Chapitre 4.2: armatures et armatures

le terme renforcer signifie renforcer, et est utilisé en psychologie pour désigner tout stimuli qui renforce ou augmente la probabilité d’une réponse spécifique. Par exemple, si vous voulez que votre chien s’assoie sur commande, vous pouvez lui donner un régal chaque fois qu’il s’assoit pour vous., Le chien finira par comprendre que s’asseoir lorsqu’on lui dit de se traduira par un régal. Cette friandise renforce parce que les chiens aiment les friandises.

ceci est une description simple d’un renforçateur (le traitement), ce qui augmente la réponse (Assis). Nous appliquons tous les jours des renforçateurs, la plupart du temps sans même nous rendre compte que nous le faisons. Vous pouvez dire à votre enfant « bon travail » après qu’il ou elle nettoie leur chambre; peut-être que vous dites à votre partenaire à quel point il ou elle regarde quand ils s’habillent; ou peut-être que vous avez obtenu une augmentation au travail après avoir fait un excellent travail sur un projet., Toutes ces choses augmentent la probabilité que la même réponse soit répétée.

Il existe quatre types de renforcement: positif, négatif, punition et extinction. Nous allons discuter de chacun de ces éléments et donner des exemples.

le Renforcement Positif

Les exemples ci-dessus décrivent ce que l’on appelle le renforcement positif. Pensez-y comme ajoutant quelque chose afin d’augmenter une réponse. Par exemple, l’ajout d’une friandise augmentera la réponse de la position assise; l’ajout de louanges augmentera les chances de votre enfant de nettoyer sa chambre., Les types les plus courants de renforcement positif ou de louange et de récompenses, et la plupart d’entre nous l’ont vécu à la fois en tant que donneur et récepteur.

renforcement négatif

pensez au renforcement négatif comme enlevant quelque chose afin d’augmenter une réponse. Enlever un jouet jusqu’à ce que votre fils prenne sa chambre ou retenir le paiement jusqu’à ce qu’un travail soit terminé en sont des exemples. Fondamentalement, vous voulez supprimer ou retenir quelque chose de valeur afin d’augmenter une certaine réponse ou comportement.,

punition (punition Positive)

ce que la plupart des gens se réfèrent à la punition est généralement une punition positive. C’est quand quelque chose d’aversif est ajouté afin de diminuer un comportement. L’exemple le plus courant est de discipliner (par exemple réprimander) un enfant pour mauvaise conduite. La raison pour laquelle nous faisons cela est parce que l’enfant commence à associer être puni avec le comportement négatif. La punition n’est pas appréciée et donc pour l’éviter, il ou elle cessera de se comporter de cette manière.,

punition négative

lorsque vous supprimez quelque chose afin de diminuer un comportement, c’est ce qu’on appelle la punition négative. Vous enlevez quelque chose afin qu’une réponse ou un comportement indésirable soit diminué. Mettre un enfant dans un délai d’attente jusqu’à ce qu’il puisse diminuer son comportement agressif, par exemple, est un exemple de punition négative. Vous supprimez les interactions avec les autres afin de diminuer le comportement indésirable.

la recherche a révélé que le renforcement positif est le plus puissant de tous ces éléments., Ajouter un positif pour augmenter une réponse fonctionne non seulement mieux, mais permet aux deux parties de se concentrer sur les aspects positifs de la situation. La punition, lorsqu’elle est appliquée immédiatement après le comportement négatif peut être efficace, mais des problèmes peuvent survenir lorsqu’elle n’est pas appliquée de manière cohérente. La punition peut également invoquer d’autres réponses émotionnelles négatives, telles que la colère et le ressentiment.

programmes de renforcement

sachez que nous comprenons les quatre types de renforcement, nous devons comprendre comment et quand ceux-ci sont appliqués (Ferster& Skinner, 1957)., Par exemple, appliquons-nous le renforcement positif chaque fois qu’un enfant fait quelque chose de positif? Punir un enfant chaque fois qu’il fait quelque chose de négatif? Pour répondre à ces questions, vous devez comprendre les horaires de renforcement.

appliquer l’un des quatre types de renforcement à chaque fois que le comportement se produit (obtenir une augmentation après chaque projet réussi ou recevoir une fessée après chaque comportement négatif) est appelé un calendrier continu. C’est continu car l’application se produit après chaque projet, comportement, etc. C’est la meilleure approche lors de l’utilisation de la punition., Les incohérences dans la punition des enfants entraînent souvent de la confusion et du ressentiment. Un problème avec ce calendrier est que nous ne sommes pas toujours présents lorsqu’un comportement se produit ou peut ne pas être en mesure d’appliquer la punition.

Il existe deux types d’horaires continus:

Ratio Fixe. Un programme de rapport fixe fait référence à l’application du renforcement après un nombre spécifique de comportements. Fesser un enfant si vous devez lui demander trois fois de nettoyer sa chambre en est un exemple., Le problème est que l’enfant (ou n’importe qui d’ailleurs) commencera à réaliser qu’il peut s’en tirer avec deux demandes avant de devoir agir. Par conséquent, le comportement n’a pas tendance à changer jusqu’à ce que juste avant le numéro prédéfini.

à Intervalle Fixe. L’application du renforçateur après un laps de temps spécifique est appelée calendrier à intervalles fixes. Un exemple pourrait être d’obtenir une augmentation chaque année et non entre les deux. Un problème majeur avec ce calendrier est que les gens ont tendance à améliorer leur performance juste avant l’expiration de la période de temps afin de « bien paraître » lorsque l’examen arrive.,

lorsque le renforcement est appliqué sur une base irrégulière, ils sont appelés horaires variables.

à Rapport Variable. Cela fait référence à l’application d’un renforçateur après un nombre variable de réponses. Il a été constaté que les calendriers à ratio Variable fonctionnent mieux dans de nombreuses circonstances et connaître un exemple expliquera pourquoi. Imaginez entrer dans un casino et se diriger vers les machines à sous. Après la troisième pièce, vous en récupérez deux. Deux de plus et vous en récupérez trois. Encore cinq pièces et vous recevez deux autres en arrière. Comment est-il difficile d’arrêter de jouer?

Variable d’Intervalle., Renforcer quelqu’un après un laps de temps variable est le calendrier final. Si vous avez un patron qui vérifie votre travail périodiquement, vous comprenez la puissance de ce calendrier. Parce que vous ne savez pas quand le prochain « check-up » pourrait venir, vous devez travailler dur afin d’être prêt.

en ce sens, les horaires variables sont plus puissants et entraînent des comportements plus cohérents. Cela peut ne pas être aussi vrai pour la punition car la cohérence dans l’application est si importante, mais pour tous les autres types de renforcement, ils ont tendance à entraîner des réponses plus fortes.