te sientas en tu escritorio, listo para poner un examen de matemáticas, una prueba o una actividad juntos. Las preguntas fluyen en el documento hasta que usted golpea una sección para los problemas de la palabra. Una sacudida de creatividad ayudaría. Pero no llega. Este recurso es su sacudida de creatividad. Proporciona ejemplos y plantillas de Problemas verbales de matemáticas para las clases de 1º a 8º grado.Hay 120 ejemplos en total.,d7ac972495″>Ordenar y Sentido de los números
La lista de ejemplos se complementa con consejos para crear atractivas y desafiantes problemas de matemáticas.,
120 Problemas verbales de matemáticas, categorizados por habilidad
suma
1. Añadir a 10: Ariel estaba jugando baloncesto. 1 de sus disparos fue en el aro. 2 de sus disparos no fueron en el aro. ¿Cuántos disparos hubo en total?2. Añadir a 20: Adrianna tiene 10 piezas de goma de mascar para compartir con sus amigos. No había suficiente Chicle para todos sus amigos, así que fue a la tienda a buscar 3 chicles más. ¿Cuántos chicles tiene Adrianna ahora?3. Añadir a 100: Adrianna tiene 10 piezas de goma de mascar para compartir con sus amigos., No había goma de mascar suficiente para todos sus amigos, así que fue a la tienda y compró 70 piezas de goma de mascar de fresa y 10 piezas de goma de mascar. ¿Cuántos chicles tiene Adrianna ahora?4. Sumando un poco más de 100: el restaurante cuenta con 175 sillas normales y 20 sillas para bebés. ¿Cuántas sillas tiene el restaurante en total?5. Añadiendo a 1,000: ¿cuántas galletas vendiste si vendiste 320 galletas de chocolate y 270 galletas de vainilla?6. Añadir a y más de 10.000: la tienda hobby normalmente vende 10.576 tarjetas de comercio por mes. En junio, la tienda hobby vendió 15.498 tarjetas más de lo normal., En total, ¿cuántas cartas coleccionables vendió la tienda hobby en junio?7. Añadiendo 3 números: Billy tenía 2 libros en casa. Fue a la biblioteca a sacar 2 libros más. Luego compró 1 libro. ¿Cuántos libros tiene Billy ahora?8. Agregar 3 números a y más de 100: Ashley compró una gran bolsa de dulces. La bolsa tenía 102 caramelos azules, 100 caramelos rojos y 94 caramelos verdes. Cuántos caramelos había en total?
resta
9. Restando a 10: había 3 pizzas en total en la pizzería. Un cliente compró 1 pizza. ¿Cuántas pizzas quedan?10. Restando a 20: Tu amiga dijo que tenía 11 pegatinas., Cuando la ayudaste a limpiar su escritorio, solo tenía un total de 10 pegatinas. Cuántas pegatinas faltan?11. Restando a 100: Adrianna tiene 100 piezas de chicle para compartir con sus amigos. Cuando fue al parque, compartió 10 trozos de chicle de fresa. Cuando salió del parque, Adrianna compartió otros 10 pedazos de chicle. ¿Cuántos chicles tiene Adrianna ahora?
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12., Restando un poco más de 100: tu equipo anotó un total de 123 puntos. Se anotaron 67 puntos en la primera mitad. ¿Cuántos anotaron en la segunda mitad?13. Restando a 1.000: Nathan tiene una gran granja de hormigas. Decidió vender algunas de sus hormigas. Empezó con 965 hormigas. Vendió 213. Cuántas hormigas tiene ahora?14. Restando a y más de 10,000: la tienda de hobby normalmente vende 10,576 tarjetas al mes. En julio, la tienda hobby vendió un total de 20.777 tarjetas. ¿Cuántas cartas coleccionables más vendió la tienda de hobby en julio en comparación con un mes normal?15., Restando 3 números: Charlene tenía un paquete de 35 lápices de colores. Le dio 6 a su amiga Theresa. Le dio 3 a su amiga Mandy. ¿Cuántos lápices de colores le quedan a Charlene?16. Restando 3 números a más de 100: Ashley compró una gran bolsa de dulces para compartir con sus amigos. En total, había 296 caramelos. Le dio 105 caramelos a Marissa. También le dio 86 caramelos a Kayla. ¿Cuántos caramelos quedaron?
