Vous êtes assis à votre bureau, prêt à mettre un quiz, un test ou une activité de mathématiques ensemble. Les questions circulent sur le document jusqu’à ce que vous atteigniez une section pour les problèmes word. Un sursaut de créativité aiderait. Mais il ne viendra pas. Cette ressource est votre sursaut de créativité. Il fournit des exemples et des modèles de problèmes de mots mathématiques pour les classes de 1er à 8e année.Il y a 120 exemples au total.,d7ac972495″>de la Commande et le Sens du Nombre
La liste des exemples est complétée par des conseils pour créer attrayant et stimulant mathématiques des problèmes de langage.,
120 problèmes de mots mathématiques, Classés par compétence
Addition
1. Ajout à 10: Ariel jouait au basket-ball. 1 de ses coups sont allés dans le cerceau. 2 de ses coups ne sont pas allés dans le cerceau. Combien de coups y avait-il au total?2. Ajout à 20: Adrianna a 10 morceaux de gomme à partager avec ses amis. Il n’y avait pas assez de gomme pour tous ses amis, alors elle est allée au magasin pour obtenir 3 autres morceaux de gomme. Combien de morceaux de gomme Adrianna a-t-elle maintenant?3. Ajout à 100: Adrianna a 10 morceaux de gomme à partager avec ses amis., Il n’y avait pas assez de gomme pour tous ses amis, alors elle est allée au magasin et a eu 70 morceaux de gomme à la fraise et 10 morceaux de bubble gum. Combien de morceaux de gomme Adrianna a-t-elle maintenant?4. En ajoutant un peu plus de 100: le restaurant dispose de 175 chaises normales et de 20 chaises pour bébés. Combien de chaises le restaurant a-t-il au total?5. Ajouter à 1 000: combien de biscuits avez-vous vendu si vous avez vendu 320 biscuits au chocolat et 270 biscuits à la vanille?6. En ajoutant et plus de 10 000: le magasin de passe-temps vend Normalement 10 576 cartes à collectionner par mois. En juin, le magasin de loisirs a vendu 15 498 cartes à collectionner de plus que la normale., Au total, combien de cartes à collectionner le magasin de loisirs a-t-il vendu en juin?7. Ajout de 3 numéros: Billy avait 2 livres à la maison. Il est allé à la bibliothèque pour sortir 2 autres livres. Il a ensuite acheté 1 Livre. Combien de livres ne Billy maintenant?8. Ajout de 3 numéros à et plus de 100: Ashley a acheté un gros sac de bonbons. Le sac avait 102 bonbons bleus, 100 bonbons rouges et 94 bonbons verts. Combien y avait-il de bonbons au total?
soustraction
9. Soustraction à 10: Il y avait 3 pizzas au total à la pizzeria. Un client a acheté 1 pizza. Combien de pizzas sont de gauche?10. Soustraction à 20: votre amie a dit qu’elle avait 11 autocollants., Lorsque vous l’avez aidée à nettoyer son bureau, elle n’avait qu’un total de 10 autocollants. Combien d’autocollants manquent?11. Soustraction à 100: Adrianna a 100 morceaux de gomme à partager avec ses amis. Quand elle est allée au parc, elle a partagé 10 morceaux de gomme à la fraise. Quand elle a quitté le parc, Adrianna a partagé 10 autres morceaux de bubble gum. Combien de morceaux de gomme Adrianna a-t-elle maintenant?
