théorie de l’Instinct
William James (1842-1910) a été un contributeur important aux premières recherches sur la motivation, et il est souvent considéré comme le père de la psychologie aux États-Unis. James a théorisé que le comportement était motivé par un certain nombre d’instincts, qui aident à la survie. D’un point de vue biologique, un instinct est un modèle de comportement spécifique à l’espèce qui n’est pas appris., Il y avait, cependant, une controverse considérable parmi James et ses contemporains sur la définition exacte de l’instinct. James a proposé plusieurs dizaines d’instincts humains spéciaux, mais beaucoup de ses contemporains avaient leurs propres listes qui différaient. La protection de son bébé par une mère, l’envie de lécher le sucre et la chasse aux proies faisaient partie des comportements humains proposés comme de véritables instincts à L’époque de James. Ce point de vue—que le comportement humain est conduit par des instincts-a reçu une bonne quantité de critiques en raison du rôle indéniable de l’apprentissage dans la formation de toutes sortes de comportements humains., En fait, dès les années 1900, certains comportements instinctifs ont été démontrés expérimentalement comme résultant de l’apprentissage associatif (Faris, 1921).
Figure 1. (A) William James a proposé la théorie instinctive de la motivation, affirmant que le comportement est conduit par des instincts. (b) chez les humains, les instincts peuvent inclure des comportements tels que l’enracinement d’un nourrisson pour un mamelon et la succion., (crédit b: modification du travail par « Mothering Touch » /Flickr)
théorie de L’entraînement
Une autre théorie précoce de la motivation a proposé que le maintien de l’homéostasie est particulièrement important dans le comportement dirigeant. Vous vous souvenez peut-être de votre lecture précédente que l’homéostasie est la tendance à maintenir un équilibre, ou un niveau optimal, au sein d’un système biologique. Dans un système corporel, un centre de contrôle (qui fait souvent partie du cerveau) reçoit l’entrée de récepteurs (qui sont souvent des complexes de neurones)., Le centre de contrôle dirige les effecteurs (qui peuvent être d’autres neurones) pour corriger tout déséquilibre détecté par le centre de contrôle.
selon la théorie de la motivation, les écarts par rapport à l’homéostasie créent des besoins physiologiques. Ces besoins entraînent des États d’entraînement psychologique qui dirigent le comportement pour répondre au besoin et, en fin de compte, ramener le système à l’homéostasie. Par exemple, si cela fait un moment que vous n’avez pas mangé, votre taux de sucre dans le sang tombera en dessous de la normale. Cette faible glycémie induira un besoin physiologique et un État d’entraînement correspondant (c’est-à-dire,, faim) qui vous dirigera vers la recherche et la consommation de nourriture. Manger éliminera la faim et, en fin de compte, votre taux de sucre dans le sang reviendra à la normale.
toute activité est dirigée vers la réduction de la tension déclenchée par les besoins et les entraînements. La réduction de l’entraînement est donc le mécanisme psychologique sous-jacent à la fois à l’activité et à l’apprentissage. Quel que soit le comportement qui réduit la tension (et par conséquent le lecteur) sera répété jusqu’à ce qu’il devienne habituel. Une habitude est un modèle de comportement dans lequel nous faire participer régulièrement., Une fois que nous nous sommes engagés dans un comportement qui réduit avec succès un lecteur, nous sommes plus susceptibles de nous engager dans ce comportement chaque fois que nous sommes confrontés à ce lecteur à l’avenir (Graham & Weiner, 1996).