la Multiplicación
17. Multiplicando enteros de 1 dígito: Adrianna necesita cortar una cacerola de brownies en pedazos., Ella corta 6 columnas pares y 3 filas pares en la cacerola. ¿Cuántos brownies tiene?18. Multiplicar enteros de 2 dígitos: una sala de cine tiene 25 filas de asientos con 20 asientos en cada fila. ¿Cuántos asientos hay en total?19. Multiplicando enteros que terminan en 0: una compañía de ropa tiene 4 tipos diferentes de sudaderas. Cada año, la compañía fabrica 60.000 de cada tipo de sudadera. ¿Cuántas sudaderas hace la compañía cada año?20. Multiplicar 3 enteros: un albañil apila ladrillos en 2 filas, con 10 ladrillos en cada fila. En la parte superior de cada fila, hay una pila de 6 Ladrillos., Cuántos ladrillos hay en total?21. Multiplicando 4 enteros: Cayley gana 5 5 la hora entregando periódicos. Ella entrega periódicos 3 días a la semana, durante 4 horas a la vez. Después de entregar periódicos durante 8 semanas, ¿cuánto dinero ganará Cayley?
División
22. Dividir enteros de 1 dígito: si tiene 4 piezas de caramelo divididas uniformemente en 2 bolsas, ¿cuántas piezas de caramelo hay en cada bolsa?23. Dividir enteros de 2 dígitos: si tiene 80 boletos para la feria y cada viaje cuesta 5 boletos, ¿cuántos viajes puede realizar?24., Dividir los números que terminan en 0: la escuela tiene 2 20,000 para comprar nuevos equipos de computación. Si cada pieza de equipo cuesta 5 50, ¿cuántas piezas puede comprar la escuela en total?25. Dividiendo 3 enteros: Melissa compra 2 paquetes de pelotas de tenis por 1 12 en total. En total, hay 6 pelotas de tenis. ¿Cuánto cuesta 1 paquete de pelotas de tenis? ¿Cuánto cuesta 1 pelota de tenis?26. Interpretación de Restos: un restaurante italiano recibe un cargamento de 86 chuletas de ternera. Si se necesitan 3 chuletas para hacer un plato, ¿cuántas chuletas tendrá el restaurante después de hacer tantos platos como sea posible?,
Operaciones Mixtas
27. Mezcla de suma y resta: hay 235 libros en una biblioteca. El lunes se sacan 123 libros. El martes, 56 libros son traídos de vuelta. Cuántos libros hay ahora?28. Mezclar multiplicación y división: hay un grupo de 10 personas que están ordenando pizza. Si cada persona recibe 2 rebanadas y cada pizza tiene 4 rebanadas, ¿cuántas pizzas deben pedir?29. Mezcla multiplicación, suma y resta: Lana tiene 2 bolsas con 2 canicas en cada bolsa. Markus tiene 2 bolsas con 3 canicas en cada bolsa., ¿Cuántas canicas más tiene Markus?30. Mezcla división, suma y resta: Lana tiene 3 bolsas con la misma cantidad de canicas en ellas, totalizando 12 canicas. Markus tiene 3 bolsas con la misma cantidad de canicas en ellas, totalizando 18 canicas. ¿Cuántas canicas más tiene Markus en cada bolsa?
sentido de orden y número
31. Contar para previsualizar la multiplicación: hay 2 pizarras en su aula. Si cada pizarra necesita 2 piezas de tiza, ¿cuántas piezas necesita en total?32. Contando para previsualizar la División: hay 3 pizarras en su aula., Cada pizarra tiene 2 piezas de tiza. Esto significa que hay 6 piezas de tiza en total. Si usted toma 1 pedazo de tiza lejos de cada pizarra, cuántos habrá en total?
