oletko koskaan miettinyt, että on ongelmia läksyjen kanssa?
en voi muistaa useita sähköposteja olen säveltänyt, joka alkoi: ”Rakas Herra ja Rouva Johnson, oman poikansa Thomas puuttuu seuraavat tehtävät…”
vastauksena, olin yleensä saada iso pino hätäisesti suoritetut tehtävät. ”Hienoa”, ajattelin, ” nyt arvostella kaikki tämä.”
muulloin sain vihamielisempiä vastauksia., Jotkut vanhemmat kirjoittivat takaisin selityksin, kyseenalaistivat työn arvon tai syyttivät minua lapsensa tehtävien vääristelystä.
minulla oli tapana tehdä paljon puolustaakseni kotitehtäviäni. Olin kuullut kaikki syyt, miksi läksyt olivat tarpeen.
mutta lopulta aloin miettiä, ” saavuttaako läksyt todella nämä tavoitteet?”
Kuvittele, että sinulla oli mahdollisuus uudistaa koulutusjärjestelmäämme tyhjästä, olisiko läksyt osa sitä?,
miksi määritämme läksyt
vaikka kotiläksyjen ongelmaan on viime aikoina kiinnitetty enemmän huomiota, sitä pidetään lähinnä itsestäänselvyytenä. Kuolema, verot, läksyt.
– katsoin tilastoja, prosenttiosuus koulut että antaa läksyjä, mutta Google ei ollut mitään tarjottavaa. Miten Google voisi tulla tyhjin käsin? Epäilen sen johtuvan siitä, että 99,9 prosenttia kouluista antaa kotitehtäviä päivittäin. En löytänyt muuta kuin artikkeleita siitä yllättävän suuresta läksyjen määrästä,jonka useimmat oppilaat suorittavat.,
kun ajattelen ensimmäisen vuoden opetustani, en koskaan miettinyt, pitäisikö läksyjä antaa. Ainoa kysymykseni oli, mitä määrittää.
Ja jos kysyt perinteisten kasvattajien, onko läksyt on tarpeen, useimmat voivat helistin pois useita oletettujen hyötyjen ilman puuttuu beat.
tässä neljä yleisintä syytä, miksi kouluissa annetaan läksyjä.
opiskelijoiden hyväksi
monet opettajat aidosti uskovat, että opiskelijat hyötyvät läksyistä.
jotkut sanovat läksyjen rakentavan luonnetta., Että teko ottaa kotiin laskentataulukoita, täyttää ne, ja tuoda heidät takaisin kouluun on arvokas sinänsä ja itsestään.
toinen argumentti on, että kotitehtävät tarjoavat tarpeellisen ”taitoharjoittelun.”Luentopohjaisilla tunneilla oppilailla ei ole aikaa sitoutua sisältöön. Siksi he tarvitsevat läksyjä harjoitellakseen sitä, mitä he oppivat tuona päivänä.
koska monille opettajille on pakko
, läksyt eivät ole valinta. En koskaan joutunut määräämään läksyjä, mutta olen valmentanut opettajia, jotka olivat.
yksi opettaja käyttäisi suurimman osan jokaisen päivän matikkalohkosta läksyjen läpikäymiseen.,’Paljon tällä kertaa mukana kuulustelemassa opiskelijat, jotka olisi tehnyt sitä ja uhkaa soittaa kotiin.
ehdotin, ettei hän antaisi läksyjä viikoksi. Keskityimme oppitunnin suunnitteluun, koska hän joutuisi nyt täyttämään kurssinsa jollain muulla kuin läksyjen tarkastelulla.
mutta seuraavalla kouluvierailullani rehtori raivostui. Kuinka uskallan ” aiheuttaa ongelmia hänen opettajiensa kanssa.”Minulle sanottiin, että läksyt ovat pakollisia. Kun kysyin häneltä miksi, hän kertoi minulle yhden syyn olevan se, että vanhemmat vaativat läksyjä.,
silloinkin, kun se ei ole pakollista, on paineita antaa kotitehtäviä. Joissakin kouluissa opettajia, jotka eivät määrää ”tarpeeksi” läksyjä, pidetään laiskoina tai epäjärjestyksessä.