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12., En soustrayant un peu plus de 100: votre équipe a marqué un total de 123 points. 67 points ont été marqués en première mi-temps. Combien ont été marqués en seconde période?13. En soustrayant à 1 000: Nathan a une grande fourmilière. Il a décidé de vendre certaines de ses fourmis. Il a commencé avec 965 fourmis. Il en a vendu 213. Combien de fourmis a-t-il maintenant?14. Soustraction à et plus 10,000: le magasin de passe-temps vend normalement 10,576 cartes à collectionner par mois. En juillet, le magasin de loisirs a vendu un total de 20 777 cartes à collectionner. Combien de cartes à collectionner supplémentaires le magasin de passe-temps a-t-il vendu en juillet par rapport à un mois normal?15., Soustraction 3 numéros: Charlene avait un paquet de 35 crayons de crayon. Elle en a donné 6 à son amie Theresa. Elle a donné 3 à son amie Mandy. Combien de crayons il reste à Charlene?16. Soustraire 3 numéros à et plus 100: Ashley a acheté un gros sac de bonbons à partager avec ses amis. Au total, il y avait 296 bonbons. Elle a donné 105 bonbons à Marissa. Elle a également donné 86 bonbons à Kayla. Combien de bonbons ont été laissés?
Multiplication
17. Multiplier les entiers à 1 chiffre: Adrianna doit couper une casserole de brownies en morceaux., Elle coupe 6 colonnes paires et 3 rangées paires dans la casserole. Combien de brownies a-t-elle?18. Multiplication D’entiers à 2 chiffres: une salle de cinéma a 25 rangées de sièges avec 20 sièges dans chaque rangée. Combien y a-t-il de sièges au total?19. Multiplier les entiers se terminant par 0: une entreprise de vêtements a 4 différents types de sweatshirts. Chaque année, l’entreprise fabrique 60 000 sweat-shirts de chaque type. Combien de pulls molletonnés l’entreprise fabrique-t-elle chaque année?20. Multiplier 3 entiers: un maçon empile des briques en 2 rangées, avec 10 briques dans chaque rangée. Au-dessus de chaque rangée, il y a une pile de 6 Briques., Combien y a-t-il de briques au total?21. Multiplier 4 entiers: Cayley gagne 5 $l’heure en livrant des journaux. Elle Livre des journaux 3 jours par semaine, pour 4 heures à la fois. Après avoir livré des journaux pendant 8 semaines, combien D’argent Cayley gagnera-t-il?
Section
22. Diviser les entiers à 1 chiffre: si vous avez 4 morceaux de bonbons divisés uniformément en 2 sacs, combien de morceaux de bonbons sont dans chaque sac?23. Diviser des entiers à 2 chiffres: si vous avez 80 billets pour la foire et que chaque trajet coûte 5 billets, combien de trajets pouvez-vous faire?24., Diviser les nombres se terminant par 0: L’école a 20 000 $pour acheter du nouveau matériel informatique. Si chaque pièce d’équipement coûte 50$, combien de pièces l’école peut-elle acheter au total?25. Diviser 3 entiers: Melissa achète 2 paquets de balles de tennis pour 12 total au total. Tous ensemble, il y a 6 balles de tennis. Combien coûte 1 paquet de balles de tennis? Combien coûte 1 balle de tennis?26. Interprétation des restes: un restaurant italien reçoit un envoi de 86 escalopes de veau. S’il faut 3 côtelettes pour faire un plat, combien de côtelettes le restaurant aura-t-il laissé après avoir fait autant de plats que possible?,
Opérations Mixtes
27. Mélange D’Addition et de soustraction: il y a 235 livres dans une bibliothèque. Lundi, 123 livres sont sortis. Mardi, 56 livres sont ramenés. Combien y a-t-il de livres maintenant?28. Mélange de Multiplication et de Division: il y a un groupe de 10 personnes qui commandent des pizzas. Si chaque personne obtient 2 tranches et chaque pizza a 4 tranches, combien de pizzas devraient-ils en ordre?29. Mélange Multiplication, Addition et Soustraction: Lana A 2 sacs avec 2 billes dans chaque sac. Markus a 2 sacs avec 3 billes dans chaque sac., Combien de billes de plus Markus a-t-il?30. Division de mélange, Addition et Soustraction: Lana A 3 sacs avec la même quantité de billes en eux, totalisant 12 billes. Markus a 3 sacs avec la même quantité de billes, totalisant 18 billes. Combien de billes de plus Markus a-t-il dans chaque sac?
