The Autism Academy of Learning, Toledo
L’Autism Academy of Learning, une école publique ouverte toute l’année, propose des programmes conçus pour répondre aux besoins des élèves atteints de troubles du spectre autistique. L’Académie sert les élèves âgés de cinq à 21 dans un programme scolaire toute l’année. L’Académie a un ratio étudiant-enseignant de 7: 1. L’Académie compte environ 50 étudiants.,
L’Autisme de l’Académie de l’Apprentissage a été classé n ° 3 dans l’Ohio pour la Performance de l’Indice. Stan Heffner, Surintendant de L’Instruction Publique, a déclaré que « la liste de classement est un outil puissant que nous pouvons utiliser pour voir comment les écoles locales s’empilent avec des communautés similaires dans tout l’état. »
L’Académie fournit une base appropriée dans les domaines des universitaires, des compétences de vie quotidienne, du comportement, de l’indépendance et des compétences professionnelles., L’Académie de L’apprentissage de l’autisme croit que les compétences professionnelles et les compétences de vie sont primordiales pour le développement des personnes atteintes de trouble du spectre de l’autisme. L’Académie utilise un programme d’enseignement structuré nommé le programme TEACCH.
Pennsylvanie
Camphill Special School, Glenmoore
Camphill Special School, une école à but non lucratif, reconnue au niveau national, est une école Waldorf, au service des enfants atteints d’une variété de troubles du spectre de l’autisme et d’autres troubles cognitifs et développementaux., Le programme offre des matières scolaires traditionnelles et permet aux étudiants de travailler de leurs mains tous les jours, encourageant la croissance pratique, artistique et sociale. Les enseignants de la classe continuent avec une classe d’une année à l’autre tout au long des classes du primaire et du collège pour développer des relations étroites avec les élèves et les enseignants. D’autres enseignants peuvent être responsables de matières spéciales.
l’école offre des compétences visuelles, dramatiques, d’arts du mouvement, musicales et pratiques., Les écoles Waldorf, y compris L’école Camphill, sont connues pour éduquer tout l’être humain; la tête, le cœur et les mains. L’école offre des programmes résidentiels, académiques et préventifs. L’école offre un programme de transition pour les personnes âgées de 18 à 21 ans.
Pace School, Pittsburgh
Pace School, une école de jour à but non lucratif, sert des enfants âgés de cinq à 15, K 9 9, avec autisme, défis émotionnels ou retard de développement envahissant dans les districts scolaires D’Allegheny et des comtés environnants., Le programme a été qualifié d’excellent par le Président de la société de L’autisme de Pittsburgh. Sur une base quotidienne, les programmes scolaires Pace intègrent des services éducatifs et de santé mentale/comportementale pour chaque enfant. Les soutiens sont fondés sur des données probantes et individualisés afin de maximiser le potentiel de réussite de chaque enfant. Routines quotidiennes sont très structurés. Chaque classe de soutien à l’autisme compte trois membres du personnel et pas plus de 10 élèves.
le Rythme de l’École utilise des pratiques fondées sur des preuves., Outre les universitaires traditionnels, les étudiants du programme de soutien à l’autisme reçoivent un accent intensif sur le développement des compétences de communication fonctionnelle, la formation aux compétences sociales (intégrée tout au long de la journée), un plan de soutien au comportement individualisé et des interventions thérapeutiques, y compris la parole, physique et ergothérapie, comme indiqué sur le PEI de
l’école rapporte que la programmation de comportement verbal soutenue par la Pennsylvania Verbal Behavior Initiative s’est avérée augmenter considérablement l’acquisition du langage et l’utilisation fonctionnelle du langage.,
Pace School offre une alternative unique à la programmation ESY traditionnelle pour les élèves autistes grâce à un partenariat avec Gateway to the Arts. Le programme utilise l’art comme contexte d’apprentissage, initiant les élèves à un large éventail d’opportunités artistiques en utilisant des processus créatifs pratiques adaptés au maintien du progrès académique et comportemental—retourner à l’école prêt à apprendre. Toutes les références doivent passer par le département de l’éducation spéciale des districts scolaires à domicile.
le Spectre de la Charte de l’École, Inc.,, Monroeville
la mission de l’école est de fournir un enseignement de transition de l’école au travail en classe et sur les lieux de travail des entreprises et communautaires pour les élèves âgés de 13 à 21 ans. Le programme est conçu pour les élèves qui n’apprennent pas bien dans une salle de classe typique en raison de problèmes cognitifs, sensoriels ou de communication uniques, y compris les élèves atteints de troubles du spectre autistique.
Le programme a été appelé « excellent » par le Président de la Société de l’Autisme de Pittsburgh., Le bureau de L’éducation spécialisée de L’AP a déclaré que le programme devrait être » félicité pour sa participation communautaire et son intégration de la technologie. »Le Spectre De La Charte De L’École, Inc., est un partenaire de deux ans de L’Université Duquesne et du projet de Transition de la société de L’autisme de Pittsburgh – – – une subvention provenant du département du bien-être Public de L’AP, Bureau of Autism Services.