Se on Aina Tehty Tällä Tavalla
yleisin syy osoitetaan läksyt on myös yksinkertaisin: se on aina tehty näin.
koulutuksessa, monet tavat ovat määritelty, mitä näimme koulussa, kun olimme opiskelijoita. Ja on tärkeää oppia niiltä, jotka ovat menneet ennen meitä.,
meidän ei voi olettaa kyseenalaistavan jokaista kouluissa tehtyä oletusta.
testit ja tietokilpailut. Kesäloma. Vanhempainillat. Kotitehtävä.
meillä ei ole aikaa tutkia jokaista käytäntöä kouluissa. Opettajilla on paljon lautasillamme. Ja monesti asiointi tavalliseen tapaan riittää.
Täyttää Mitätön
Aivan kuten institutionaalinen hitaus pakottaa meidät antaa läksyjä, valita, poistaa kotitehtäviä luo tyhjiön. Jokainen tiedeopettaja tietää, että luonto kammoaa tyhjiötä.
läksyt antavat arvosanoja arvosanakirjaan., Ja luokkaretki. Se auttaa meitä erottamaan supertähtemme kamppailevista oppijoistamme. Ja se antaa meille jotain puhua vanhempien ja työtovereiden kanssa.
useimmat koulut vaativat nyt opettajia lähettämään kotitehtävänsä verkossa. Kuka haluaa olla yksi opettaja verkkosivuilla tyhjä kotitehtävä kalenteri?
opettajat, jotka haluavat poistaa läksyt, tarvitsevat tilalle jotain. Lisää arvioita. Uusi opetussuunnitelman rakenne. Uutta kirjoitettavaa raporttikorttikommenteissa.,
ellei kotitehtävien sijaan ole selvää, mitä tehdä, tuntuu järkevältä pitää kiinni jo tutusta järjestelmästä.
Ymmärtäminen Ongelma Kotitehtäviä
Huolimatta yleisiä syitä osoitetaan kotitehtäviä, käytäntö synnyttää joukon ongelmia. Ehkä jopa enemmän kuin se ratkaisee.
vaikka se antaa arvion, se luo ylimääräistä paperityötä. Se edistää vastuullisuutta, mutta turhauttaa opiskelijoita. Se luo jännitteitä myös vanhempien, opettajien ja oppilaiden välille.,
silti kaikesta läksyjen hyödyistä puhumisesta huolimatta on vain vähän näyttöä siitä, että se todella toimii. Toisaalta kotitehtäviin liittyvä ongelma on dokumentoitu yksityiskohtaisesti.
Tässä muutamia syitä, miksi läksyjä kannattaa miettiä uudelleen.
Ongelma Kotitehtäviä #1: Sen Vaikutukset Koulun Kulttuurin
Vaikka jotkut opiskelijat voivat nauttia jännitystä hyvä laskentataulukon, useimmat mielelläni mennä ilman.
kotitehtävistä Kamppaileminen voi rasittaa oppilaiden ja opettajien välisiä suhteita. Luokanopettajana harva aihe johti oppilaiden ja heidän vanhempiensa välien kiristymiseen., (Arvosanat olivat toinen kipupiste).
kotitehtävät aiheuttavat ongelmia myös kotona. Minulla on useita ystäviä ja perheenjäseniä, jotka kertovat minulle, että väitteet yli kotitehtäviä päivittäin.
joukko vanhempia tyrkyttää takaisin. Jotkut jopa vievät kouluja eteenpäin läksyjen opt-out-kirjeillä. Loppujen lopuksi, kuka voi syyttää heitä?
odotan vanhempien tukevan päätöstämme ja auktoriteettiamme luokkahuoneessa. Mutta omassa kodissaan? Haluammeko edes sitä vastuuta?,
Ongelma Kotitehtäviä #2: Tuen Puute
toinen ongelma kotitehtäviä on, että opettajat voivat auttaa oppilaita, kun he kamppailevat.
perinteisessä Luokkahuone-läksymallissa opettaja luennoi luokassa. Opiskelijat menevät kotiin ja suorittavat harjoituskysymyksiä, tekevät lisää lukemista tai kirjoittavat vastauksen.
mutta liian paljon aikaa kuluu luokan ja kodin välillä. Suoran opetuksen jälkeen opiskelijoiden on oltava välittömästi vuorovaikutuksessa sisällön kanssa.
ja oppilaat tarvitsevat kouluttajan apua harjoitellessaan. 100 vuotta sitten saatoimme tarvita opettajia antamaan tietoa., Nykyään opiskelijat voivat löytää laadukkaita luentoja verkosta. Tai he voivat tehdä Google-haun löytääkseen sen, mitä heidän tarvitsee tietää.
mutta mitä monet opiskelijat eivät saa, on asiantuntijan huomio ohjata heitä tuottavan kamppailun kautta.