sens de L’ordre et du nombre
31. Compter pour prévisualiser la Multiplication: il y a 2 tableaux dans votre classe. Si chaque tableau a besoin de 2 morceaux de craie, combien de pièces avez-vous besoin au total?32. Compter pour prévisualiser la Division: il y a 3 tableaux dans votre classe., Chaque tableau a 2 morceaux de craie. Cela signifie qu’il y a 6 morceaux de craie au total. Si vous retirez 1 morceau de craie de chaque tableau, combien y en aura-t-il au total?
33. Composer des nombres: quel nombre est 6 dizaines et 10?34. Deviner les nombres: j’ai un 7 à la place des dizaines. J’ai un nombre pair à la place de ceux. Je suis inférieur à 74. Quel est le nombre qui suis-je?35. Trouver l’ordre: dans le match de hockey, Mitchell a marqué plus de points que William, mais moins de points qu’Auston. Qui a marqué le plus de points? Qui a marqué le moins de points?,
les Fractions
36. Trouver des Fractions D’un groupe: Julia est allée dans 10 maisons de sa rue pour Halloween. 5 des maisons lui ont donné une barre de chocolat. Quelle fraction des maisons de la rue Julia lui a donné une barre de chocolat?37. Trouver des Fractions D’unités: Heather peint un portrait de sa meilleure amie, Lisa. Pour le rendre plus facile, elle divise le portrait en 6 parties égales. Quelle fraction représente chaque partie du portrait?38. Ajouter des Fractions avec des dénominateurs similaires: Noah marche each d’un kilomètre à l’école chaque jour., Il marche aussi a un kilomètre pour rentrer à la maison après l’école. Combien de kilomètres marche-t-il au total?39. Soustraire des Fractions avec des dénominateurs similaires: la semaine dernière, Whitney a compté le nombre de boîtes de jus qu » elle avait pour les déjeuners scolaires. Elle avait of une affaire. Cette semaine, il s’agit ⅕ d’une affaire. Combien de cas Whitney a-t-il bu?40. Ajouter des nombres entiers et des Fractions avec des dénominateurs similaires: à l’heure du déjeuner, un salon de crème glacée a servi 6 ¼ boules de crème glacée au chocolat, 5 ¾ boules de vanille et 2 ¾ boules de fraise. Combien de boules de crème glacée le salon a-t-il servi au total?41., Soustraire des nombres entiers et des Fractions avec des dénominateurs similaires: pour une fête, Jaime avait 5 bottles bouteilles de cola à boire pour ses amis. Elle a bu herself une bouteille elle-même. Ses amis ont bu 3⅓. Combien de bouteilles de cola il reste à Jaime?42. Ajout de Fractions avec des dénominateurs différents: Kevin a terminé ½ d’une tâche à l’école. Quand il était à la maison ce soir-là, il a terminé ⅚ une autre mission. Combien de missions Kevin a-t-il accomplies?43. Soustraire des Fractions avec des dénominateurs différents: emballer des déjeuners d’école pour ses enfants, Patty utilisé ⅞ d’un paquet de jambon. Elle a également utilisé ½ d’un paquet de dinde., Combien de jambon que de dinde Patty a-t-il utilisé?44. Multiplier les Fractions: pendant le cours de gym du mercredi, les élèves ont couru sur ¼ de kilomètre. Le jeudi, ils ont couru ½ autant de kilomètres que le mercredi. Combien de kilomètres les étudiants ont-ils parcourus jeudi? Écrivez votre réponse comme une fraction.45. Division des Fractions: un fabricant de vêtements utilise ⅕ d’une bouteille de colorant de couleur pour fabriquer une paire de pantalons. Le fabricant a utilisé yesterday une bouteille hier. Combien de paires de pantalon ne le fabricant faire?46. Multiplier les Fractions avec des nombres entiers: Mark a bu this d’un carton de lait Cette semaine., Frank a bu 7 fois plus de lait que Mark. Combien de cartons de lait Frank a-t-il bu? Écrivez votre réponse comme une fraction, ou comme un nombre entier ou mixte.
