les plus courantes que les écoles assigner des devoirs.
au profit des élèves
de nombreux éducateurs croient sincèrement que les élèves bénéficient des devoirs.
certains disent que les devoirs créent du caractère., Que le fait de prendre des feuilles de travail à la maison, de les remplir et de les ramener à l’école est précieux en soi.
un autre argument est que les devoirs fournissent une « pratique des compétences » nécessaire. »Pendant les cours magistraux, les étudiants n’ont pas le temps de s’intéresser au contenu. Par conséquent, ils ont besoin de devoirs pour pratiquer ce qu’ils ont appris ce jour-là.
parce que nous devons
pour de nombreux enseignants, les devoirs ne sont pas un choix. Je n’ai jamais été forcé d’assigner des devoirs, mais j’ai coaché des enseignants qui l’étaient.
un enseignant passerait la majeure partie du bloc de mathématiques de chaque jour à faire ses devoirs., »Une grande partie de ce temps consistait à interroger les étudiants qui ne l’avaient pas fait et à menacer d’appeler à la maison.
je lui ai suggéré d’éviter d’assigner des devoirs pendant une semaine. Nous nous sommes concentrés sur la planification des leçons, étant donné qu’elle devrait maintenant remplir ses classes avec autre chose que l’examen des devoirs.
Mais lors de ma prochaine visite à cette école, le directeur était furieux. Comment oserais-je » semer le trouble avec ses professeurs.” On m’a dit que les devoirs obligatoires. Quand je lui ai demandé pourquoi, elle m’a dit que l’une des raisons était que les parents insistaient sur les devoirs.,
même lorsque ce n’est pas obligatoire, il y a une pression pour attribuer des devoirs. Dans certaines écoles, les enseignants qui n’attribuent pas « assez” de devoirs sont considérés comme paresseux ou désorganisés.
cela a toujours été fait de cette façon
la raison la plus courante pour attribuer des devoirs est aussi la plus simple: cela a toujours été fait de cette façon.
en éducation, beaucoup de nos habitudes sont définies par ce que nous avons vu à l’école quand nous étions étudiants. Et il est important d’apprendre de ceux qui nous ont précédés.,
on ne peut pas s’attendre à ce que nous remettions en question chaque hypothèse faite dans les écoles.
des Tests et des questionnaires. Les vacances d’été. Conférences de parents. Les devoirs.
Nous n’avons pas le temps d’examiner chaque pratique dans les écoles. Les enseignants ont beaucoup dans nos assiettes. Et dans de nombreux cas, business as usual est assez bon.
combler le vide
tout comme l’inertie institutionnelle nous oblige à assigner des devoirs, choisir d’éliminer les devoirs crée un vide. Et chaque professeur de sciences sait que la nature a horreur du vide.
devoirs fournit des notes pour le livre de notes., Et une routine de début de classe. Cela nous aide à séparer nos superstars de nos apprenants en difficulté. Et cela nous donne de quoi parler avec les parents et les collègues.
la plupart des écoles exigent maintenant que les enseignants publient leurs devoirs en ligne. Qui veut être le seul enseignant sur le site Web avec un calendrier de devoirs vierge?
Les enseignants qui veulent éliminer les devoirs ont besoin de quelque chose à mettre à sa place. Plus d’évaluations. Une nouvelle structure de plan de leçon. De nouvelles choses à écrire dans nos commentaires de bulletin.,
à moins d’être clair sur ce qu’il faut faire au lieu de faire ses devoirs, il semble judicieux de s’en tenir au système que nous connaissons déjà.
comprendre le problème des devoirs
malgré les raisons courantes pour attribuer des devoirs, la pratique crée un certain nombre de problèmes. Peut-être même plus que ce qu’il résout.
bien qu’il fournisse une évaluation, il crée de la paperasse supplémentaire. Cela favorise la responsabilité, mais cela frustre les étudiants. Cela crée également des tensions entre les parents, les enseignants et les élèves.,
pourtant, malgré tous les discours sur les avantages des devoirs, il y a peu de preuves que cela fonctionne réellement. D’autre part, le problème des devoirs a été documenté en détail.
Voici quelques-unes des raisons pour lesquelles nous devrions repenser les devoirs.
problème avec les devoirs #1: son Impact sur la Culture scolaire
bien que certains élèves puissent apprécier le frisson d’une bonne feuille de travail, la plupart s’en passeraient volontiers.
