Memory

Memory, the encoding, storage, and retrieval in the human mind of past experiences.

el hecho de que las experiencias influyan en el comportamiento posterior es evidencia de una actividad obvia pero sin embargo notable llamada recordar. La memoria es tanto el resultado como una influencia en la percepción, la atención y el aprendizaje. El patrón básico de recordar consiste en la atención a un evento seguido por la representación de ese evento en el cerebro., La atención repetida, o la práctica, resulta en un efecto acumulativo en la memoria y permite actividades como una interpretación hábil en un instrumento musical, la recitación de un poema y la lectura y comprensión de palabras en una página. El aprendizaje no podría ocurrir sin la función de la memoria. El llamado comportamiento inteligente exige memoria, recordando siendo prerrequisito para razonar. La capacidad de resolver cualquier problema o incluso de reconocer que existe un problema depende de la memoria. La acción rutinaria, como la decisión de cruzar una calle, se basa en recordar numerosas experiencias anteriores., El acto de recordar una experiencia y traerla a la conciencia en un momento posterior requiere una asociación, que se forma a partir de la experiencia, y una «señal de recuperación», que provoca la memoria de la experiencia.

La Práctica (o revisión) tiende a construir y mantener la memoria para una tarea o para cualquier material aprendido. Durante un período Sin práctica, lo que se ha aprendido tiende a olvidarse. Aunque el valor adaptativo del olvido puede no ser obvio, los casos dramáticos de olvido repentino (como en la amnesia) pueden verse como adaptativos., En este sentido, la capacidad de olvidar puede interpretarse como haber sido seleccionada naturalmente en los animales. De hecho, cuando el recuerdo de una experiencia emocionalmente dolorosa conduce a una ansiedad severa, el olvido puede producir alivio. Sin embargo, una interpretación evolutiva podría dificultar la comprensión de cómo se seleccionó el proceso comúnmente gradual de olvido.

al especular sobre la evolución de la memoria, es útil considerar qué pasaría si los recuerdos no se desvanecieran., Olvidar ayuda claramente a la orientación en el tiempo; ya que los viejos recuerdos se debilitan y los nuevos tienden a ser vívidos, se proporcionan pistas para inferir la duración. Sin olvidar, la capacidad de adaptación se vería afectada; por ejemplo, el comportamiento aprendido que podría haber sido correcto hace una década puede ya no ser apropiado o seguro. De hecho, se registran casos de personas que (según los estándares ordinarios) olvidan tan poco que sus actividades cotidianas están llenas de confusión. Así, el olvido parece servir a la supervivencia no solo del individuo sino de toda la especie humana.,

la especulación adicional postula un sistema de almacenamiento de memoria de capacidad limitada que proporciona flexibilidad adaptativa específicamente a través del olvido. Según este punto de vista, se realizan ajustes continuos entre el aprendizaje o el almacenamiento de memoria (entrada) y el olvido (salida). De hecho, hay evidencia de que la velocidad a la que los individuos olvidan está directamente relacionada con lo mucho que han aprendido. Tales datos ofrecen soporte bruto para modelos de memoria que asumen un balance de entrada-salida.,

cualquiera que sea su origen, el olvido ha atraído una considerable atención investigativa. Gran parte de esta investigación ha estado dirigida a descubrir aquellos factores que cambian la tasa de olvido. Se realizan esfuerzos para estudiar cómo se puede almacenar o codificar la información en el cerebro humano. Se puede decir que las experiencias recordadas consisten en colecciones codificadas de información que interactúa, y la interacción parece ser un factor primordial en el olvido.,