décimales
47. Ajout de décimales: vous avez 2,6 grammes de yogourt dans votre bol et vous ajoutez une autre cuillerée de 1,3 grammes. Combien de yogourt avez-vous au total?48. Soustraction des décimales: Gemma avait 25,75 grammes de glaçage pour faire un gâteau. Elle a décidé d’utiliser seulement 15,5 grammes de glaçage. Combien de glaçage reste-t-il à Gemma?49. Multiplier les décimales par des nombres entiers: Marshall marche un total de 0,9 kilomètres pour aller et revenir de l’école chaque jour., Après 4 jours, combien de kilomètres aura-t-il parcouru?50. Diviser les décimales par des nombres entiers: pour faire la Tour Penchée de Pise à partir de spaghettis, Mme Robinson a acheté 2,5 kilogrammes de spaghettis. Ses élèves ont pu faire 10 tours penchées au total. Combien de kilogrammes de spaghettis faut-il pour faire 1 tour penchée?51. Mélange Addition et soustraction des décimales: Rocco a 1,5 litre de soda à l’orange et 2,25 litres de soda au raisin dans son réfrigérateur. Antonio a 1,15 litre de soda à l’orange et 0,62 litre de soda au raisin. Combien de soda Rocco a-t-il de plus Qu’Angelo?52., Mélange de Multiplication et de Division des décimales: 4 jours par semaine, Laura pratique les arts martiaux pendant 1,5 heure. Considérant qu’une semaine est de 7 jours, Quel est son temps de pratique moyen par jour chaque semaine?
le Comparant et le Séquençage
53. Comparaison des entiers à 1 chiffre: vous avez 3 pommes et votre ami a 5 pommes. Qui vous a plus?54. Comparaison des entiers à 2 chiffres: vous avez 50 bonbons et votre ami en a 75. Qui vous a plus?55. Comparaison de différentes Variables: Il y a 5 ballons de basket sur le terrain de jeu. Il y a 7 ballons de football sur l’aire de jeux., Y a-t-il plus de ballons de basket ou de football?56. Séquençage des entiers à 1 chiffre: Erik a 0 autocollants. Chaque jour, il reçoit 1 autocollant de plus. Combien de jours avant qu’il obtienne 3 autocollants?57. Sauter le comptage par numéros impairs: Natalie a commencé à 5. Elle ignorer comptés par fives. Aurait-elle pu dire le numéro 20?58. Sauter le comptage par nombres pairs: Natasha a commencé à 0. Elle a compté par huit. Aurait-elle pu dire le numéro 36?59. Séquençage des numéros à 2 chiffres: chaque mois, Jeremy ajoute le même nombre de cartes à sa collection de cartes de baseball. En janvier, il en avait 36. 48 en février. 60 en Mars., Combien de cartes de baseball Jeremy aura-t-il en avril?
