Australiaeditar
Australia tiene una gran industria de cuidado infantil, pero en muchos lugares (especialmente en los suburbios de las grandes ciudades y en las zonas rurales) la disponibilidad es limitada y los períodos de espera pueden ser de hasta varios años. El plan de Subsidios para el cuidado de los niños del gobierno australiano proporciona una generosa asistencia con los costos del cuidado de los niños, pero esto todavía deja a muchas familias con grandes gastos de bolsillo. En 2013, el costo semanal medio de las guarderías de larga duración en los centros fue de aproximadamente 364 Dólares Australianos, lo que las pone fuera del alcance de las personas con ingresos más bajos.,
La regulación se rige por la ACECQA, un organismo del gobierno federal, que actúa como órgano central de los organismos estatales. En 2015, las proporciones fueron de 1:4 para los bebés, 1:5 para los niños de 2 a 3 años y 1:11 para los niños en edad preescolar.
Todos los trabajadores de cuidado de niños deben tener, o estar realizando, el «certificado III en servicios para la infancia» mínimo para trabajar en un centro (el reconocimiento de los conocimientos previos está disponible para ayudar a calificar al personal con muchos años de experiencia, pero sin calificaciones). (Las calificaciones más avanzadas comunes son «Diploma de servicios para niños» y un título de Educación de la primera infancia).,
Las reglas difieren entre los estados con respecto a la guardería familiar en Australia. Para iniciar un negocio de guardería familiar en Victoria, un educador debe tener» Certificado III en servicios para niños » o estar trabajando activamente hacia el mismo. Además, el control policial actual, la capacitación Actual en Primeros Auxilios y el seguro (específicamente para la guardería familiar) son necesarios para comenzar una guardería familiar. La casa debe ser segura para los niños. Un grupo de 15 educadores trabaja bajo un Supervisor que debe tener un «Diploma en servicios para niños».,
CanadaEdit
Canadá ofrece guarderías privadas y subsidiadas. Algunas carencias de plazas subvencionadas pueden alargar el tiempo necesario para encontrar un proveedor de cuidado infantil adecuado. Para contrarrestar esto, el gobierno o la empresa privada a veces permiten a los padres buscar espacios disponibles en línea.
un artículo de 2008 en The Star dijo que las organizaciones sin fines de lucro son mucho más propensas a producir los entornos de alta calidad en los que los niños prosperan.»
los gobiernos locales, a menudo los municipios, pueden operar guarderías sin fines de lucro.
para todos los proveedores, el mayor gasto es la mano de obra., La legislación Local puede regular el funcionamiento de las guarderías, lo que afecta a las necesidades de personal. En Canadá, la fuerza laboral es predominantemente femenina (95%) y está mal remunerada, con un promedio de solo el 60% del salario promedio de la fuerza laboral. Algunas jurisdicciones requieren licencia o certificación. La legislación puede especificar detalles de las instalaciones físicas (baños, comidas, dormir, niveles de iluminación, etc.).).
Dinamarcaeditar
en las guarderías danesas se aceptan niños de 6 meses a 3 años de edad. El 91,2% de los niños de 1 a 2 años están matriculados en diferentes tipos de guarderías., La mayoría de ellos son administrados por un municipio y en su mayoría financiados por el Gobierno. The different types of institutions ranges from separate day-care institutions (Vuggestue), kindergartens with a day-care department (Integrerede institutioner) and in-home day-care (Dagpleje).
las guarderías se basan en el juego y se centran en la perspectiva y la participación de los niños en la vida cotidiana. Las guarderías están atendidas por educadores sociales o pedagogos capacitados (pædagog).,
FranciaEditar
Los Sistemas de cuidado de los niños en Francia dan un gran valor a los proveedores de cuidado de los niños que han recibido un cierto nivel de educación formal con el fin de cuidar adecuadamente a los niños. Tienen dos ramas separadas de cuidado infantil en la primera infancia. Estas dos ramas se llaman crèche y école maternelle. Crèche es el programa para bebés y niños pequeños y école maternelle es parte del sistema educativo. Ambos requieren que los maestros tengan un título universitario con un título especializado ocasional además de eso.,
Alemaniaedit
un grupo de niños de Berlín Oriental, con sus cuidadores, 1984
en Alemania, la educación preescolar es el dominio del Kindertagesstätte (literalmente «sitio del día del niño», a menudo acortado a Kita o KITA), que generalmente se divide en el Kinderkrippe (guardería) para niños pequeños (hasta 3 años) y el kindergarten para niños mayores de tres años y antes de la escuela., Los niños en su último año de Kindergarten pueden agruparse en una Vorschule («preescolar») y recibir atención pedagógica especial; las instituciones preescolares especiales comparables al kindergarten estadounidense son la excepción.
