el ciclo de aprendizaje PACT
los académicos y otros han intentado mapear y explicar los procesos de aprendizaje. Se reconoce generalmente que el aprendizaje tiene lugar en un ciclo repetitivo, una serie continua de procesos.
el siguiente diagrama representa un ciclo de aprendizaje genérico y utiliza el acrónimo PACT. El ciclo es relevante para todos los tipos de aprendizaje.
las etapas del ciclo de aprendizaje PACT son:
- Procure. Se adquieren nuevos conocimientos (teoría) o habilidades (habilidad).
- Aplicar., El nuevo conocimiento o habilidad se practica de alguna manera.
- considere. Los resultados de la práctica son evaluados y/o evaluados.
- Transform. El conocimiento o habilidad original se modifica en consecuencia.
el ciclo continúa y se repite.
el ciclo PACT debería ayudar a demostrar que el aprendizaje es un proceso iterativo: nuestro aprendizaje evoluciona a medida que nos desarrollamos y utilizamos el conocimiento temprano para la comprensión posterior.,
hay muchos ejemplos de estos procesos en acción, por lo general aprendemos los conceptos básicos de una materia o habilidad antes de progresar a niveles intermedios, avanzados y, en última instancia, expertos. En cada etapa nos basamos en el conocimiento y la experiencia que ya hemos adquirido, adquiriendo más conocimientos, experiencia o técnicas y repitiendo el ciclo de aprendizaje.
capacidad de aprendizaje
nuestra capacidad de aprendizaje individual varía considerablemente y dependerá no solo de la capacidad, sino también de la motivación, la personalidad, el estilo de aprendizaje y la conciencia de nuestros propios procesos de aprendizaje.,
trabajar en una conciencia de sus propios procesos de aprendizaje significa «aprender a aprender». Por ejemplo, en entornos universitarios, a los estudiantes se les suelen enseñar algunas habilidades de estudio, que incluyen aprender a buscar información cuando es necesaria y cómo usarla adecuadamente.
en resumen
El aprendizaje es una actividad interna y una habilidad clave de desarrollo personal.
El aprendizaje no es algo que pueda ser observado directamente en otros., Sin embargo, podemos observar los resultados del aprendizaje en nosotros mismos y en los demás, por lo que, en situaciones de aprendizaje formal, la evaluación es una parte crucial del proceso de enseñanza.
Los resultados de la evaluación académica, ensayos, exámenes, etc. son simplemente intentos de medir cuánto ha aprendido un individuo pero no pueden medir el proceso real de aprendizaje.
El aprendizaje produce cambios en la forma en que actuamos, pensamos y/o sentimos acerca de nosotros mismos, otras personas y el mundo que nos rodea., Tales cambios pueden ser permanentes o temporales dependiendo de nuestras propias percepciones de la importancia y relevancia del conocimiento adquirido.
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