temps et argent
60. Ajouter de l’Argent: Thomas et Matthew économisent de l’argent pour acheter un jeu vidéo ensemble. Thomas a économisé 30$. Matthieu a économisé $35. Combien d’argent ont-ils économisé ensemble au total?61. Soustraire de l’Argent: Thomas a économisé 80$. Il utilise son argent pour acheter un jeu vidéo. Le jeu vidéo coûte $67. Combien d’argent a-t-il à gauche?62. Multiplier L’Argent: Tim reçoit 5 $pour la livraison du papier. Combien d’argent aura – t-il après avoir livré le papier 3 fois?63. Division de L’Argent: Robert a dépensé 184,59 $pour acheter 3 bâtons de hockey., Si chaque bâton de hockey était le même prix, Combien a coûté 1?64. Ajouter de l’argent avec des décimales: vous êtes allé au magasin et avez acheté de la gomme pour 1, 25 $et une ventouse pour 0, 50$. Combien était votre total?65. Soustraire de l’argent avec des décimales: vous êtes allé au magasin avec 5,50$. Vous avez acheté de la gomme pour 1,25$, une barre de chocolat pour 1,15 and et une ventouse pour 0,50.. Combien d’argent avez-vous quitté?66. Conversion des heures en Minutes: Jeremy a aidé sa mère pendant 1 heure. Pendant combien de minutes l’a-t-il aidée?67., Appliquer des relations proportionnelles à l’Argent: Jakob veut inviter 20 amis à son anniversaire, ce qui coûtera 250 $à ses parents. S’il décide d’inviter 15 amis à la place, combien d’argent cela coûtera-t-il à ses parents? Supposons que la relation soit directement proportionnelle.68. Appliquer des pourcentages à L’Argent: Retta a mis 100,00 $dans un compte bancaire qui gagne 20% d’intérêt par an. Combien d’intérêts seront accumulés en 1 an? Et si elle ne fait aucun retrait, combien d’argent sera dans le compte après 1 an?69. Ajouter du temps: si vous vous réveillez à 7h00., et cela vous prend 1 heure et 30 minutes pour se préparer et à pied à l’école, à quelle heure vous arrivez à l’école?70. Soustraction du temps: si un train part à 14h00 et arrive à 16h00, combien de temps les passagers ont-ils pris le train?71. Trouver les temps de début et de fin: Rebecca a quitté le magasin de son père pour rentrer à la maison à vingt-sept heures du soir. Quarante minutes plus tard, elle était à la maison. Quelle heure était-il quand elle est arrivée à la maison?
Mesure Physique
72. Comparaison des mesures: la règle de Cassandra mesure 22 centimètres de long., La règle d’April mesure 30 centimètres de long. Combien de centimètres de plus est la règle d’avril?73. Contextualisation des mesures: Imaginez un autobus scolaire. Quelle unité de mesure décrirait le mieux la longueur du bus? Centimètres, mètres ou kilomètres?74. Ajout de mesures: le père de Micha veut essayer d’économiser de l’argent sur le gaz, alors il a suivi combien il utilise. L’année dernière, le père de Micha a utilisé 100 litres d’essence. Cette année, son père a utilisé 90 litres d’essence. Combien de gaz a-t-il utilisé au total pendant les deux années?75., Soustraction des mesures: le père de Micha veut essayer d’économiser de l’argent sur le gaz, alors il a suivi combien il utilise. Au cours des deux dernières années, le père de Micha a utilisé 200 litres d’essence. Cette année, il a utilisé 100 litres d’essence. Combien d’essence a-t-il utilisé l’année dernière?
76. Multiplier le Volume et la masse: Kiera veut s’assurer qu’elle a des os solides, alors elle boit 2 litres de lait par semaine. Après 3 semaines, combien de litres de lait Kiera boire?77. Diviser le Volume et la masse: Lillian fait du jardinage, alors elle a acheté 1 kilogramme de sol., Elle veut répartir le sol uniformément entre ses 2 plantes. Combien chaque plante obtenir?78. Conversion de masse: Inger se rend à l’épicerie et achète 3 courges qui pèsent chacune 500 grammes. Combien de kilogrammes de courge Inger a-t-elle acheté?79. Conversion de Volume: Shad a un stand de limonade et vendu 20 tasses de limonade. Chaque tasse était de 500 millilitres. Combien de litres Shad a-t-il vendu au total?80. Conversion de longueur: Stacy et Milda comparent leurs hauteurs. Stacy mesure 1,5 mètre de haut. Milda mesure 10 centimètres de plus que Stacy. Quelle est la taille de Milda en centimètres?81., Comprendre la Distance et la Direction: un bus quitte l’école pour emmener les élèves en excursion. L’autobus parcourt 10 kilomètres au sud, 10 kilomètres à l’Ouest, 5 kilomètres au sud et 15 kilomètres au nord. Pour retourner à l’école, dans quelle direction le bus de voyager? Combien de kilomètres doit-il Parcourir dans cette direction?