Los Kitas suelen estar a cargo de empresas públicas (es decir, comunales) y «gratuitas» (como las iglesias, otras organizaciones religiosas, organizaciones sociales con antecedentes en los sindicatos y empresas orientadas al lucro), y subvencionadas por los Estados (Länder). En este caso, la atención está abierta al público en general, por ejemplo. , un niño protestante o musulmán puede reclamar un lugar en un Kita dirigido por la Iglesia Católica.
la educación preescolar, a diferencia de la escuela y la universidad, no está en el dominio exclusivo de los Estados. El gobierno federal regula las guarderías a través de la Kinder – und Jugendhilfegesetz (KJHG), que estipula una reclamación legal de guarderías:
- para niños mayores de tres años y antes de la escuela (es decir, Jardín de infantes; esta ley entró en vigor en 1996)
- Para Niños menores de tres años y antes del Jardín de infantes (es decir. , Kinderkrippe; esta ley entra en vigor el 1 de agosto de 2013)
la guardería alternativa se puede proporcionar a través de Tagespflegepersonen (generalmente Tagesmütter, «madres diurnas»), es decir, padres que se quedan en el hogar y que brindan guardería comercial a otros niños. Esta forma de guardería también está regulada por el gobierno federal a través de la KJHG.
La educación preescolar (Frühpädagogik) se considera cada vez más como una parte integral de la educación en su conjunto; varios estados, como Baviera, han publicado planes educativos detallados para los portadores de guarderías que reclaman subvenciones estatales., La «pedagogía temprana» se ha trasladado cada vez más al ámbito académico, con un número creciente de personal que se forma en las universidades de Ciencias Aplicadas (Fachhochschulen) y universidades regulares. El personal no académico de las guarderías suele asistir a escuelas especializadas durante varios años. En el estado de Baviera, por ejemplo, los asistentes de guardería (Kinderpfleger) habrán asistido a la escuela durante dos años, los maestros de guardería (Erzieher) durante tres años con una pasantía adicional de dos años.,
Indiaeditar
La India tiene un sistema de atención infantil universal que es gratuito y proporcionado por el estado a través de los Servicios Integrados de Desarrollo Infantil. Proporciona alimentos, educación preescolar, atención primaria de la salud, inmunización, asesoramiento en materia de anticonceptivos, exámenes médicos y servicios de remisión a niños menores de 6 años y a sus madres. Para fines nutricionales, ICDS proporciona 500 kilocalorías (con 12-15 gramos gm de proteína) todos los días a cada niño menor de 6 años de edad. Para las adolescentes es de hasta 500 kilo de calorías con hasta 25 gramos de proteína todos los días., Los servicios de inmunización, control médico y remisión se prestan a través de la infraestructura de Salud Pública dependiente del Ministerio de Salud y bienestar de la familia. Durante el año fiscal 2018-19, el cuidado de niños gratuito le costó al estado 2 28,335 crore (US billion 4.0 mil millones). Además, en el país también existen servicios privados de guardería para las familias más ricas.