33. Composición de números: ¿Qué número es 6 decenas y 10 unos?34. Adivinando números: tengo un 7 en el lugar de las decenas. Tengo un número par en el lugar de las unidades. Tengo menos de 74 años. ¿Qué número soy?35. Encontrar el orden: en el juego de hockey, Mitchell anotó más puntos que William pero menos puntos que Auston. ¿Quién anotó más puntos? ¿Quién anotó menos puntos?,
Fracciones
36. Encontrar fracciones de un grupo: Julia fue a 10 casas en su calle Para Halloween. 5 de las casas le dieron una barra de chocolate. ¿Qué fracción de casas en la calle de Julia le dieron una barra de chocolate?37. Encontrar fracciones unitarias: Heather está pintando un retrato de su mejor amiga, Lisa. Para hacerlo más fácil, divide el retrato en 6 partes iguales. ¿Qué fracción representa cada parte del retrato?38. Sumando fracciones con denominadores similares: Noé camina of de un kilómetro a la escuela cada día., También camina walks un kilómetro para llegar a casa después de la escuela. ¿Cuántos kilómetros camina en total?39. Restando fracciones con denominadores similares: la semana pasada, Whitney contó el número de cajas de jugo que tenía para los almuerzos escolares. Tenía of un caso. Esta semana, se trata de of un caso. ¿Cuánto bebió Whitney del caso?40. Agregar números enteros y fracciones con denominadores similares: a la hora del almuerzo, una heladería sirvió 6 ¼ cucharadas de helado de chocolate, 5 ¾ cucharadas de vainilla y 2 ¾ cucharadas de fresa. ¿Cuántas cucharadas de helado sirvió la sala en total?41., Restando Números enteros y fracciones con denominadores similares: para una fiesta, Jaime tenía 5 bottles botellas de cola para que sus amigos bebieran. Ella bebió herself de una botella. Sus amigos bebían 3½. ¿Cuántas botellas de cola le quedan a Jaime?42. Adición de fracciones con denominadores diferentes: Kevin completó ½ de una asignación en la escuela. Cuando estaba en casa esa noche, completó another otra tarea. ¿Cuántas tareas completó Kevin?43. Restando fracciones con denominadores diferentes: empacar almuerzos escolares para sus hijos, Patty usó package de un paquete de jamón. También usó ½ paquete de pavo., ¿Cuánto más jamón que pavo usó Patty?44. Multiplicando fracciones: durante la clase de gimnasia del miércoles, los estudiantes corrieron ¼ de kilómetro. El jueves corrieron ½ kilómetro más que el miércoles. ¿Cuántos kilómetros corrieron los estudiantes el jueves? Escribe tu respuesta como una fracción.45. Dividiendo fracciones: un fabricante de ropa usa dye una botella de tinte de color para hacer un par de pantalones. El fabricante usó yesterday una botella ayer. ¿Cuántos pares de pantalones hizo el fabricante?46. Multiplicando fracciones con números enteros: Mark bebió this de un cartón de leche Esta semana., Frank bebió 7 veces más leche que Mark. ¿Cuántas cajas de leche bebió Frank? Escribe tu respuesta como una fracción, o como un número entero o mixto.
decimales
47. Agregar decimales: tiene 2.6 gramos de yogur en su tazón y agrega otra cucharada de 1.3 gramos. ¿Cuánto yogurt tienes en total?48. Restando decimales: Gemma tenía 25.75 gramos de glaseado para hacer un pastel. Ella decidió usar solo 15.5 gramos del glaseado. ¿Cuánto glaseado le queda a Gemma?49. Multiplicando decimales por números enteros: Marshall camina un total de 0,9 kilómetros hacia y desde la escuela cada día., Después de 4 días, ¿cuántos kilómetros habrá caminado?50. Dividiendo decimales por números enteros: para hacer la Torre Inclinada de Pisa de espaguetis, La Señora Robinson compró 2,5 kilogramos de espaguetis. Sus estudiantes fueron capaces de hacer 10 torres inclinadas en total. ¿Cuántos kilogramos de espaguetis se necesitan para hacer 1 torre inclinada?51. Mezcla de suma y resta de decimales: Rocco tiene 1,5 litros de refresco de naranja y 2,25 litros de refresco de uva en su nevera. Antonio tiene 1,15 litros de refresco de naranja y 0,62 litros de refresco de uva. ¿Cuánta más soda tiene Rocco que Angelo?52., Mezcla de multiplicación y división de decimales: 4 días a la semana, Laura practica artes marciales durante 1.5 horas. Teniendo en cuenta que una semana es de 7 días, ¿Cuál es su tiempo promedio de práctica por día cada semana?