Le programme d’études comprend des universitaires traditionnels, fonctionnels et de transition (de l’école au travail). Il y a un enseignant et un para-éducateur pour huit élèves. Le district scolaire de l’élève paie les frais de scolarité.,
RHODE ISLAND
Groden Center, Providence
Le Groden Center, qui fait partie du réseau Groden, offre des programmes de jour et résidentiels aux enfants et aux jeunes atteints de troubles du spectre autistique. Le programme de jour s’adresse aux enfants et aux jeunes de trois à 21 ans. Le programme résidentiel s’adresse aux adolescents âgés de 12 à 21 ans du Rhode Island et d’autres États voisins. Le réseau Groden est reconnu à l’échelle nationale et internationale comme un chef de file dans les services d’autisme.,
Le Centre Groden offre un enseignement sur le développement des compétences fonctionnelles, le développement émotionnel et social, la communication, les responsabilités domestiques, les compétences physiques et récréatives, les compétences de vie adaptatives, la sensibilisation communautaire et l’éducation professionnelle.
Les programmes comprennent un large éventail de possibilités, y compris l’enseignement individuel, en petits groupes et en grands groupes; visites à domicile, ressources familiales; exploration communautaire; expériences intégrées; activités d’intégration sensorielle; ainsi que l’aide à l’école et à d’autres transitions programmatiques., Les programmes sont fondés sur des pratiques fondées sur des données probantes et sur une analyse appliquée du comportement.
selon L’Autism Research Institute, la Dre June Groden est considérée comme l’une des pionnières dans le domaine de l’autisme et des troubles du développement. Elle s’est concentrée sur le développement de procédures basées sur la relaxation et l’imagerie pour une population autiste et ayant une déficience intellectuelle. Dr. June Groden, Directrice exécutive du réseau Groden, a participé aux États-Unis., Ministère de la santé& Services sociaux 2011 atelier sur les Services du Comité de coordination interinstitutions sur l’autisme.
le Dr Groden sert à la clinique de la faculté à l’Université de Rhode Island, et est également professeur invité au Centre pour l’Étude du Développement Humain à l’Université Brown. Elle est également membre du Panel de conseillers professionnels de L’Autism Society of America. Elle est co-auteur de la Relaxation: Un Manuel Complet pour les Adultes, les Enfants, et les Enfants ayant des Besoins Spéciaux., Le réseau Groden a effectué des recherches considérables sur l’autisme et a reçu de nombreuses demandes pour leurs publications.
le TEXAS
Monarque de l’École, Houston
Le Monarque École accueille des élèves de la maternelle à la 12e année et offre un programme d’études supérieures. L’école offre une éducation thérapeutique aux personnes présentant des différences neurologiques telles que celles associées à un trouble du spectre de l’autisme, à des troubles d’apprentissage, à un trouble déficitaire de l’attention, à des troubles de l’humeur et à d’autres.,
L’école Monarch est un service de L’Institut Monarch pour les différences neurologiques. L’Institut Monarch a formé plus de 5000 administrateurs, enseignants et éducateurs religieux à la formation, aux présentations et aux consultations Monarch. L’Institut Monarch a reçu le prix de L’Association pour la santé mentale 2010 pour son leadership communautaire exceptionnel. L’Institut Monarch a également créé la Coalition des écoles spéciales du Grand Houston qui compte 17 écoles / centres. L’école a reçu une reconnaissance nationale dans Newsweek « Kids Who Don’t Fit In », de Lorraine Ali (2007).,
Le Monarque École croit que l’apprentissage doit être centré sur l’apprenant et intrinsèquement motivés. Le programme se concentre sur les facteurs cognitifs, motivationnels et affectifs critiques que la recherche suggère de déterminer le succès à l’école et dans la vie.
l’école aide les élèves à progresser dans quatre domaines principaux: les fonctions exécutives, l’autorégulation et la conscience de soi, le développement des relations et les compétences académiques et professionnelles.,
des équipes multidisciplinaires intégrées de psychologues, de conseillers, de travailleurs sociaux et de thérapeutes travaillent avec des éducateurs professionnels pour développer des plans comportementaux et cognitifs basés sur les relations, et pour concevoir des systèmes de suivi et de réflexion qui soutiennent le travail de l’élève à travers le système de niveau de l’école. L’école a un ratio professeurs / étudiants de 1: 2.5.
VIRGINIE
Virginie de l’Institut de l’Autisme (VIA), Charlottesville
La Virginie de l’Institut de l’Autisme offre des programmes d’éducation pour les élèves à partir de deux ans à 22 ans d’âge., Le site Edutopia, qui fait partie de la célèbre George Lucas Educational Foundation, a appelé le Virginia Institute of Autism « une école privée de premier plan pour l’autisme. »L’école indique qu’elle utilise des programmes d’éducation novateurs et fondés sur des données probantes. L’objectif principal de L’école James C. Hormel de VIA est de permettre aux élèves de participer à la vie familiale et communautaire, ainsi que de développer les compétences requises pour réussir dans des contextes éducatifs moins restrictifs.,
l’école utilise un éventail de stratégies d’analyse du comportement pour enseigner aux enfants autistes de nouvelles compétences et pour augmenter le comportement socialement validé. Les enseignants utilisent des procédures d’enseignement basées sur les principes de L’ABA avec des supports conçus pour répondre aux caractéristiques d’apprentissage uniques des élèves autistes.
Le programme de chaque élève est basé sur ses besoins et est créé avec l’équipe éducative, y compris les parents de l’élève., Le programme d’éducation peut inclure une combinaison d’enseignement individuel intensif, d’instruction d’essai discrète, d’enseignement dyadique et de groupe et d’enseignement accessoire, ainsi que l’inclusion dans les milieux scolaire, professionnel et communautaire.
Chaque salle de classe a jusqu’à huit élèves. Lorsqu’un étudiant est placé à VIA par le biais d’une décision de L’équipe IEP, les frais de scolarité sont payés par le district scolaire local.