una habilidad importante que se enfatiza en las clases de lectura de SÉPTIMO GRADO es comprender el uso de la ficción para alterar la historia. Es decir, se desafía a los estudiantes a reconocer cómo una pieza literaria puede tomar licencia creativa con eventos históricos reales, lo que resulta en una novela de ficción histórica convincente. Del mismo modo, se espera que los lectores de SÉPTIMO GRADO puedan analizar cómo interactúan los personajes entre sí, su entorno, eventos, ideas, etc., Por ejemplo, los estudiantes deben ser capaces de decir con sus propias palabras cómo un personaje en particular es influenciado por los eventos en su vida. Las estrategias descritas a continuación pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar estas habilidades. Revise las hojas de trabajo a continuación y agregue sus propios ejercicios basados en estas estrategias.
crear carteles de personajes
un cartel de personajes combina la lectura y el arte haciendo que los estudiantes dibujen un personaje de una lectura. Además del dibujo, se les pide a los estudiantes que listen citas del texto que mejor muestren la personalidad del personaje., Además, se les pide a los estudiantes que expliquen cómo esos rasgos de personalidad han sido moldeados por la experiencia de vida del personaje. Esta es una excelente actividad para desarrollar habilidades analíticas.
proporcionar estructura para la lectura de ficción histórica
proporcionar a los estudiantes un tiempo de lectura estructurado para la ficción histórica le permite ayudar a dirigir su atención mientras leen. Específicamente, pida a los estudiantes que presten atención a los detalles en la lectura y analicen si esos detalles son precisos, en su opinión., Por ejemplo, pida a los estudiantes que consideren si el autor ha descrito con precisión el período histórico, si la trama sigue eventos reales y si los personajes pertenecen al período de tiempo de la lectura. Si es así, ¿cómo? Si no, ¿por qué no?
pida a los estudiantes que citen evidencia
al analizar el desarrollo del carácter y la precisión histórica, los estudiantes deben ser capaces de citar evidencia para apoyar su posición. Modele esta práctica usando un pasaje corto y luego presente su propia opinión sobre la lectura basada en detalles específicos en el texto., Luego pida a los estudiantes que hagan lo mismo, pidiéndoles que escriban 2-3 piezas de evidencia que apoyen su opinión.