les Éléments de la Poésie – et la Description des Caractéristiques de Qualité
les Éléments de la Poésie
la POÉSIE – a global d’un thème central ou d’une idée à l’intérieur de chaque poème,
les Images – les images mentales, le poète crée par le biais de la langue
Diction – la sélection des mots
Forme – l’arrangement des mots, des lignes, des vers, des rimes, et d’autres fonctionnalités.
Cadence – un changement rythmique dans l’inflexion des sons des mots prononcés. Parfois fait référence au flux de mots.,
Couplet – deux lignes de vers qui riment à la fin et sont pensées comme une unité
mètre – un rythme qui répète continuellement un seul motif de base.
rime – mots qui se terminent par des sons similaires. Généralement à la fin d’une ligne du poème.
rimes – deux lignes d’un poème avec le même rythme
rythme – un motif créé avec des sons: dur – doux, long – court, rebondissant, calme – fort, faible – fort .
strophe – une partie d’un poème avec un rythme et une rime similaires qui se répèteront généralement plus tard dans le poème.,
vers – une ligne d’un poème, ou un groupe de lignes dans un long poème.
caractéristiques de qualité
- imaginatif
- créatif
- langage descriptif et vivant qui a souvent une utilisation économique ou condensée de mots choisis pour leur son et leur signification
- Le Sens est renforcé par le rappel de souvenirs d’expériences connexes chez le lecteur ou l’auditeur
- provoque la pensée
- provoque une méthaphores…,)
- imagerie où le lecteur/auditeur crée des images mentales vives
- a souvent le rythme et la rime
- comprend souvent des mots et des phrases qui ont un motif fait avec le rythme et la rime.
- histoire en vers
- peut avoir une disposition physique et grammaticale des mots améliore généralement l’expérience globale du lecteur
Questions à poser pour évaluer la qualité de la poésie
- a-t-il un langage figuratif et des images?
- crée-t-il des images?, (images, sons, odeurs, goûts, sensations touchantes)
- ce que l’auteur dit ou ne dit pas est-il utile pour créer des images?
- passe – t-il du familier à l’inconnu ou inconnu au familier d’une manière qui éclaire et/ou étonne?
- Est-il compréhensible? (littéralement, interprétativement et émotionnellement) seul ou avec de l’aide?
- est-il fait appel à moi? À qui d’autre aurait-il appel?
- Le Poème touche-t-il émotionnellement les gens?
- sont des mots combinés dans un mélange qui communique à la fois un sens littéral et suggéré.,
- pas assez précis pour limiter l’imagination ou si suggestif pour ne pas communiquer? (dénotation et connotation).
- est-il au cœur d’une idée?
- Est-ce créatif avec le langage? Utiliser le langage et les mots de manière intéressante? (métaphores, simili, personnifications).
- Les mots sont-ils utilisés de manière très puissante? Il y a beaucoup de zap avec quelques mots?
- Est-ce un langage de simplicité?
- est-il chanter pour vous?, [sons (allitération, assonance, onatopée), vers, rythme, motifs, battement (mots, phrases), rime (fin de ligne, en ligne et/ou rime de lien)
- comprend-il des idées que les gens peuvent utiliser?
les enfants aiment écrire de la poésie parce qu’ils
- estiment qu’il n’y a pas de limites
- peuvent être créatifs sans prendre de risques
- n’ont pas besoin de se soucier des conventions (ponctuation, phrases complètes).,
les enfants pourraient ne pas aimer écrire de la poésie parce qu’ils
- n’aiment pas lutter avec des choix de mots
- n’aiment pas la lutte avec un désir d’être original
- ne veulent pas risquer de créer quelque chose que quelqu’un pourrait ne pas aimer
- n’ont pas rime, avoir du rythme et/ou une mélodie