Bill Gates, un padrino clave de los estándares de materia de Common Core, escribió hace cinco años que los estándares nacionales «mejorarán la educación de millones de estudiantes», pero un nuevo estudio innovador muestra que Common Core realmente ha disminuido el nivel de rendimiento estudiantil.,
con la insistencia irresistible de Gates y el entonces presidente Obama, los estándares nacionales básicos comunes fueron adoptados por la gran mayoría de los estados, que también han adoptado pruebas y planes de estudio alineados con esos estándares.
pero un nuevo estudio a gran escala realizado por el Centro para estándares, alineación, instrucción y aprendizaje (C-SAIL), financiado con fondos federales, ha encontrado que desde la adopción de Common Core Ha habido una disminución en los puntajes clave de las pruebas.
investigadores de C-SAIL analizaron los cambios en el rendimiento de los estudiantes en la Evaluación Nacional del progreso educativo, o NAEP, de 2010 a 2017.,
habían asumido que Common Core aumentaría el rendimiento del estudiante en el examen NAEP, pero se esperaban una sorpresa.
«contrariamente a nuestras expectativas», informaron, los datos revelaron que los Estándares Básicos Comunes produjeron «efectos negativos significativos en el logro de lectura de los estudiantes de 4to grado durante los 7 años posteriores a la adopción de los nuevos estándares.»
al analizar los resultados de un grupo seleccionado de Estados, el logro de lectura de cuarto grado habría mejorado más «si los Estados hubieran continuado con sus viejos estándares, reflejando así los efectos negativos de los nuevos estándares.,»
En otras palabras, si esos estados hubieran ignorado las súplicas de Gates, Obama, et al., habrían estado mejor.
además de la disminución en el rendimiento de lectura entre los estudiantes de cuarto grado, el estudio C-SAIL también encontró que Common Core «tuvo un efecto negativo significativo en el logro matemático de los estudiantes de 8º grado.»
Además, el rendimiento de los estudiantes disminuyó significativamente en categorías específicas de lectura y matemáticas, como la experiencia de alfabetización y las propiedades de los números, el Núcleo común más largo estaba en efecto.
el coautor del estudio Mengli Song dijo: «Es bastante inesperado., La magnitud de los efectos negativos tiende a aumentar con el tiempo. Eso es un poco preocupante.»
en Realidad, es extremadamente preocupante.
algunos culpan del fracaso de Common Core a cuestiones de proceso, como la falta de una formación docente adecuada, pero los principales culpables son los propios estándares y el tipo de enseñanza promovido por Common Core.,
Cuando Common Core fue adoptado por primera vez por los Estados, James Milgram, un profesor de matemáticas de Stanford que sirvió en un comité clave de Common Core, advirtió que al final del quinto grado el material cubierto por los estándares de matemáticas de Common Core «estaba más de un año por detrás de las expectativas de los primeros grados de los países de alto rendimiento», y que «al final del séptimo grado, los estándares de Core están aproximadamente dos años por detrás.,»
Por la escuela secundaria, «Common Core-en su plenitud-no prepara a los estudiantes ni siquiera para una clase completa de pre-cálculo», señala Ze’EV Wurman, un ex asesor superior de políticas educativas bajo el Presidente George W. Bush.,
según el Pioneer Institute, con sede en Boston, que ha estudiado de cerca Common Core, «en lugar de acelerar el currículo a temas más avanzados y seguir las prácticas de los principales competidores internacionales, El proceso impulsado políticamente de Common Core resultó en la adopción de las secuencias curriculares mediocres utilizadas en varios estados de rendimiento medio y promovió dogmas de instrucción progresivos compartidos por sus desarrolladores.,»
estos métodos de instrucción progresivos fallidos incluyen » estrategias matemáticas enrevesadas, aprendizaje en grupo y cómo los estudiantes obtienen una respuesta en lugar de si obtienen la respuesta correcta.»
Common Core ha resultado ser un desastre costoso para Estados Unidos, con miles de millones de dólares de impuestos desperdiciados en incentivos para que los Estados adopten las normas nacionales, en el desarrollo e implementación de nuevas pruebas alineadas con Common Core y en planes de estudio ineficaces.,
Los Estados deben derogar sus regímenes Básicos Comunes y considerar los estándares que realmente producen un mayor rendimiento estudiantil, como los estándares básicos pre-comunes de Massachusetts. También deben dar a los padres y a sus hijos una mayor elección de escuela, para que no estén vinculados al sistema escolar Gubernamental regular de arriba hacia abajo.