Ratios et pourcentages
82. Trouver un numéro manquant: le rapport entre les trophées de Jenny et les trophées de Meredith est de 7: 4. Jenny a 28 trophées. Combien En A Meredith?83. Trouver des numéros manquants: le rapport des trophées de Jenny aux Trophées de Meredith est de 7: 4., La différence entre les nombres est de 12. Quels sont les chiffres?84. Comparaison des Ratios: le groupe junior de l’école compte 10 saxophonistes et 20 trompettistes. Le groupe principal de l’école compte 18 saxophonistes et 29 trompettistes. Quel groupe a le ratio le plus élevé de trompettistes par rapport aux saxophones?85. Déterminer les pourcentages: Mary a sondé les élèves de son école pour savoir quels étaient leurs sports préférés. Sur 1 200 élèves, 455 ont déclaré que le hockey était leur sport préféré. Quel pourcentage d’élèves ont déclaré que le hockey était leur sport préféré?86., Déterminer le pourcentage de changement: il y a dix ans, la population d’Oakville était de 67 624 personnes. Maintenant, il est 190% plus grand. Quelle est la population actuelle D’Oakville?87. Déterminer les pourcentages des nombres: au stand de location de patins à glace, 60% des 120 patins sont pour les garçons. Si le reste des patins sont pour les filles, combien y en a-t-il?88. Calcul des moyennes: pendant 4 semaines, William s’est porté volontaire comme aide pour les cours de natation. La première semaine, il a fait du bénévolat pendant 8 heures. Il a fait du bénévolat pendant 12 heures la deuxième semaine et 12 autres heures la troisième semaine. La quatrième semaine, il a fait du bénévolat pendant 9 heures., Combien d’heures avait-il de bénévolat par semaine, en moyenne?
la Probabilité et les Relations entre les Données
89. Comprendre la prémisse de la probabilité: John veut connaître l’émission de télévision préférée de sa classe, alors il enquête tous les garçons. L’échantillon sera-t-il représentatif ou biaisé?90. Comprendre la probabilité Tangible: les faces d’un dé de nombre équitable sont étiquetées 1, 2, 3, 4, 5 et 6. Vous lancez le dé 12 fois. Combien de fois devriez-vous vous attendre à lancer un 1?91. Explorer des événements complémentaires: les numéros 1 à 50 sont dans un chapeau., Si la probabilité de dessiner un nombre pair est de 25/50, Quelle est la probabilité de ne pas dessiner un nombre pair? Exprimez cette probabilité sous forme de fraction.92. Explorer la probabilité expérimentale: une pizzeria a récemment vendu 15 pizzas. 5 de ces pizzas étaient du pepperoni. Répondre avec une fraction, Quelle est la probabilité expérimentale qu’il prochaine pizza sera pepperoni?93. Présentation des relations de données: Maurita et Felice passent chacun 4 tests. Voici les résultats des 4 tests de Maurita: 4, 4, 4, 4. Voici les résultats pour 3 des 4 tests de Felice: 3, 3, 3., Si la moyenne de Maurita pour les 4 tests est supérieure de 1 point à celle de Felice, Quel est le score du 4ème test de Felice?94. Introduction des relations proportionnelles: le magasin a vend 7 livres de bananes pour 7,00$. Le magasin B vend 3 livres de bananes pour 6,00.. Quel magasin a la meilleure affaire?95. Écrire des équations pour les relations proportionnelles: Lionel aime le football, mais a du mal à se motiver à pratiquer. Alors, il s’encourage à travers les jeux vidéo. Il y a une relation proportionnelle entre la quantité d’exercices que Lionel effectue, en x, et le nombre d’heures qu’il joue à des jeux vidéo, en Y., Lorsque Lionel termine 10 exercices, il joue aux jeux vidéo pendant 30 minutes. Ecrire l’équation pour la relation entre x et Y.
