-
Suurempi teksti sizeLarge teksti sizeRegular tekstin koko
Monet vanhemmat uskovat, että heidän lapsensa pitäisi olla heidän koulussaan on lahjakas ohjelma. Mutta vain noin 6% kaikista Yhdysvaltain K-12 opiskelijat pidetään akateemisesti lahjakas.
Lahjakkaat Opiskelijat vs. Kirkas Opiskelija
Vanhempien pitäisi ymmärtää, että monet kirkkaat, älykkäät ja lahjakkaat lapset ja nuoret eivät välttämättä täytä lahjakkaiden koulutus.,
joten voi olla hyödyllistä tietää joitakin yleisiä eroja kirkkaiden opiskelijoiden ja lahjakkaiden opiskelijoiden. Esimerkiksi:
- kirkkaat oppilaat saattavat tuntea vastaukset ja nauttia koulusta, mutta lahjakkailla oppilailla on kehittynyt oivallus ja nauttia oppimisesta missä tahansa ympäristössä.
- Kirkas opiskelijoita voi olla hyviä ideoita ja haluavat yritys heidän ikäisensä, mutta lahjakas opiskelija saattaa olla villi, erittäin kekseliäitä ideoita ja ehkä mieluummin yritys vanhemmat lapset tai aikuiset.,
- Kirkas oppijoita voi olla hyvä memorizers ja oppia lineaarinen, juokseva tavalla, mutta lahjakkaiden oppilaiden on syvä tietämystä ja menestyä monimutkainen oppimisen haasteita.
- kirkkaat opiskelijat voivat helposti omaksua tietoa ja olla tyytyväisiä oppimaansa, mutta lahjakkaat opiskelijat käyttävät oppimaansa tietoa saadakseen lisää tietoa ja haluavat aina oppia lisää.,
Ohjelmat Vaihtelevat Osavaltion
auttaa varmistamaan, että koulut ja opettajat kohtaavat lahjakkaiden lasten opetus tarpeet, vanhempien pitäisi oppia niiden valtion politiikkaa tai suuntaviivat tunnistaminen ja palvelujen tarjoaminen lahjakkaille opiskelijoille. Koulun rehtori tai muu ylläpitäjä voi antaa lapsesi koululle erityisiä tietoja.
Vaikka liittovaltion lait säätelevät koulutus muutoksia, opiskelijoille, joilla on oppimisvaikeuksia, ei ole liittovaltion vaatimus lahjakkaiden koulutus. Samoin joissakin valtioissa ei ole vaatimuksia tai rahoitusta lahjakkaille opiskelijoille.,
liittohallitus ei kuitenkaan ole määritelmän lahjakkaiden opiskelijoiden No Child Left Behind Act of 2001: Lahjakas ja lahjakkaat opiskelijat ovat niitä, ”jotka antavat näyttöä korkea saavutus valmiuksia aloilla, kuten henkinen, luova, taiteellinen, tai johdon kapasiteetti, tai tietyillä akateemisilla aloilla, ja jotka tarvitsevat palveluita tai toimintoja ei tavallisesti esittänyt koulussa, jotta täysin kehittää näitä valmiuksia.”Monet osavaltiot ovat perustaneet omat määritelmänsä lahjakkaista opiskelijoista tuohon liittovaltion kuvaukseen.,
Ohjelmat menevät monilla eri nimillä, mukaan lukien lahjakas ja lahjakas koulutus (GATE), lahjakas ja lahjakas (TAG), ja akateemisesti lahjakas tai taitava.
Seulonta
Seulonta lahjakkaiden koulutus voi pyytää vanhempien tai huoltajien, opettajien tai koulun hallintohenkilöstön, kun opiskelija osoittaa he pystyvät kehittynyt akateeminen saavutus. Koulut vaativat yleensä kirjallisia pyyntöjä.
lahjakkaiden lasten tunnistaminen voidaan tehdä monenlaisilla testeillä., Joissakin kouluissa näytön koko laadut opiskelijoiden varhaisen alkeis vuotta, kun taas toiset voivat käyttää osittaisen tai täyden mittakaavan IQ testi tai muita soveltuvuustestejä tai saavutus testit tapauskohtaisesti, jos opiskelijat näyttävät olevan saavuttamaan edellä heidän luokan tasolla.,
Alkuperäisen näytökset voivat olla:
- osittain ÄO-testit
- saavutus testi arvostelua
- kyselyt opettajat ja vanhemmat tai huoltajat
- classwork arviot
Jos alkuperäisen näytökset osoittavat mahdollisia lahjakkuuden, sitten psykologi hallinnoi täyden mittakaavan IQ testi tai muu soveltuvuuden arviointi.