Comparar y Secuenciación
53. Comparando enteros de 1 dígito: usted tiene 3 manzanas y su amigo tiene 5 manzanas. Quién tiene más?54. Comparando enteros de 2 dígitos: usted tiene 50 caramelos y su amigo tiene 75 caramelos. Quién tiene más?55. Comparación de diferentes Variables: hay 5 pelotas de baloncesto en el patio de recreo. Hay 7 balones de fútbol en el Parque Infantil., ¿Hay más balones o balones de fútbol?56. Secuenciación de enteros de 1 dígito: Erik tiene 0 pegatinas. Cada día recibe 1 pegatina más. ¿Cuántos días hasta que consiga 3 pegatinas?57. Conteo de saltos por números impares: Natalie comenzó a las 5. La conté por cinco. Podría haber dicho el número 20?58. Conteo de saltos por números pares: Natasha comenzó en 0. La conté por ochos. Podría haber dicho el número 36?59. Secuenciando números de 2 dígitos: cada mes, Jeremy agrega el mismo número de tarjetas a su colección de tarjetas de béisbol. En enero, tenía 36. 48 en febrero. 60 en Marzo., ¿Cuántas tarjetas de béisbol tendrá Jeremy en abril?
Tiempo y Dinero
60. Añadiendo dinero: Thomas y Matthew están ahorrando dinero para comprar un videojuego juntos. Thomas ha ahorrado 3 30. Matthew ha ahorrado 3 35. ¿Cuánto dinero han ahorrado juntos en total?61. Restando dinero: Thomas tiene saved 80 ahorrados. Usa su dinero para comprar un videojuego. El videojuego cuesta 6 67. ¿Cuánto dinero le queda?62. Multiplicando el dinero: Tim recibe 5 5 por entregar el papel. ¿Cuánto dinero tendrá después de entregar el periódico 3 veces?63. Dividiendo el dinero: Robert gastó 1 184.59 para comprar 3 palos de hockey., Si cada palo de hockey tenía el mismo precio, ¿cuánto costó 1?64. Agregar dinero con Decimales: fuiste a la tienda y compraste chicle por 1 1.25 y un chupón por 0 0.50. ¿Cuánto fue tu total?65. Restando dinero con Decimales: fuiste a la tienda con 5 5.50. Compraste chicle por 1 1.25, una barra de chocolate por 1 1.15 y un chupón por 0 0.50. ¿Cuánto dinero te queda?66. Convertir horas en minutos: Jeremy ayudó a su madre durante 1 hora. ¿Durante cuántos minutos La estuvo ayudando?67., Aplicando relaciones proporcionales al dinero: Jakob quiere invitar a 20 amigos a su cumpleaños, lo que le costará a sus padres 2 250. Si decide invitar a 15 amigos en su lugar, ¿cuánto dinero le costará a sus padres? Supongamos que la relación es directamente proporcional.68. Aplicando porcentajes al dinero: Retta pone 1 100.00 en una cuenta bancaria que gana el 20% de interés anual. Cuánto interés se acumulará en 1 año? Y si no hace retiros, ¿cuánto dinero estará en la cuenta después de 1 año?69. Agregar tiempo: si se despierta a las 7: 00 a. m., y te toma 1 hora y 30 minutos prepararte y caminar a la escuela, ¿a qué hora llegarás a la escuela?70. Restando tiempo:si un tren sale a las 2:00 p. m. y llega a las 4: 00 p. m., ¿cuánto tiempo estuvieron los pasajeros en el tren?71. Encontrar los tiempos de inicio y fin: Rebecca salió de la tienda de su padre para ir a casa a las veintisiete de la noche. Cuarenta minutos después, estaba en casa. ¿A qué hora llegó a casa?
Medición de propiedades Físicas
72. Comparación de medidas: la regla de Cassandra mide 22 centímetros de largo., El gobernante de abril mide 30 centímetros de largo. ¿Cuántos centímetros más largo es el gobernante de abril?73. Contextualizando las mediciones: Imagine un autobús escolar. ¿Qué unidad de medida describiría mejor la longitud del autobús? Centímetros, metros o kilómetros?74. Agregar medidas: el padre de Micha quiere tratar de ahorrar dinero en gasolina, por lo que ha estado rastreando cuánto usa. El año pasado, el padre de Micha usó 100 litros de gas. Este año, su padre usó 90 litros de gas. ¿Cuánto gas usó en total durante los dos años?75., Restando medidas: el padre de Micha quiere tratar de ahorrar dinero en gasolina, por lo que ha estado rastreando cuánto usa. En los últimos dos años, el padre de Micha usó 200 litros de gas. Este año, utilizó 100 litros de gas. ¿Cuánto gas usó el año pasado?