en 2008, el GOI adoptó las normas de la Organización Mundial de la salud para medir y supervisar el crecimiento y desarrollo del niño, tanto para el ICDS como para la Misión Nacional de Salud Rural (NRHM)., Estas normas fueron elaboradas por la OMS mediante un estudio intensivo de seis países en desarrollo desde 1997. Se conocen como el nuevo estándar de crecimiento infantil de la OMS y la medida del crecimiento físico, el estado nutricional y el desarrollo motor de los niños desde el nacimiento hasta los 5 años de edad. A pesar del aumento de la financiación en las últimas tres décadas, el ICDS no alcanzó sus objetivos declarados y todavía enfrenta una serie de desafíos. Además, aunque tiene una cobertura generalizada, las deficiencias operacionales significan que la prestación de servicios no es coherente en cuanto a calidad y cantidad en todo el país., El Banco Mundial ha puesto de relieve algunas deficiencias fundamentales del programa, entre ellas la incapacidad de mejorar la situación de las niñas, la participación de los niños más ricos más que de los niños más pobres y el nivel más bajo de financiación para los estados más pobres y desnutridos de la India. Además, en el país también existen servicios privados de guardería para las familias más ricas.,
JapanEdit
El cuidado de los niños con licencia en Japón está bajo la jurisdicción del Ministerio de Salud, Trabajo y bienestar, pero cada centro de cuidado de niños con licencia está administrado por organizaciones privadas o públicas, que están autorizadas e inspeccionadas por las prefecturas locales, las ciudades de ordenanza o los gobiernos de las ciudades centrales.
Japan has a universal childcare system and childcare is free or relatively affordable as the national government provides subsidies and a framework for working families., Los gobiernos municipales locales fijan las tarifas para los niños de 2 años o menos sobre la base de los ingresos de los hogares y el número de niños que necesitan atención infantil. Los honorarios se reducen en un 50% para el segundo hijo que requiere cuidado y se eximen para el tercer hijo o los hogares de bajos ingresos. El cuidado de niños con licencia para las edades de 3 a 5 años es gratuito para un padre soltero o cuando ambos padres están trabajando., El Gobierno Nacional solo cubre el costo del programa básico de cuidado de niños y no cubre el costo del transporte, las actividades especiales, las comidas o los refrigerios, aunque las comidas y los refrigerios están parcialmente cubiertos para los hogares de bajos ingresos.
Los padres solicitan el cuidado de niños con licencia en Japón a través de un único punto de acceso visitando su gobierno municipal local, que maneja todos los pagos y administra la lista de espera principal para el vecindario. La lista de espera no es por orden de llegada, sino más bien una lista de prioridades basada en el sistema de puntos., Los niños de familias monoparentales, padres con enfermedades o discapacidades y hogares de bajos ingresos suelen tener prioridad sobre los niños de otros hogares.
debido a la popularidad del cuidado de niños con licencia y al creciente número de mujeres en la fuerza de trabajo, muchos niños se colocan en una lista de espera. Este es uno de los mayores problemas sociales en Japón, conocido como «problema taiki jidō» (待機児童問題, lit. «standby children problem») en ciudades más grandes.
a partir de abril de 2019, Okinawa tenía el porcentaje más alto de niños en la lista de espera en 2.,8% de todos los solicitantes (1.702 niños), mientras que Tokio tenía el mayor número de niños en la lista de espera con 3.690 niños (1,19% de los solicitantes). A escala nacional, el porcentaje medio de niños incluidos en la lista de espera fue del 0,6% y hubo un exceso de oferta de guarderías autorizadas, con 2.679.651 niños que ocuparon 2.888.159 plazas disponibles en todo el Japón. De todos los niños en la lista de espera, el 63% de los solicitantes residían en ciudades más grandes.,
El número de taiki jidō puede no representar los números reales, ya que aquellos padres que pueden pagar pueden elegir cuidado de niños sin licencia o Niñeras debido a la falta de espacio en el sistema de cuidado de niños con licencia. Aunque el cuidado de niños y las niñeras sin licencia también son elegibles para los subsidios del gobierno, un padre debe solicitar fondos al gobierno municipal local y la financiación máxima está limitada a 37,000 yenes por mes.,
MéxicoEditar
en México, El Presidente Felipe Calderón Hinojosa creó un programa Social llamado «Programa de Estancias Infantiles» que incluyó más de 8,000 espacios de guardería para niños de 1 a 3.11 años. Este programa subvenciona a las madres que trabajan y estudian y también a los padres solteros en situación vulnerable. Tiene un gran éxito con más de 125.000 niños en todo el país. Esto es regulado por la Secretaría de Desarrollo Social.,
El cuidado infantil ha ido en aumento en México debido al creciente interés que tiene dentro de la gente y el efecto que tiene en el Gobierno. Esto se debe al aumento de las zonas urbanas en los países en desarrollo y a la necesidad de seguir el ritmo del desarrollo económico. Siempre ha habido muchos servicios de cuidado infantil disponibles, pero debido a los altos costos, no estaban disponibles principalmente para las familias de bajos ingresos. El cuidado de los niños se convirtió en un tema candente de discusión cuando más mujeres se unían a la fuerza laboral y el debate sobre cómo esto afectaría la forma en que se criarían los niños., Otro tema de debate es cómo pagarían las mujeres por estos costosos servicios mientras trabajaban en empleos de salario mínimo o tenían tiempos limitados para trabajar, por lo que surgió la idea de los subsidios. En lo que se refiere específicamente al niño, se debatió el tema de los «niños de la calle», cómo y dónde deben crecer los niños, y si debe permitirse que se los considere parte de la calle en lugar de un hogar en particular. Este tema fue de gran debate porque no solo afecta al niño sino también a la comunidad en la que se encuentra, ya que generalmente buscan espacios públicos para cobijo, comida y juego., El cuidado de los niños se divide generalmente en tres categorías generales, como instituciones gubernamentales, organizaciones religiosas y organismos independientes (como ONG). Todos ellos asumen los mismos objetivos que son » contención, cura paternalista y educación callejera.