Jos alustava seulonta ei viittaa mahdollisen lahjakkuuden, vanhemmat voivat valittaa päätöksestä ja pyytää lisää testausta, tai jopa maksaa oma testaus itse., Omista testeistään maksavien vanhempien kannattaa varmistaa, hyväksyvätkö kouluvirkailijat tulokset. Monissa kouluissa oppilaita, joita ei pidetä lahjakkaina ensi-tai täysnäytöksillä, voidaan arvioida uudelleen vuoden kuluttua.
jotkut koulut pitävät lahjakkaana oppilasta, jonka älykkyysosamäärä on vähintään 130. Muissa kouluissa oppilailta edellytetään useiden kriteerien täyttämistä.,
Lahjakas Yksilöllisiä Koulutus-Suunnitelmat (GIEPs)
Jos opiskelija täyttää hänen tai hänen koulun kriteerit lahjakas koulutus, tavoitteet on luotu, että opiskelija, mitä on yleensä kutsutaan lahjakas yksilöllistä education plan (GIEP).,
Monet valtiot vaativat, että vanhemmat tai huoltajat, opettajat ja hallinnon henkilöstö täyttää kehittää opetusta suunnitelma, joka kattaa:
- tavoitteet perustuvat akateemisen vahvuuksia
- miten ohjeita on muutettu
- miten edistymistä seurataan
- oppimistuloksia (lämpötila laadut tai suorituskyvyn)
monissa valtioissa, GIEPs voi kutsua vanhemmat tai huoltajat, opettajat ja hallinnon henkilöstö kokoontuu vuosittain tarkastelemaan edistystä ja mahdollisesti muuttaa suunnitelmaa.,
Jokainen GIEP on räätälöity kunkin lapsen yksilölliset kyvyt, koska lahjakkaat oppilaat voivat vaihdella suuresti niiden vahvuuksia. Jotkut voivat olla lahjakkaita esimerkiksi matematiikassa, mutta eivät kielitaidossa, kun taas toisilla voi olla vahvuuksia useissa aineissa.
GIEPs voi sisältää pitkän aikavälin ja lyhyen aikavälin tavoitteet, jotka voivat sisältää nopeutetun opetussuunnitelman tai ohje yllä opiskelijan luokan tasolla.,
valtiot, jotka eivät vaadi kokouksia ja opetusta suunnitelmia, lahjakkaat opiskelijat ovat yleensä annetaan mahdollisuuksia työn rikastamiseen hankkeita tai yli-grade-tason tehtäviä luokkahuoneen ulkopuolella, yleensä lahjakas ikäisensä. Edistymistä seurataan säännöllisten raporttikorttien avulla.
joissakin kouluissa erityisopettajat vastaavat lahjakkaiden oppilaiden koulutuksen toteuttamisesta ja seurannasta pienissä ryhmissä tai kahdenkeskisissä istunnoissa., Muissa kouluissa säännöllinen luokanopettaja on pääopettaja ja antaa oppilaiden lahjakkaille esimiehille, lahjakkaille konsultoiville opettajille tai muulle koulun henkilökunnalle mahdollisuuden luoda hankkeita, jotka rikastuttavat tai laajentavat oppimista.
yläasteella ja lukiossa lahjakkaiden oppilaiden tavoitteet voidaan saavuttaa korkeamman tason kursseilla tai Jatkokoulutuskursseilla (AP) tai arvosanakursseilla. Jotkut lahjakkaat opiskelijat voivat saavuttaa yksilölliset koulutustavoitteensa edistämällä useita tasoja tietyillä aihealueilla.,
vaikka kaikkia opiskelijoita on seurattava akateemisesti, Kiepit ja vastaavat koulutussuunnitelmat edellyttävät räätälöityä seurantaa, jotta lahjakkaat opiskelijat saavuttavat oppimismahdollisuutensa./p>