La Autism Academy of Learning, Toledo
La Autism Academy of Learning, una escuela pública durante todo el año, tiene programas diseñados para las necesidades de los estudiantes con trastornos del espectro autista. La Academia sirve a estudiantes de cinco a 21 años en un plan de estudios escolar durante todo el año. La Academia tiene una proporción de estudiantes por maestro de 7: 1. La Academia tiene alrededor de 50 estudiantes.,
La Academia de aprendizaje del Autismo había sido clasificada #3 en Ohio para las puntuaciones del índice de rendimiento. Stan Heffner, Superintendente de Instrucción Pública, ha declarado que » la lista de clasificación es una herramienta poderosa que podemos usar para ver cómo las escuelas locales se comparan con comunidades similares en todo el estado.»
la Academia proporciona una base apropiada en las áreas académicas, habilidades para la vida diaria, comportamiento, independencia y habilidades vocacionales., La Autism Academy of Learning cree que las habilidades vocacionales y las habilidades para la vida son primordiales para el desarrollo de las personas con trastorno del espectro autista. La Academia utiliza un programa de enseñanza estructurado llamado Programa TEACCH.
PENNSYLVANIA
Camphill Special School, Glenmoore
Camphill Special School, una escuela sin fines de lucro, reconocida a nivel nacional, es una escuela Waldorf, que atiende a niños con una variedad de trastornos del espectro autista y otras discapacidades cognitivas y del desarrollo., El plan de estudios ofrece materias escolares tradicionales y permite a los estudiantes trabajar con sus manos todos los días, fomentando el crecimiento práctico, artístico y social. Los maestros de clase continúan con una clase de un año a otro a lo largo de las clases de la escuela primaria y media para desarrollar relaciones estrechas con los estudiantes y maestros. Otros profesores pueden ser responsables de las materias especiales.
la escuela proporciona habilidades visuales, dramáticas, artes del movimiento, musicales y prácticas., Las escuelas Waldorf, incluida la Escuela Camphill, son conocidas por educar a todo el ser humano; cabeza, corazón y manos. La escuela ofrece programas residenciales, académicos diurnos y prevocacionales. La escuela ofrece un programa de transición para personas de 18 a 21 años.
Pace School, Pittsburgh
Pace School, una escuela diurna sin fines de lucro, sirve a niños de cinco a 15 años, K 9 9, con autismo, desafíos emocionales o retraso generalizado del desarrollo en distritos escolares en Allegheny y condados circundantes., El programa ha sido llamado excelente por el Presidente de la Sociedad de Autismo de Pittsburgh. Diariamente, los programas escolares de Pace incorporan servicios educativos y de salud mental/conductual para cada niño. Los apoyos están basados en evidencia e individualizados para maximizar el potencial de logro de cada niño. Las rutinas diarias están altamente estructuradas. Cada aula de apoyo al autismo tiene tres miembros del personal y no más de 10 estudiantes.
Pace School utiliza prácticas basadas en la evidencia., Además de los académicos tradicionales, los estudiantes en el programa de apoyo al autismo reciben un enfoque intensivo en el desarrollo de habilidades de comunicación funcional, capacitación en habilidades sociales (incorporada durante todo el día), un plan de apoyo individualizado del comportamiento e intervenciones terapéuticas, que incluyen terapia del habla, física y ocupacional, como se indica en el IEP del niño, y más.
la escuela informa que la programación de comportamiento verbal apoyada por la iniciativa de comportamiento Verbal de Pensilvania ha demostrado aumentar significativamente la adquisición del lenguaje y el uso funcional del lenguaje.,
Pace School ofrece una alternativa única a la programación tradicional de ESY para estudiantes con autismo a través de una asociación con Gateway to the Arts. El programa utiliza el arte como un contexto para el aprendizaje, introduciendo a los estudiantes a una amplia gama de oportunidades artísticas utilizando procesos creativos prácticos diseñados para mantener el progreso académico y conductual, regresando a la escuela listos para aprender. Todas las referencias deben venir a través del departamento de Educación Especial de los distritos escolares del hogar.
Spectrum Charter School, Inc.,, Monroeville
la misión de la escuela es proporcionar instrucción de transición de la escuela al trabajo en el salón de clases y en los sitios de trabajo comunitarios y de negocios en el lugar para estudiantes de 13 a 21 años. El programa está estructurado para estudiantes que no aprenden bien en un entorno típico de aula debido a desafíos cognitivos, sensoriales o de comunicación únicos, incluidos los estudiantes con trastornos del espectro autista.
El programa ha sido denominado excelente por el Presidente de la Sociedad de Autismo de Pittsburgh., La oficina de Educación Especial de la AP declaró que el programa debe ser «elogiado por su participación comunitaria y la integración de la tecnología.»Spectrum Charter School, Inc., es un socio de dos años de la Universidad Duquesne y el proyecto de transición de la Sociedad de Autismo de Pittsburgh – – – una subvención originada por el Departamento de bienestar público de PA, Oficina de servicios de Autismo.