la creación de programas de cuidado infantil en México es bastante diferente de otros porque se centra en la » desfeminización del trabajo y la difamación del cuidado.»La participación femenina es un objetivo que el gobierno tiene por lo que estableció muchas políticas y modos para lograrlo., Se ha buscado la creación de un programa exitoso de cuidado infantil y muchos aspectos diferentes han cambiado a lo largo de los años, pero se puede ver que hay un aumento en los servicios de educación y cuidado de la primera infancia (EAPI). Los servicios de EAPI pueden desglosarse en tres períodos y modelos diferentes que se han aplicado. La primera sería en la década de 1970, cuando el Instituto de Seguridad Social se centra en la cobertura de los hijos de las madres que estaban cubiertas por los servicios de Seguridad Social., Esto causó una enorme brecha en los niños que podrían cubrirse debido al número bastante grande de mujeres que trabajan en el sector informal y se les niegan estos servicios. La segunda etapa sería a principios del decenio de 200, cuando el Ministerio de Educación Pública hizo obligatoria la enseñanza preescolar para todos los niños de 3 a 5 años. Esto fue útil en teoría porque todos los niños en este rango de edad serían atendidos, pero en realidad causó una tensión en la cantidad de tiempo que los padres tenían que ir a trabajar o dedicar su tiempo a otro lugar., La última etapa sería en 2007, cuando el Ministerio de Desarrollo Social creó un programa de atención infantil que se centra en ayudar a los niños y las madres que no están cubiertos por los servicios de Seguridad social. Esto tuvo éxito, ya que se dirigió específicamente a las familias de bajos ingresos. Para que las familias tuvieran derecho a este servicio, las madres tenían que estar trabajando o buscando empleo, se tenían en cuenta los ingresos en comparación con los del salario mínimo y no tenían ningún otro acceso a los servicios., La participación de la mujer en la fuerza de trabajo y estar directamente vinculada a la disponibilidad de servicios de guardería y cómo afectaría a su hogar.