76. Multiplicando volumen y masa: Kiera quiere asegurarse de tener huesos fuertes, por lo que bebe 2 litros de leche cada semana. Después de 3 semanas, ¿cuántos litros de leche beberá Kiera?77. Dividiendo volumen y masa: Lillian está haciendo jardinería, así que compró 1 kilogramo de tierra., Ella quiere extender el suelo uniformemente entre sus 2 plantas. ¿Cuánto recibirá cada planta?78. Masa de conversión: Inger va a la tienda de comestibles y COMPRA 3 calabazas que pesan 500 gramos cada una. ¿Cuántos kilogramos de calabaza compró Inger?79. Conversión de volumen: Shad tiene un puesto de limonada y vendió 20 tazas de limonada. Cada taza era de 500 mililitros. ¿Cuántos litros vendió Shad en total?80. Conversión de longitud: Stacy y Milda están comparando sus alturas. Stacy mide 1,5 metros de altura. Milda es 10 centímetros más alta que Stacy. ¿Cuál es la altura de Milda en centímetros?81., Comprender la distancia y la Dirección: un autobús sale de la escuela para llevar a los estudiantes a una excursión. El autobús viaja 10 kilómetros al sur, 10 kilómetros al oeste, otros 5 kilómetros al sur y 15 kilómetros al norte. Para volver a la escuela, ¿en qué dirección tiene que viajar el autobús? ¿Cuántos kilómetros debe recorrer en esa dirección?
Ratios y porcentajes
82. Encontrar un número faltante: la relación entre los trofeos de Jenny y los trofeos de Meredith es de 7:4. Jenny tiene 28 trofeos. ¿Cuántos tiene Meredith?83. Encontrar números faltantes: la relación entre los trofeos de Jenny y los trofeos de Meredith es de 7:4., La diferencia entre los números es 12. ¿Cuáles son los números?84. Comparando Ratios: la banda juvenil de la escuela tiene 10 saxofonistas y 20 trompetistas. La banda senior de la escuela tiene 18 saxofonistas y 29 trompetistas. ¿Qué banda tiene la proporción más alta de trompetistas a saxofonistas?85. Porcentajes determinantes: Mary encuestó a los estudiantes de su escuela para averiguar cuáles eran sus deportes favoritos. De 1.200 estudiantes, 455 dijeron que el hockey era su deporte favorito. ¿Qué porcentaje de estudiantes dijeron que el hockey era su deporte favorito?86., Determinar el porcentaje de cambio: Hace una década, la población de Oakville era de 67,624 personas. Ahora, es 190% más grande. ¿Cuál es la población actual de Oakville?87. Determinar los porcentajes de los números: en el stand de alquiler de patines de hielo, el 60% de los 120 patines son para niños. Si el resto de los patines son para chicas, ¿cuántos hay?88. Cálculo de Promedios: durante 4 semanas, William se ofreció como ayudante para las clases de natación. La primera semana, se ofreció como voluntario durante 8 horas. Se ofreció como voluntario durante 12 horas en la segunda semana, y otras 12 horas en la tercera semana. La cuarta semana, se ofreció como voluntario durante 9 horas., ¿Durante cuántas horas se ofreció como voluntario por semana, en promedio?
relaciones de probabilidad y datos
89. Entendiendo la premisa de la probabilidad: John quiere saber el programa de televisión favorito de su clase, por lo que encuesta a todos los chicos. ¿Será la muestra representativa o sesgada?90. Comprensión de la probabilidad Tangible: las caras en un número justo mueren se etiquetan 1, 2, 3, 4, 5 y 6. Lanzas el dado 12 veces. ¿Cuántas veces debe esperar rodar un 1?91. Explorando eventos complementarios: los números del 1 al 50 están en un sombrero., Si la probabilidad de dibujar un número par es 25/50, ¿Cuál es la probabilidad de no dibujar un número par? Expresa esta probabilidad como una fracción.92. Explorando la probabilidad Experimental: una pizzería ha vendido recientemente 15 pizzas. 5 de esas pizzas eran pepperoni. Respondiendo con una fracción, ¿Cuál es la probabilidad experimental de que la próxima pizza sea pepperoni?93. Presentación de las relaciones de datos: Maurita y Felice realizan 4 pruebas cada uno. Aquí están los resultados de las 4 pruebas de Maurita: 4, 4, 4, 4. Aquí están los resultados de 3 de las 4 pruebas de Felice: 3, 3, 3., Si la media de Maurita para las 4 pruebas es 1 punto mayor que la de Felice, ¿Cuál es la puntuación de la 4ª prueba de Felice?94. Presentación de relaciones proporcionales: la tienda A está vendiendo 7 libras de plátanos por 7 7.00. La tienda B está vendiendo 3 libras de plátanos por 6 6.00. ¿Qué tienda tiene la mejor oferta?95. Escribir ecuaciones para relaciones proporcionales: Lionel ama el fútbol, pero tiene problemas para motivarse a sí mismo para practicar. Por lo tanto, se incentiva a sí mismo a través de videojuegos. Existe una relación proporcional entre la cantidad de ejercicios que Lionel completa, en x, y por cuántas horas Juega a videojuegos, en y., Cuando Lionel completa 10 ejercicios, juega videojuegos durante 30 minutos. Escribe la ecuación para la relación entre x E y.