siksi läksyt ovat myös osakeanti. Varakkaat, korkeakoulutetut vanhemmat voivat astua sisään ja tarjota tukea. Heidän lapsillaan on Tietokoneet, Nopea internet, ohjaajat, ja mitä tahansa muuta he tarvitsevat onnistuakseen.
mutta vähemmän etuoikeutetuilla opiskelijoilla ei välttämättä ole edes puhdasta, hyvin valaistua paikkaa läksyjen suorittamiseen.,
Ongelma Kotitehtäviä #3: Katoava Lapsuus
Siellä on myös huoli viisaus ulottuu akateemisen vastuun koulun ulkopuolelle päivä.
monet tutkimukset (ja yksinkertainen maalaisjärki) ovat osoittaneet vapaan leikin ja itsenäisen oppimisajan arvon.
koulut leikata syvennys, ja poistaa taide-ja extra-curriculars, opiskelijat viettävät enemmän aikaa erittäin-jäsennelty, sisältö-odotuksiin oppimisympäristöjä.
tämä lisää opiskelijoiden stressiä sekä yleistä vetäytymistä., Ja opiskelijat, jotka oppivat suppeasti määriteltyjä taitoja ja sisältöä, jotka näkyvät standardoitu testit eivät ole aina toiminut tämän tiedon maailmassa luokkahuoneen ulkopuolella.
opiskelijat tarvitsevat aikaa hauskanpitoon, vuorovaikutukseen ystävien kanssa ja omien harrastusten tutkimiseen. He viettävät jo puolet valveillaoloajastaan koulussa. Eikö se riitä?
ongelma kotitehtävissä #4: Se vain ei toimi
tarjoaako kotitehtävät todella arvokasta harjoitusta? Rakentaako se todella vastuuta? Tutkimuksen mukaan ei.,”
varmasti on jotain hyötyä siitä, että voi ottaa paperinpalan kotiin ja tuoda sen takaisin seuraavana päivänä. Mutta oikeuttaako se työaikataulujen täyttämiseen käytetyt tunnit?
yksi suuri ongelma kotitehtävissä on se, että niin suuri osa siitä on pitkäveteistä ja toistuvaa. Ennen ajattelimme, että tällainen toisto edisti oppimista.
mutta vaikka toisto edistää lyhytaikaista muistamista, oppilaat unohtavat nopeasti sen, mitä ovat oppineet toistamisen kautta. Lisäksi ”muistaminen” on itsessään yksi pieni osa oppimista.,
muistamisen keskittäminen jättää oppilaille tietoa, josta ei ole juurikaan hyötyä luokkahuoneen ulkopuolella. Eniten he tarvitsevat siirrettäviä taitoja ja kokemusta ongelmien ratkaisemisesta.
Neljä Tapaa Korjata Ongelma Kotitehtäviä
Läksyt on kudottu kaikki koulutukseen liittyvät näkökohdat. Pelkkä ajatus sen poistamisesta tunneilta voi tuntua ylivoimaiselta.
mutta moni opettaja tekee läksyt pois. He huomaavat, etteivät kaipaa sitä. Opiskelijat ovat onnellisempia. Lisäksi he ovat yhtä menestyneitä akateemisesti.,
koulusi ei välttämättä ole valmis näin rajuihin toimenpiteisiin. Mutta on muitakin tapoja, joilla voit ratkaista ongelman kotitehtävillä.
tee siitä valinnainen
jotkut koulut jatkavat läksyjen määrittämistä, mutta tekevät siitä vapaaehtoisen.
aluksi ajattelin, että tämä on kauhea ajatus. Kuka tekisi läksyjä, jos se olisi vapaaehtoista?
mutta lähestymistavalla on ansionsa. Ensinnäkin se lähettää myönteisen viestin opiskelijoiden omistuksesta. Tämä on paljon tehokkaampi tapa opettaa vastuuta kuin pakottaa opiskelijat suorittamaan laskentataulukoita. Jos he tarvitsevat ylimääräistä harjoitusta, hienoa., Jos ei, niin hyvä on.
se käsittelee myös tilanteita, joissa vanhemmat vaativat läksyjä. Monet vanhemmat uskovat edelleen (todisteista huolimatta), että läksyt ovat välttämättömiä koulumenestyksen ja elämän kannalta. Toiset näkevät läksyt keinona pitää lapsensa poissa hiuksista muutaman tunnin ajan.
joten älä yritä muuttaa vanhempien mieltä, vaan anna heille, mitä he pyytävät. Älä pakota muita.