Les luttes pour les devoirs peuvent tendre les relations entre les élèves et les enseignants. En tant qu’Enseignant en classe, peu de sujets ont entraîné plus de tension avec les élèves et leurs parents., (Les notes étaient un autre point douloureux).
Les devoirs créent également des problèmes à la maison. J’ai plusieurs amis et membres de la famille qui me disent que les disputes sur les devoirs sont un événement quotidien.
un certain nombre de parents repoussent. Certains prennent même les écoles avec des lettres de désinscription aux devoirs. À la fin de la journée, qui peut les blâmer?
je m’attends à ce que les parents appuient nos décisions et notre autorité en classe. Mais dans leur propre maison? Voulons-nous même cette responsabilité?,
problème avec les devoirs #2: manque de soutien
un deuxième problème avec les devoirs est que les enseignants ne peuvent pas aider les élèves quand ils luttent.
Dans un modèle traditionnel de classe-devoirs, l’enseignant donne des cours en classe. Les élèves rentrent chez eux et remplissent des questions pratiques, font d’autres lectures ou écrivent une réponse.
Mais Trop de temps passe entre la classe et la maison. Après l’enseignement direct, les étudiants doivent interagir avec le contenu immédiatement.
Et les étudiants ont besoin de l’aide d’un instructeur lors qu’ils pratiquent. Il y a 100 ans, nous avions peut-être besoin d’enseignants pour fournir des informations., De nos jours, les étudiants peuvent trouver des conférences de haute qualité en ligne. Ou bien ils peuvent faire une recherche Google pour trouver ce qu’ils doivent savoir.
Mais ce que beaucoup d’étudiants ne peuvent pas obtenir l’attention d’un expert pour les guider à travers productif lutte.
c’est pourquoi les devoirs sont aussi une question d’équité. Les parents riches et éduqués peuvent intervenir et offrir du soutien. Leurs enfants ont des ordinateurs, internet rapide, des tuteurs et tout ce dont ils ont besoin pour réussir.
Mais les étudiants moins privilégiés peuvent même ne pas avoir un endroit propre et bien éclairé pour terminer leurs devoirs.,
problème avec les devoirs #3: la disparition de l’enfance
Il y a aussi des préoccupations quant à la sagesse d’étendre les responsabilités scolaires au-delà de la journée d’école.
de nombreuses études (et le simple bon sens) ont démontré la valeur du jeu libre et du temps d’apprentissage indépendant.
alors que les écoles réduisent les récréations et éliminent les arts et les programmes parascolaires, les élèves passent plus de temps dans des environnements d’apprentissage hautement structurés et axés sur le contenu.
cela contribue au stress des élèves, ainsi qu’au désengagement général., Et les élèves qui apprennent les compétences et le contenu étroitement définis qui apparaissent sur les tests standardisés ne sont pas toujours servis par ces connaissances dans le monde en dehors de la salle de classe.
Les élèves ont besoin de temps pour s’amuser, interagir avec leurs amis et explorer leurs propres intérêts. Ils passent déjà la moitié de leurs heures de veille à l’école. N’est-ce pas assez?
problème avec les devoirs # 4: cela ne fonctionne tout simplement pas
Les devoirs offrent-ils vraiment une pratique précieuse? Cela crée-t-il vraiment des responsabilités? La recherche dit » pas de.,’
certes, il y a un certain avantage à pouvoir ramener un morceau de papier à la maison et le ramener le lendemain. Mais cela justifie-t-il les heures passées à remplir des feuilles de travail?
un problème majeur avec les devoirs est qu’une grande partie est fastidieuse et répétitive. Nous avions l’habitude de penser que cette répétition favorisait l’apprentissage.
Mais alors que la répétition favorise la mémoire à court terme, les élèves oublient rapidement ce qu’ils ont appris grâce à la répétition. De plus, « se souvenir » est lui-même un petit aspect de l’apprentissage.,
l’accent mis sur la mémoire laisse aux élèves des informations qui ont peu d’avantages en dehors de la salle de classe. Ce dont ils ont le plus besoin, ce sont des compétences transférables et de l’expérience dans la résolution de problèmes.
quatre façons de résoudre le problème des devoirs
Les devoirs sont intégrés à tous les aspects de l’éducation. La seule idée de le retirer de nos cours peut sembler écrasante.
mais beaucoup d’enseignants font leurs devoirs. Et ils trouvent qu’ils ne le manquent pas. Les étudiants sont plus heureux. Et de plus, ils réussissent tout aussi bien sur le plan académique.,
Votre école n’est peut-être pas prête à prendre des mesures aussi drastiques. Mais il existe d’autres façons de résoudre le problème avec les devoirs.
rendre facultatif
certaines écoles continuent d’attribuer des devoirs, mais en les rendant facultatifs.