Geometría
96. Presentación del perímetro: el teatro cuenta con 4 sillas seguidas. Hay 5 filas. Usando filas como su unidad de medida, ¿Cuál es el perímetro?97. Área de introducción: El teatro tiene 4 sillas en una fila. Hay 5 filas. Cuántas sillas hay en total?98. Presentación del volumen: Aaron quiere saber cuánto caramelo puede contener su contenedor. El contenedor mide 20 centímetros de alto, 10 centímetros de largo y 10 centímetros de ancho. ¿Cuál es el volumen del contenedor?99., Comprender las formas 2D: Kevin dibuja una forma con 4 lados iguales. ¿Qué forma dibujó?100. Encontrar el perímetro de las formas 2D: Mitchell escribió sus preguntas de la tarea en un pedazo de papel cuadrado. Cada lado del papel mide 8 centímetros. ¿Cuál es el perímetro?101. Determinar el área de las formas 2D: una sola carta es de 9 centímetros de largo por 6 centímetros de ancho. ¿Cuál es su área?102. Comprender las formas 3D: Martha dibuja una forma que tiene 6 caras cuadradas. ¿Qué forma dibujó?103., Determinar el área de superficie de las formas 3D: ¿Cuál es el área de superficie de un cubo que tiene un ancho de 2 cm, una altura de 2 cm y una longitud de 2 cm?
104. Determinando el volumen de las formas 3D: el envase de caramelos de Aaron’s mide 20 centímetros de alto, 10 centímetros de largo y 10 centímetros de ancho. El contenedor de Bruce mide 25 centímetros de alto, 9 centímetros de largo y 9 centímetros de ancho. Encuentra el volumen de cada contenedor. Basado en el volumen, ¿qué contenedor puede contener más dulces?105. Identificación de triángulos en ángulo recto: un triángulo tiene las siguientes longitudes laterales: 3 cm, 4 cm y 5 cm., ¿Es este triángulo un triángulo en ángulo recto?106. Identificación de triángulos equiláteros: un triángulo tiene las siguientes longitudes laterales: 4 cm, 4 cm y 4 cm. ¿Qué clase de triángulo es?107. Identificación de triángulos isósceles: un triángulo tiene las siguientes longitudes laterales: 4 cm, 5 cm y 5 cm. ¿Qué clase de triángulo es?108. Identificación de triángulos escalenos: un triángulo tiene las siguientes longitudes laterales: 4 cm, 5 cm y 6 cm. ¿Qué clase de triángulo es?109. Encontrar el perímetro de los triángulos: Luigi construyó una tienda en forma de triángulo equilátero. El perímetro es de 21 metros., ¿Cuál es la longitud de cada uno de los lados de la tienda?110. Determinar el área de los triángulos: ¿Cuál es el área de un triángulo con una base de 2 unidades y una altura de 3 unidades?111. Aplicación del teorema de Pitágoras: un triángulo rectángulo tiene una longitud lateral no hipotenusa de 3 pulgadas y la hipotenusa mide 5 pulgadas. ¿Cuál es la longitud del otro lado no hipotenuso?112. Encontrar el diámetro de un círculo: Jasmin compró una nueva mochila redonda. Su área es de 370 centímetros cuadrados. ¿Cuál es el diámetro de la mochila redonda?113. Encontrar el área de un círculo: el escudo circular del Capitán América tiene un diámetro de 76,2 centímetros., ¿Cuál es el área de su escudo?114. Encontrar el radio de un círculo: Skylar vive en una granja, donde su padre mantiene un laberinto de maíz circular. El laberinto de maíz tiene un diámetro de 2 kilómetros. ¿Cuál es el radio del laberinto?