Il existe deux types de lecteurs: primaire et l’acquis. Les pulsions primaires sont des forces au sein de l’individu qui sont déclenchées par des besoins biologiques tels que la faim et la soif. Ces pulsions produisent une activité aléatoire (rappelez-vous les expériences animales de Skinner). Cette activité est essentiellement sans direction jusqu’à ce que le besoin soit satisfait., Quel que soit le comportement satisfait le besoin devient finalement appris comme une habitude à travers les processus de réduction d’entraînement et de renforcement.
les pulsions acquises comprennent les désirs d’argent, d’amour, de faire du sport, d’écrire ou de créer de la musique. Ils ne découlent pas d’un besoin biologique. Au contraire, ils sont acquis par un processus d’association avec un lecteur primaire. La théorie des pulsions suppose que presque tous les motifs psychologiques sont des pulsions acquises.,
la théorie de l’entraînement de la motivation fournit la base de la théorie de l’apprentissage comportemental (discutée dans la section suivante) et, contrairement à la théorie de l’instinct, a toujours ses partisans. Les renforçateurs extrinsèques (par exemple, de l’argent ou de bonnes notes) sont considérés comme des incitations qui activent les lecteurs acquis. Le comportement qui joue un rôle déterminant dans l’obtention de chaque incitation est appris grâce à une combinaison de processus de réduction de l’entraînement et de renforcement.
théorie de L’excitation
Les Extensions de la théorie de l’entraînement prennent en compte les niveaux d’excitation en tant que motivateurs potentiels., Vous vous souvenez de votre étude de l’apprentissage, ces théories affirment qu’il existe un niveau optimal d’excitation que nous essayons tous de maintenir (Figure 3). Si nous sommes sous-équipés, nous nous ennuyons et rechercherons une sorte de stimulation. D’un autre côté, si nous sommes dominés, nous adopterons des comportements pour réduire notre excitation (Berlyne, 1960). La plupart des étudiants ont éprouvé ce besoin de maintenir des niveaux optimaux d’excitation au cours de leur carrière académique. Pensez à combien de stress les étudiants éprouvent vers la fin du semestre de printemps., Ils se sentent submergés par des examens, des documents et des devoirs majeurs qui doivent être terminés à temps. Ils aspirent probablement au repos et à la détente qui les attendent pendant les longues vacances d’été. Cependant, une fois qu’ils ont terminé le semestre, il ne faut pas trop de temps avant qu’ils commencent à s’ennuyer. Généralement, au moment où le prochain semestre commence à l’automne, de nombreux étudiants sont très heureux de retourner à l’école. Ceci est un exemple du fonctionnement de la théorie de l’excitation.
Figure 3., Le concept d’excitation optimale par rapport à la performance sur une tâche est décrit ici. La Performance est maximisée au niveau optimal d’excitation, et elle diminue pendant les sous – et overarousal.
Alors, quel est le niveau optimal d’excitation? Quel niveau mène à la meilleure performance? La recherche montre que l’excitation modérée est généralement la meilleure; lorsque l’excitation est très élevée ou très faible, les performances ont tendance à en souffrir (Yerkes & Dodson, 1908). Pensez à votre niveau d’excitation en ce qui concerne passer un examen pour cette classe., Si votre niveau est très faible, comme l’ennui et l’apathie, vos performances risquent de souffrir. De même, un niveau très élevé, tel qu’une anxiété extrême, peut être paralysant et entraver les performances. Prenons l’exemple d’une équipe de softball face à un tournoi. Ils sont favorisés pour gagner leur premier match par une grande marge, ils entrent donc dans le jeu avec un niveau d’excitation inférieur et se font battre par une équipe moins qualifiée.
mais le niveau d’excitation optimal est plus complexe qu’une simple réponse selon laquelle le niveau intermédiaire est toujours le meilleur., Les chercheurs Robert Yerkes (prononcé « Yerk-EES ») et John Dodson ont découvert que le niveau d’excitation optimal dépend de la complexité et de la difficulté de la tâche à effectuer (Figure 4). Cette relation est connue sous le nom de loi de Yerkes-Dodson, qui stipule qu’une tâche simple est mieux exécutée lorsque les niveaux d’excitation sont relativement élevés et que les tâches complexes sont mieux exécutées lorsque les niveaux d’excitation sont plus faibles.
Figure 4., La performance des tâches est meilleure lorsque les niveaux d’excitation sont dans une fourchette moyenne, avec des tâches difficiles mieux effectuées sous des niveaux d’excitation inférieurs et des tâches simples mieux effectuées sous des niveaux d’excitation plus élevés.