Ja koska se on vapaaehtoinen, sitä ei tarvitse arvostella tai arvioita luokassa, säästää arvokasta prep-ja neuvonta-aika.,
tee siitä mielenkiintoinen
ehkä kotiläksyjen suurin ongelma on, kuinka tylsä suurin osa siitä on. Jos haluamme opiskelijoiden kehittävän itsenäisyyttä ja motivaatiota, meidän on tehtävä työstä mielenkiintoista ja merkityksellistä.
se alkaa päättämällä refleksiiviset läksyt. Kun tunnemme tarvetta määrätä töitä joka päivä, etsimme asioita, jotka täyttävät kalenterin.
mutta tämä lähestymistapa on takaperin. Läksyjen ei pitäisi täyttää aikaa. Sen pitäisi täyttää tarve. Määritä läksyt vain silloin, kun on hyödyllinen oppimiskokemus, jota ei voi tapahtua luokkahuoneessa. Pyydä oppilaita haastattelemaan perheenjäsentä., Ota kuvia heidän talostaan tai naapurustostaan.
Jos kotitehtävät voivat tehdä akateemisesta sisällöstä merkityksellisempää, siitä on paljon hyötyä opiskelijoille ja perheille.
tee siitä joustava
opiskelijoiden valinnanvapauden sisällyttäminen on hieno tapa käsitellä ongelmaa kotitehtävillä.
mieti ensin, Tarjoatko opiskelijoille joustavia aikajänteitä. Jonkin aikaa ainoa kotitehtäväni oli, että oppilaat suorittivat tunnin henkilökohtaista oppimista viikossa., Kun opiskelijat oli iso jalkapallo peli tai perheen tapahtuma, en tarvitse myöntää kotitehtäviä kulkee tai koordinoida vanhempien kanssa – he vain suorittanut työtä muista yötä.
on myös hyödyllistä antaa opiskelijoille valinnanvaraa siinä, mitä he tekevät. Laajat toimeksiannot antavat opiskelijoille mahdollisuuden löytää aiheesta jotain, joka kiinnostaa heitä. Määritä kappale ajankohtaisesta tapahtumasta, joka on heidän mielestään mielenkiintoinen tai mikä tahansa aihe matematiikan historiasta.,
sitouttaa oppilaat luokkaan
Jos perustelemme läksyjä sanomalla, että ”oppilaat tarvitsevat harjoitusta”, se voi tarkoittaa, että täytämme oppitunnit liikaa opettajapuheella.
Tutustu opetusmalleihin, jotka sitouttavat opiskelijoita aktiiviseen oppimiseen. Tämä lähestymistapa on hauskempi, tehokkaampi ja vaikuttavampi.
sisällön esittelylle ja ”harjoittelulle” ei ole tarvetta järjestyksessä. Tiedusteluun perustuvan oppimisen avulla opiskelijat voivat oppia uutta sisältöä, harjoitella ongelmanratkaisua ja kehittää sosiaalisia ja emotionaalisia taitoja.
valmis ratkaisemaan ongelman Kotitehtävillä?,
läksyt liittyvät syvästi kaikkeen, mitä teemme luokkahuoneessa. Ja monille oppilaille se määrittelee heidän yleissivistävän kokemuksensa koulusta.
Jos olet valmis miettimään läksyjä uudelleen, olemme täällä auttamassa. Selaa verkkoresurssejamme ja tilaa viikkotiedote varmistaaksesi, että sinulla on kaikki työkalut, joita tarvitset valmistautuaksesi elämään läksyjen jälkeen.
lisätasolle räätälöityä tukea, ota yhteyttä opetusvalmentajaan. Valmentaja tarjoaa 1-on-1 tukea, räätälöity koulu, opiskelijat, ja opetussuunnitelma., Valmentaja auttaa sinua säästää aikaa, on enemmän luottamusta, ja huolehtia oman ammatillisen oppimisen.
ota yhteyttä tänään aikatauluttaaksesi ilmaisen konsultaatiosi.
AIKATAULU MINUN KUULEMINEN
Author
Jeff Lisciandrello on perustaja Huone Löytää ja koulutus konsultti erikoistunut opiskelija-centered oppimista. Hänen 3-Bridges design for Learning-suunnittelunsa auttaa kouluja tutustumaan innovatiivisiin käytäntöihin perinteisissä puitteissa., Hän nauttii siitä, että hän auttaa kasvattajia omaksumaan tutkimukseen perustuvia ja personoituja lähestymistapoja opetukseen. Häneen voi ottaa yhteyttä Twitterissä @EdTechJeff