Variables
115. Identificación de Variables independientes y dependientes: Victoria está horneando muffins para su clase. El número de magdalenas que hace se basa en la cantidad de compañeros de clase que tiene. Para esta ecuación, m es el número de muffins y c es el número de compañeros de clase. ¿Qué variable es independiente y qué variable es dependiente?116., Escribiendo expresiones variables para la adición: La última temporada de fútbol, Trish anotó goles G. Alexa anotó 4 goles más que Trish. Escribe una expresión que muestre cuántos goles anotó Alexa.117. Escribir expresiones variables para restar: Elizabeth come un desayuno saludable y equilibrado b veces a la semana. Madison a veces se salta el desayuno. En total, Madison come 3 desayunos menos a la semana que Elizabeth. Escribe una expresión que muestre cuántas veces a la semana Madison desayuna.118. Escribiendo expresiones variables para la multiplicación: la última temporada de hockey, Jack anotó goles G., Patrik anotó el doble de goles que Jack. Escribe una expresión que muestre cuántos goles anotó Patrik.119. Escribiendo expresiones variables para la División: Amanda tiene barras de chocolate C. Ella quiere distribuir las barras de chocolate uniformemente entre 3 amigos. Escribe una expresión que muestre cuántas barras de chocolate recibirá 1 de sus amigas.120. Resolver ecuaciones de dos variables: esta ecuación muestra cómo la cantidad que Lucas gana de su trabajo después de la escuela depende de cuántas horas trabaja: e = 12h. la variable h representa cuántas horas trabaja. La variable e representa cuánto dinero gana., ¿Cuánto dinero ganará Lucas después de trabajar 6 horas?
cómo crear fácilmente sus propios problemas verbales de matemáticas
armado con 120 ejemplos para generar ideas, hacer sus propios problemas verbales de matemáticas puede involucrar a sus estudiantes y garantizar la alineación con las lecciones. Haga:
- enlace a los intereses de los estudiantes: al enmarcar sus problemas verbales con los intereses de los estudiantes, es probable que llame la atención. Por ejemplo, si la mayoría de su clase ama el fútbol americano, un problema de medición podría involucrar la distancia de lanzamiento de un mariscal de campo famoso.,
- Hacer preguntas tópicas: escribir un problema de palabras que refleje eventos o problemas actuales puede involucrar a los estudiantes al darles una forma clara y tangible de aplicar sus conocimientos.
- incluir nombres de estudiantes: nombrar a los personajes de una pregunta después de sus estudiantes es una manera fácil de hacer que el tema se relacione, ayudándoles a resolver el problema.
- sea explícito: la repetición de palabras clave destila la pregunta, ayudando a los estudiantes a centrarse en el problema central.,
No:
- pruebe la comprensión de lectura: la elección de palabras floridas y las oraciones largas pueden ocultar los elementos clave de una pregunta. En su lugar, use frases concisas y vocabulario a nivel de grado.
- enfóquese en intereses similares: enmarcar demasiadas preguntas con intereses relacionados, como el fútbol y el baloncesto, puede alienar o desacoplar a algunos estudiantes.
- cuenta con pistas falsas: incluir información innecesaria introduce otro elemento de resolución de problemas, abrumando a muchos estudiantes de primaria.,
una clave para la instrucción diferenciada, los problemas verbales que los estudiantes pueden relacionar y contextualizar captarán el interés más que los genéricos y abstractos.
Pensamientos finales sobre Problemas verbales de matemáticas
es probable que obtenga el máximo provecho de este recurso utilizando los problemas como plantillas, modificándolos ligeramente aplicando los consejos anteriores. Al hacerlo, serán más relevantes y atractivos para sus estudiantes. De todos modos, tener 120 problemas verbales de matemáticas alineados con el currículo al alcance de la mano debería ayudarlo a ofrecer desafíos de desarrollo de habilidades y evaluaciones que invitan a la reflexión., El resultado? Una mayor comprensión de cómo sus estudiantes procesan el contenido y demuestran comprensión, informando su enfoque de enseñanza continua.