el programa creado en 2007 pasó a denominarse Programa Federal de guarderías para madres trabajadoras. Este programa permitió el cuidado de niños subvencionado en el hogar y en la comunidad., El que dirige los centros de atención solo tendría que tener un componente de capacitación, que consistía en una prueba psicológica y cursos de capacitación para comprender los principios del cuidado infantil, antes de poder abrir su negocio en el que se les daría dinero para equipar la instalación como sea necesario para crear un centro de atención seguro. Otra forma en que este programa se puso en marcha fue mediante la subvención de la atención de las organizaciones sin fines de lucro, privadas para las ganancias, o instituciones religiosas que se basan en el área de la necesidad.,
Noruegaeditar
muchos niños en Noruega comienzan una guardería entre los 10 meses y los 3 años de edad. El permiso parental financiado para los padres que trabajan es de 44 semanas con sueldo completo, o de 54 semanas con 80% de sueldo (ambos hasta un cierto nivel solamente). El Gobierno garantiza la guardería para todos los niños que tengan al menos 1 año de edad antes del 1º de agosto. La cobertura todavía no es del 100%, pero la mayoría de las regiones se están acercando (2011). Hay un precio máximo para que todas las familias puedan pagarlo.,
EspañaEditar
España ofrece un permiso de maternidad remunerado de 16 semanas con el 30-50% de las madres que regresan al trabajo (la mayoría a tiempo completo) después de esto, por lo que los bebés de 4 meses de edad tienden a ser colocados en guarderías. Las proporciones adulto-niño son aproximadamente 1: 7-8 primer año y 1: 16-18 segundo año. La mayoría de los niños de 3 a 5 años de edad reciben enseñanza preescolar pública en las escuelas infantiles, que también imparten enseñanza primaria.,
Reino Unidoeditar
en Inglaterra, el cuidado infantil es inspeccionado y regulado por OFSTED (anteriormente era administrado por los Servicios Sociales de las autoridades locales). El cuidado de los niños menores de cinco años se divide en el cuidado de los niños en locales domésticos, que es la guardería y la guardería. En el Reino Unido, ser un «cuidador de niños» es un título protegido y solo puede ser utilizado por profesionales registrados. Los cuidadores de niños registrados están capacitados, asegurados y calificados en Primeros Auxilios Pediátricos., Cumplen/administran / trabajan con la etapa de fundación de la primera infancia y tienen las mismas responsabilidades de educación que las guarderías y las clases de Recepción. Por lo general, trabajan desde sus propios hogares y siempre son autónomos estableciendo sus propios términos y condiciones. El número básico de niños que los cuidadores pueden cuidar es de 6 niños menores de 8 años; de estos niños, 3 pueden ser menores de 5 años y de estos 1 puede ser menor de 1. Estos números incluyen a los propios hijos de la niñera (aunque los hijos de la niñera no se incluirán en el ‘certificado’de guardería)., Algunos cuidadores de niños trabajan con asistentes de guardería o con co-cuidadores de niños, lo que a menudo aumenta el número de niños que pueden ser atendidos y los cuidadores individuales pueden solicitar una «variación» que puede aumentar los niños que cuidan, especialmente para la «continuidad de la atención» o para los gemelos. Existe un organismo profesional-la Asociación Profesional para el cuidado de niños & Early Years (anteriormente la Asociación Nacional de cuidado de niños), que «promueve y apoya la experiencia de calidad en el cuidado de niños» y proporciona información para cuidadores de niños y padres., Londres ejerce mayores presiones sobre la prestación de servicios de guardería que otras regiones inglesas. Un estudio reciente del perfil de pobreza de Londres encontró que el nivel de provisión de cuidado de niños en Londres es menor que el promedio de Inglaterra. En Londres, hay 4,4 niños menores de 8 años por Plaza de guardería, en comparación con el promedio de Inglaterra de 3,9.
Los costos de cuidado de niños en Londres obstaculizan significativamente el nivel de vida de los residentes de la capital., Un estudio reciente de la Universidad de Loughborough, financiado por Trust for London, encontró que el presupuesto mínimo requerido para que una pareja con dos hijos alcance un nivel de vida decente es un 22% más en el interior de Londres y un 21% más en el exterior de Londres que en comparación con el resto del Reino Unido. Los costos significativamente más altos del cuidado de los niños influyen en gran medida, junto con la vivienda y el transporte.
el Reino Unido tiene una amplia gama de opciones de cuidado de niños, que incluyen cuidadores de niños, guarderías, grupos de juego y educación preescolar en la escuela., Está regulado por OFSTED (CSSIW en Gales), que opera el proceso de solicitud e inspección para el sector.
El cuidado de los niños es financiado principalmente por los padres, sin embargo, la fórmula de financiación única (financiación preescolar) se puede utilizar en algunas guarderías, grupos de juego y escuelas durante un máximo de 5 sesiones por semana, después de que un niño cumple 3 años. El gobierno introdujo un subsidio para el cuidado de los hijos (vales) mediante el cual los empleadores podían hacer pagos por el cuidado de los hijos, antes de impuestos, sobre los salarios de los empleados.