géométrie
96. Présentation du périmètre: le théâtre a 4 chaises d’affilée. Il y a 5 rangées. En utilisant les lignes comme unité de mesure, Quel est le périmètre?97. Présentation de la zone: le théâtre a 4 chaises d’affilée. Il y a 5 rangées. Combien y a-t-il de chaises au total?98. Présentation du Volume: Aaron veut savoir combien de bonbons son récipient peut contenir. Le conteneur mesure 20 centimètres de haut, 10 centimètres de long et 10 centimètres de large. Quel est le volume du conteneur?99., Comprendre les formes 2D: Kevin dessine une forme avec 4 côtés égaux. Quelle forme avait-il dessiner?100. Trouver le périmètre des formes 2D: Mitchell a écrit ses questions de devoirs sur un morceau de papier carré. Chaque face du papier mesure 8 centimètres. Quel est le périmètre?101. Détermination de la surface des formes 2D: une seule carte à collectionner mesure 9 centimètres de long sur 6 centimètres de large. Quelle est sa superficie?102. Comprendre les formes 3D: Martha dessine une forme qui a 6 faces carrées. Quelle forme avait-elle en tirer?103., Déterminer la surface des formes 3D: Quelle est la surface d’un cube qui a une largeur de 2 cm, une hauteur de 2 cm et une longueur de 2 cm?
104. Déterminer le Volume des formes 3D: le récipient à bonbons D’Aaron mesure 20 centimètres de haut, 10 centimètres de long et 10 centimètres de large. Le conteneur de Bruce mesure 25 centimètres de haut, 9 centimètres de long et 9 centimètres de large. Trouvez le volume de chaque conteneur. Basé sur le volume, dont le récipient peut contenir plus de bonbons?105. Identifier les Triangles rectangles: un triangle a les longueurs de côté suivantes: 3 cm, 4 cm et 5 cm., Ce triangle est-il un triangle rectangle?106. Identifier les Triangles équilatéraux: un triangle a les longueurs de côté suivantes: 4 cm, 4 cm et 4 cm. Quel genre de triangle est-ce?107. Identifier les Triangles isocèles: un triangle a les longueurs latérales suivantes: 4 cm, 5 cm et 5 cm. Quel genre de triangle est-ce?108. Identifier les Triangles de scalène: un triangle a les longueurs latérales suivantes: 4 cm, 5 cm et 6 cm. Quel genre de triangle est-ce?109. Trouver le périmètre des Triangles: Luigi a construit une tente en forme de triangle équilatéral. Le périmètre est de 21 mètres., Quelle est la longueur de chacun des côtés de la tente?110. Déterminer L’aire des Triangles: Quelle est l’aire d’un triangle avec une base de 2 unités et une hauteur de 3 unités?111. Application du théorème de Pythagore: un triangle rectangle a une longueur de côté non hypoténuse de 3 pouces et l’hypoténuse mesure 5 pouces. Quelle est la longueur de l’autre côté non hypoténuse?112. Trouver le diamètre D’un cercle: Jasmin a acheté un nouveau sac à dos rond. Sa superficie est de 370 centimètres carrés. Quel est le diamètre du sac à dos rond?113. Trouver la zone D’un cercle: le bouclier circulaire de Captain America a un diamètre de 76,2 centimètres., Quelle est la zone de son bouclier?114. Trouver le rayon D’un cercle: Skylar vit dans une ferme, où son père tient un labyrinthe de maïs circulaire. Le labyrinthe de maïs a un diamètre de 2 kilomètres. Quel est le rayon du labyrinthe?