Au début, je pensais que c’était une mauvaise idée. Après tout, qui ferait ses devoirs si c’est facultatif?
Mais l’approche a le mérite. D’une part, cela envoie un message positif sur la propriété des étudiants. C’est un moyen beaucoup plus efficace d’enseigner la responsabilité que de forcer les étudiants à remplir des feuilles de travail. S’ils ont besoin de plus de pratique, super., Si pas, aussi bien.
Il traite également des situations où les parents exigent des devoirs. De nombreux parents croient encore (malgré les preuves) que les devoirs sont nécessaires pour réussir à l’école et dans la vie. D’autres voient les devoirs comme un moyen de garder leurs enfants de leurs cheveux pendant quelques heures.
alors plutôt que d’essayer de changer les parents d’avis, donnez-leur ce qu’ils demandent. Il suffit de ne pas l’imposer à tout le monde.
et comme il est facultatif, il n’a pas besoin d’être noté ou révisé en classe, ce qui économise un temps précieux de préparation et d’instruction.,
rendez-Le intéressant
peut-être que le plus gros problème avec les devoirs est à quel point la plupart sont ennuyeux. Si nous voulons que les étudiants développent leur indépendance et leur motivation, nous devons rendre le travail intéressant et pertinent.
il commence par terminer les devoirs réflexifs. Lorsque nous ressentons le besoin d’assigner du travail tous les jours, nous cherchons des choses pour remplir le calendrier.
Mais cette approche est à l’envers. Les devoirs ne devraient pas remplir le temps. Cela devrait combler un besoin. N’assignez des devoirs que lorsqu’il y a une expérience d’apprentissage bénéfique qui ne peut pas se produire en classe. Demandez aux élèves d’interroger un membre de leur famille., Prenez des photos de leur maison ou de leur quartier.
Si les devoirs peuvent rendre le contenu académique plus pertinent, cela procure un avantage puissant aux étudiants et aux familles.
rendre Flexible
intégrer le choix des élèves est une merveilleuse façon de résoudre le problème des devoirs.
tout d’abord, pensez à offrir aux étudiants des délais flexibles. Pendant un certain temps, mon seul devoir était que les étudiants suivent une heure d’apprentissage personnalisé par semaine., Lorsque les élèves avaient un grand match de football ou un événement familial, je n’avais pas besoin d’accorder des laissez – passer pour les devoirs ou de coordonner avec les parents-ils venaient de terminer le travail les autres soirs.
il est également utile de donner aux élèves le choix dans ce qu’ils font. Les devoirs larges permettent aux étudiants de trouver quelque chose dans votre sujet qui les intéresse. Attribuez un paragraphe sur un événement en cours qu’ils trouvent intéressant, ou n’importe quel sujet de l’histoire des mathématiques.,
engager les élèves en classe
Si nous justifions les devoirs en disant que « les élèves ont besoin de pratique”, cela peut signifier que nous remplissons nos leçons avec trop de discours des enseignants.
explorez des modèles de leçons qui engagent les élèves dans un apprentissage actif. Cette approche est plus amusante, plus efficace et plus percutante.
Il n’est pas nécessaire que l’introduction du contenu et la « pratique » se produisent en séquence. L’apprentissage basé sur l’enquête permet aux étudiants d’apprendre de nouveaux contenus, de s’entraîner à résoudre des problèmes et de développer des compétences socio-émotionnelles.
prêt à résoudre le problème avec les devoirs?,
Les devoirs sont profondément liés à tout ce que nous faisons en classe. Et pour de nombreux étudiants, cela définit leur expérience globale de l’école.
Si vous êtes prêt à repenser vos devoirs, nous sommes là pour vous aider. Parcourez nos ressources en ligne et abonnez-vous à notre bulletin hebdomadaire pour vous assurer de disposer de tous les outils dont vous avez besoin pour vous préparer à la vie après vos devoirs.
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à propos de l’auteur
Jeff Lisciandrello est le fondateur de Room to Discover et un consultant en éducation spécialisé dans l’Apprentissage centré sur l’élève. Sa conception de 3 ponts pour L’apprentissage aide les écoles à explorer des pratiques innovantes dans des contextes traditionnels., Il aime aider les éducateurs à adopter des approches d’enseignement axées sur l’enquête et personnalisées. Vous pouvez vous connecter avec lui via Twitter @ EdTechJeff