Las tasas medias (2011) son aproximadamente £4.,50 por hora para cuidadores de niños, £7:5-£10 neto por hora para Niñeras, £60-100 por semana para au pairs y £35 – £50 por día para guarderías.
en Escocia, la inspección de Educación de Su Majestad es responsable de mejorar la atención y la educación de los niños desde el nacimiento hasta la edad de dieciocho años. Esto se lleva a cabo mediante inspecciones realizadas por la propia HMIE o por otros miembros de los equipos de inspección y examen., Los informes de inspección incluyen comentarios del personal y los padres, así como de los inspectores, con el objetivo de proporcionar a los padres y cuidadores información que les ayude a decidir si un entorno de cuidado infantil en particular ofrece cuidado infantil de buena calidad y cumple con las normas gubernamentales.,
Estados Unidosedit
un centro de desarrollo de cuidado infantil estadounidense
a pesar de algunos subsidios federales para el cuidado infantil para familias de bajos ingresos, en la mayoría de los estados, el cuidado infantil representa el mayor gasto para las familias con niños pequeños, incluso más que la vivienda y la alimentación.
los costos del cuidado de los niños han aumentado a lo largo de los años y han supuesto una «enorme presión» para los presupuestos familiares, en particular para los que tienen dos hijos o más.,
en el estado más caro—Massachussets—el costo promedio anual de cuidado a tiempo completo para un bebé en atención en centros, fue de US 2 20,880 en agosto de 2020, lo que representa el 69.1% de los ingresos. Y en la mayoría de los estados, el costo representa más del 30% del «ingreso medio para las madres solteras». Hay diferentes tarifas basadas en la edad: bebés, niños pequeños, preescolares y en edad escolar, con bebés en centros de cuidado infantil que cuestan desde US 1 1,100 a US 2 2,714 al mes en 2019 para bebés hasta infants 300—1 1,465 para niños en edad escolar en el Condado de Westchester, Nueva York, por ejemplo.,
según un artículo de una revista de 2001, más de la mitad de los niños en los Estados Unidos asistían a guarderías. Este número ha aumentado a medida que ha aumentado el número de padres que trabajan. El aumento del número de niños a los que se exige algún tipo de servicio de guardería ha hecho que las guarderías sean más necesarias que nunca.
la legislación estatal puede regular el número y las edades de los Niños permitidos antes de que el hogar se considere un programa oficial de guardería y esté sujeto a regulaciones de seguridad más estrictas., A menudo, la credencial de Asociado en Desarrollo Infantil reconocida a nivel nacional es el estándar mínimo para la persona que dirige este programa de cuidado en el hogar. Cada Estado tiene diferentes regulaciones para los requisitos de los maestros. En algunos estados, los maestros deben tener un título asociado en desarrollo infantil. Los estados con estándares de calidad incorporados en sus programas de licencias pueden tener requisitos más altos para el personal de apoyo, como los asistentes de maestros. Y en los programas Head Start, para el 2012, todos los maestros principales deben tener una licenciatura en Educación en la primera infancia., Los Estados varían en los estándares establecidos para los proveedores de guarderías, como la proporción maestro / niño.
El cuidado infantil familiar también puede ser acreditado a nivel nacional por la Asociación Nacional de cuidado infantil familiar si el proveedor decide pasar por el proceso. La acreditación nacional solo se otorga a aquellos programas que demuestren los estándares de calidad establecidos por la NAFCC.
de acuerdo con el 1995 U. S., Encuesta de la oficina del censo sobre ingresos y participación en programas (Sipp, por sus siglas en inglés), más del 36% de las familias de niños preescolares con madres que trabajan dependían principalmente del cuidado de niños en el hogar de un familiar, proveedor de guardería familiar u otro no familiar.
en 2003, casi el 26% de las familias utilizaban los servicios de guardería organizados como su principal mecanismo.
el cuidado infantil puede costar hasta 1 15,000 por un año en los Estados Unidos. El costo anual promedio de la atención a tiempo completo para una atención basada en el centro infantin varía de 4 4,863 en Mississippi a 1 16,430 en Massachusetts.,
de acuerdo con un artículo del 29 de enero de 2021 en Bloomberg, en los Estados Unidos, a diferencia de muchos otros países ricos, una recuperación económica completa de la crisis pandémica de COVID—19 se ha visto «obstaculizada» por uno de sus «obstáculos más desalentadores»:»el ya frágil sistema de cuidado infantil de los Estados Unidos». En una entrevista con Bloomberg, el Centro para el estudio del empleo en el cuidado infantil de la Universidad de California, Berkeley, dijo que el sistema estadounidense de cuidado infantil había sido «trastornado».,
varias universidades e instituciones llevan a cabo investigaciones sobre el cuidado infantil en los Estados Unidos, incluyendo el Departamento de Ciencias de la familia, la juventud y la Comunidad (IFAS) de la Universidad de Florida desde 2006, la agenda pública desde 2001, el Centro Nacional de Información y asistencia técnica para el cuidado infantil (NCCIC) desde 2009, el recurso Gubernamental, Cuidado infantil y el IRS Child and Dependent Care Credit information desde 2003.