Variables
115. Identifier les Variables indépendantes et dépendantes: Victoria prépare des muffins pour sa classe. Le nombre de muffins qu’elle fait est basé sur le nombre de camarades de classe qu’elle a. Pour cette équation, m est le nombre de muffins et c est le nombre de camarades de classe. Quelle variable est indépendante et quelle variable dépend?116., Ecrire Des Expressions variables pour plus: dernière saison de football, Trish a marqué g buts. Alexa a marqué 4 buts de plus que Trish. Écrivez une expression qui montre combien de buts Alexa a marqué.117. Écrire des Expressions variables pour la soustraction: Elizabeth mange un petit déjeuner sain et équilibré b fois par semaine. Madison saute parfois le petit déjeuner. Au total, Madison mange 3 petits déjeuners de moins par semaine Qu’Elizabeth. Écrivez une expression qui montre combien de fois par semaine Madison prend le petit déjeuner.118. Écriture D’Expressions variables pour la Multiplication: la dernière saison de hockey, Jack a marqué des buts G., Patrik a marqué deux fois plus de buts que Jack. Écrivez une expression qui montre combien de buts Patrik a marqué.119. Écriture D’Expressions variables pour la Division: Amanda a des barres de chocolat C. Elle veut répartir les barres de chocolat uniformément entre 3 amis. Écrivez une expression qui montre combien de barres de chocolat 1 de ses amis recevra.120. Résolution D’équations à deux variables: cette équation montre comment le montant que Lucas gagne de son travail après l’école dépend du nombre d’heures qu’il travaille: e = 12h. la variable h représente le nombre d’heures qu’il travaille. La variable e représente combien d’argent il gagne., De combien d’argent Lucas gagner après avoir travaillé pendant 6 heures?
comment créer facilement vos propres problèmes de mots mathématiques
armé de 120 exemples pour susciter des idées, faire vos propres problèmes de mots mathématiques peut engager vos élèves et assurer l’alignement avec les leçons. Faire:
- lien vers les intérêts des étudiants: en encadrant vos problèmes de mots avec les intérêts des étudiants, vous attirerez probablement l’attention. Par exemple, si la plupart de votre classe aime le football américain, un problème de mesure pourrait impliquer la distance de lancer d’un quart-arrière célèbre.,
- faire des Questions D’actualité: Écrire un problème de mots qui reflète des événements ou des problèmes actuels peut engager les étudiants en leur donnant une manière claire et tangible d’appliquer leurs connaissances.
- inclure les noms des étudiants: nommer les caractères d’une question après vos étudiants est un moyen facile de rendre le sujet relatable, en les aidant à résoudre le problème.
- soyez explicite: la répétition de mots-clés distille la question, aidant les élèves à se concentrer sur le problème central.,
ne pas:
- testez la compréhension de la lecture: le choix fleuri des mots et les phrases longues peuvent masquer les éléments clés d’une question. Au lieu de cela, utilisez un phrasé concis et un vocabulaire de niveau scolaire.
- Se Concentrer sur des intérêts similaires: cadrer trop de questions avec des intérêts connexes-tels que le football et le basket-ball-peut aliéner ou désengager certains étudiants.
- caractéristique harengs rouges: inclure des informations inutiles introduit un autre élément de résolution de problèmes, écrasant de nombreux élèves du primaire.,
clé d’un enseignement différencié, les problèmes de mots auxquels les élèves peuvent se rapporter et contextualiser susciteront plus d’intérêt que les problèmes génériques et abstraits.
réflexions finales sur les problèmes de mots mathématiques
vous tirerez probablement le meilleur parti de cette ressource en utilisant les problèmes comme modèles, en les modifiant légèrement en appliquant les conseils ci-dessus. Ce faisant, ils seront plus pertinents to et engageants pour your vos élèves. Quoi qu’il en soit, avoir à portée de main 120 problèmes de mots mathématiques alignés sur le curriculum devrait vous aider à relever des défis de renforcement des compétences et à mener des évaluations stimulantes., Le résultat? Une meilleure compréhension de la façon dont vos élèves traitent le contenu et font preuve de compréhension, informant ainsi votre approche d’enseignement continue.