el currículo consiste en académicos tradicionales, funcionales y transicionales (de la escuela al trabajo). Hay un maestro y para-educador por cada ocho estudiantes. El distrito escolar del estudiante paga la matrícula.,
RHODE ISLAND
Groden Center, Providence
El Centro Groden, parte de la red Groden, ofrece programas diurnos y residenciales para niños y jóvenes con trastorno del espectro autista. El programa diurno atiende a niños y jóvenes de tres a 21 años de edad. El programa residencial sirve a adolescentes entre las edades de 12 y 21 de Rhode Island y otros estados vecinos. La red Groden es reconocida a nivel nacional e internacional como líder en servicios de autismo.,
El Centro Groden proporciona instrucción en desarrollo de habilidades funcionales, desarrollo emocional y social, comunicación, responsabilidades domésticas, habilidades físicas y recreativas, habilidades de vida adaptativa, conciencia comunitaria y educación vocacional.
los programas incluyen una amplia gama de oportunidades, que incluyen instrucción individual, en grupos pequeños y en grupos grandes; visitas al hogar, recursos familiares; exploración comunitaria; experiencias integradas; actividades de integración sensorial; así como asistencia con la escuela y otras transiciones programáticas., Los programas se basan en la práctica basada en la evidencia y en el análisis de comportamiento aplicado.
según el Instituto de Investigación del Autismo, la Dra. June Groden es considerada como una de las pioneras en el campo del autismo y las discapacidades del desarrollo. Se ha centrado en el desarrollo de procedimientos basados en la relajación y las imágenes para una población con autismo y discapacidades del desarrollo. La Dra. June Groden, Directora Ejecutiva de la red Groden, participó en el Congreso de los EE.UU., Departamento de salud & Taller de servicios del Comité de Coordinación Interagencial de Autismo de Servicios Humanos 2011.
El Dr. Groden trabaja en la Facultad clínica de la Universidad de Rhode Island y también es Profesor Visitante en el Centro para el estudio del Desarrollo Humano de la Universidad Brown. Ella también sirve en el Panel de Asesores Profesionales de la Sociedad de Autismo de América. Fue coautora de Relaxation: a Comprehensive Manual for Adults, Children, and Children with Special Needs., La red Groden ha realizado investigaciones considerables sobre el autismo y ha recibido numerosas solicitudes para sus publicaciones.
TEXAS
Monarca de la Escuela, Houston
El Monarca de la Escuela atiende a los estudiantes de Pre-K hasta el grado 12, y ofrece un programa de postgrado. La escuela proporciona educación terapéutica para personas con diferencias neurológicas, como las asociadas con el trastorno del espectro autista, discapacidades de aprendizaje, trastorno de déficit de atención, trastornos del Estado de ánimo y otros.,
La Escuela Monarch es un servicio del Instituto Monarch para las diferencias neurológicas. El Instituto Monarch ha capacitado a más de 5000 administradores, maestros y educadores religiosos en la capacitación, presentaciones y consultas de Monarch. El Instituto Monarch recibió el Premio de la Asociación de Salud Mental 2010 por su destacado liderazgo comunitario. El Instituto Monarch también estableció la Coalición de escuelas especiales del Gran Houston, que tiene 17 escuelas / centros. La escuela recibió reconocimiento nacional en «Kids Who Don’t Fit In» de Newsweek, de Lorraine Ali (2007).,
La Escuela Monarch cree que el aprendizaje debe estar centrado en el alumno y motivado intrínsecamente. El programa se centra en los factores cognitivos, motivacionales y afectivos críticos que la investigación sugiere que determinan el éxito en la escuela y la vida.
la escuela ayuda a los estudiantes a progresar en cuatro áreas principales: funciones ejecutivas, autorregulación y autoconciencia, desarrollo de relaciones y competencia académica y profesional.,
equipos multidisciplinarios integrados de psicólogos, consejeros, trabajadores sociales y terapeutas trabajan con educadores profesionales para desarrollar planes conductuales y cognitivos basados en las relaciones, y para diseñar sistemas de seguimiento y reflexión que apoyen el trabajo del estudiante a través del sistema de niveles de la escuela. La escuela tiene una proporción de profesores por alumno de 1: 2,5.
VIRGINIA
Virginia Institute of Autism (VIA), Charlottesville
El Instituto de Autismo de Virginia ofrece programas de educación a estudiantes de dos a 22 años de edad., El Sitio Web de Edutopia, parte de la notable Fundación Educativa George Lucas, llamó al Instituto de Autismo de Virginia » una escuela privada líder para el autismo.»La escuela informa que utiliza programas de educación innovadores y basados en la evidencia. El objetivo principal de la Escuela James C. Hormel de VIA es permitir a los estudiantes participar en la vida familiar y comunitaria, así como desarrollar las habilidades necesarias para el éxito en entornos educativos menos restrictivos.,
la escuela utiliza una serie de estrategias analíticas de comportamiento para enseñar a los niños con autismo nuevas habilidades y para aumentar el comportamiento socialmente validado. Los maestros utilizan procedimientos de enseñanza basados en los principios de ABA con apoyos diseñados para abordar las características únicas de aprendizaje de los estudiantes con autismo.
el programa de cada estudiante se basa en sus necesidades y se crea con el equipo educativo, incluidos los padres del estudiante., El programa de educación puede incluir una combinación de instrucción individual intensiva, instrucción de prueba discreta, instrucción diádica y grupal, y enseñanza incidental, así como la inclusión en entornos escolares, vocacionales y comunitarios.
cada aula tiene hasta ocho estudiantes. Cuando un estudiante es colocado en VIA a través de una decisión del equipo de IEP, la matrícula es pagada por el distrito escolar local.