una trabajadora deja a su hijo en una guardería de California, 1943.,
en 1971, la Ley de desarrollo integral del niño fue aprobada por el Congreso, pero fue vetada por el entonces presidente Richard Nixon. «Habría creado centros de cuidado infantil financiados a nivel nacional que brindan servicios para la primera infancia y cuidado después de la escuela, así como nutrición, asesoramiento e incluso atención médica y dental. Los centros cobrarían a los padres en una escala móvil.»Se han considerado varias propuestas, pero hasta la fecha, ninguna conduce a una legislación que establezca una política nacional de apoyo a las guarderías en los Estados Unidos.
Un artículo de 2001 de Nancy W., Wiltz en la revista Early Childhood Research Quarterly dijo que la calidad del cuidado infantil basado en el centro puede ser muy influyente en el niño y en su desarrollo general. Un estudio reciente mostró que los niños en las aulas de gama baja veían las actividades como forzadas, mientras que los niños en las aulas de gama alta tenían experiencias más memorables. Wiltz dijo que, no solo es esta edad crucial para la mejora de sus habilidades sociales, sino que también comienza las etapas de comprensión de un entorno de aula., Estas edades tempranas de la vida del niño son cruciales o de lo contrario tendrían un impacto negativo en sus caminos futuros. Wiltz dijo que en 2001, en los Estados Unidos, el cuidado de niños se había convertido en un aspecto importante de la sociedad con más de «trece millones de niños estadounidenses menores de 5 años de edad experimentando alguna forma de cuidado infantil antes de ingresar a la escuela formal.,»
a 2009 series on the economy and the economics of everyday life in the United States The New York Times, by a University of Massachusetts economics professor, Nancy Folbre, reported on the Commission for the Measurement of Economic Performance and social Progress in Paris. Dijo que una de las principales deficiencias de la cobertura periodística del informe de la Comisión en el New York Times, El Wall Street Journal y el Financial Times era la omisión del trabajo no remunerado infravalorado, como el de los cuidadores que hacen funcionar a la sociedad., Preparan a la próxima generación para la escuela, el trabajo y la toma de decisiones. La forma en que se educa a un niño a una edad temprana y hasta la adolescencia tiene efectos psicológicos y de desarrollo que afectan su futuro. No solo el niño depende del cuidado, sino que las escuelas y los empleadores dependen del cuidado de los niños. El gobierno también se beneficia porque estos niños se convierten en miembros productivos de la sociedad. Eventualmente, ellos serán los que manejen el país.,
Nueva Zelandiaeditar
en 2006, Nueva Zelanda comenzó a utilizar historias de aprendizaje como un modelo de aprendizaje en su plan de estudios llamado «Te Whaariki». Destaca los resultados de aprendizaje de los niños como «disposición»que son» estrategias de aprendizaje situadas más repertorios de motivación-participación de los que un alumno reconoce, selecciona, edita, responde, resiste, busca y construye oportunidades de aprendizaje». Esto fue adoptado en otros lugares, incluida Australia. Las historias de aprendizaje son documentos que utilizan los cuidadores y educadores en entornos de cuidado infantil., Utilizan un formato de narración en lugar de un informe tradicional de ‘observación’ para documentar las diferentes formas en que los niños pequeños aprenden, y capturar el momento con mayor detalle y proporcionar a los padres una mayor comprensión de los eventos que ocurren en el tiempo de su hijo en el cuidado de los niños. Las historias de aprendizaje incluyen la historia del progreso del niño, imágenes de las experiencias, las fortalezas, Intereses y necesidades del niño, y espacios para la retroalimentación de los padres