Was ist PBIS?
Positive verhaltensinterventionen und Unterstützt (PBIS) ist ein Evidenz-basierten drei-Ebenen-framework für die Verbesserung und Integration aller Daten, Systeme und Praktiken in Bezug auf Schüler Ergebnisse jeden Tag. Es ist eine Möglichkeit, alle – insbesondere Schüler mit Behinderungen – zu unterstützen, um die Arten von Schulen zu schaffen, in denen alle Schüler erfolgreich sind.
PBIS ist kein Lehrplan, den Sie kaufen oder etwas, das Sie während einer eintägigen Ausbildung zur beruflichen Entwicklung lernen., Es ist eine Verpflichtung, das Verhalten der Schüler durch Systemänderungen anzugehen. Wenn es gut umgesetzt wird, erzielen die Schüler verbesserte soziale und akademische Ergebnisse, Schulen erleben reduzierte Ausschlussdisziplinpraktiken und Schulpersonal fühlt sich effektiver.
Systeme
Die Funktionsweise von Schulen sind ihre grundlegenden Systeme. In PBIS unterstützen diese Systeme eine genaue, dauerhafte Implementierung von Praktiken und die effektive Verwendung von Daten, um bessere Ergebnisse zu erzielen., Wenn es um Systeme geht, fragen Sie sich: Was können wir tun, um dies auf lange Sicht aufrechtzuerhalten?
Daten
Schulen generieren täglich mehrere Daten über Schüler. Innerhalb des PBIS-Rahmens verwenden Schulen Daten, um Ergebnisse, Praktiken und Systeme auf allen drei Ebenen auszuwählen, zu überwachen und zu bewerten. Wenn es um Daten geht, fragen Sie sich: Welche Informationen benötigen wir, um effektive Entscheidungen zu treffen?
Praktiken
Der Schlüssel zur Verbesserung der Ergebnisse sind die Strategien zur Unterstützung der Schüler auf allen Ebenen., In PBIS werden diese Interventionen und Strategien durch Forschung unterstützt, um auf die Ergebnisse abzuzielen, die Schulen sehen möchten. Wenn es um Praktiken geht, fragen Sie sich: Wie werden wir unsere Ziele erreichen?
Ergebnisse
Die Ergebnisse von PBIS sind das, was Schulen durch die von ihnen eingesetzten Daten, Systeme und Praktiken erreichen. Familien, Schüler und Schulpersonal setzen sich Ziele und arbeiten zusammen, um sie zu durchschauen. In PBIS, Ergebnisse könnten das Verhalten der Schüler verbessert werden, oder weniger Büro Disziplin Verweise. Wenn es um Ergebnisse geht, fragen Sie sich: Was ist für jede Lerngemeinschaft wichtig?,
Drei Ebenen der Unterstützung
PBIS ist ein mehrstufiges Framework-drei Ebenen, um genau zu sein. Jede Stufe richtet sich an die Art der Unterstützung aus, die Schüler benötigen. Diese drei Ebenen sind:
Tier 1: Universal Prevention (All)
Tier 1 Systeme, Daten und Praktiken wirken sich auf alle Einstellungen aus. Sie schaffen die Grundlage für regelmäßige, proaktive Unterstützung und Verhinderung unerwünschter Verhaltensweisen., Tier 1 betont prosoziale Fähigkeiten und Erwartungen, indem es angemessenes Verhalten der Schüler lehrt und anerkennt.,ersonnel evaluation plan
Tier-1-Praktiken umfassen:
- School-wide positive Erwartungen und Verhaltensweisen unterrichtet werden
- Hergestellt Klassenzimmer Erwartungen ausgerichtet mit der Schule-große Erwartungen
- Ein Kontinuum von Verfahren zur Förderung der erwartete Verhalten
- Ein Kontinuum von Verfahren für das entmutigende problem behavior
- Verfahren für die Förderung der Schule-Familie-Partnerschaft
Ebene 2: die Gezielte Prävention (Einige)
Tier-2-Systeme, die Daten und Methoden gezielte Unterstützung für Studierende, die nicht erfolgreich mit Tier-1-unterstützt allein., Der Fokus liegt auf der Unterstützung von Schülern, bei denen das Risiko besteht, vor Beginn dieses Verhaltens ein ernsthafteres Problemverhalten zu entwickeln. Tier-2-Unterstützungen beinhalten häufig Gruppeninterventionen mit 10 oder mehr Teilnehmern. Der Support auf dieser Ebene ist fokussierter als Tier 1 und weniger intensiv als Tier 3.,t
Tier-2-Praktiken umfassen:
- Verstärkte Unterweisung und Praxis mit Selbstregulierung und sozialen Fähigkeiten
- Erhöhte Überwachung durch Erwachsene
- Erhöhte Möglichkeiten für positive Verstärkung
- Erhöhte Vorkorrekturen
- Erhöhter Fokus auf mögliche Funktionen von Problemverhalten
- Erhöhter Zugang zu akademischen Unterstützungen
Tier 3: Intensive, individualisierte Prävention (wenige)
An den meisten Schulen gibt es 1-5% der Schüler, für die Tier 1-und Tier 2-Unterstützungen keine Verbindung haben., In Stufe 3 erhalten diese Schüler intensivere, individuellere Unterstützung, um ihr Verhalten und ihre akademischen Ergebnisse zu verbessern. Tier-3-Strategien funktionieren für Schüler mit Entwicklungsstörungen, Autismus, emotionalen und Verhaltensstörungen sowie für Schüler ohne diagnostisches Etikett.,round unterstützt
PBIS in der Praxis
Wenn Schulen PBIS implementieren, überprüfen sie:
- Regelmäßig die Wirksamkeit ihrer Praktiken
- Ziehen Sie aus einem Kontinuum evidenzbasierter Interventionen, um die Bedürfnisse der Schüler zu unterstützen
- Entwickeln Sie Content-Expertise durch Coaching und laufende berufliche Entwicklung
- Verlassen Sie sich auf Teams, die die die Implementierung leiten
- Verwenden Sie Daten, um progress
- Implementieren Sie universelle Screening-Praktiken
- Schließen Sie Community-Mitglieder und Familien ein, um kulturell relevante Praktiken zu schaffen.,
Schauen Sie sich an, wie Schulen im ganzen Land PBIS dort implementiert haben, wo sie sind.
Entdecken Sie die Evidenzbasis für PBIS
Bei seiner Gründung ist PBIS ein Rahmen, der durch jahrzehntelange Forschung unterstützt wird. Studie für Studie bestätigt die positiven Auswirkungen dieser Systeme und Praktiken auf die Verbesserung der Schülerergebnisse. Die Bewertung kurz, “ Ist schulweites positives Verhalten eine evidenzbasierte Praxis unterstützen?,“und der Artikel“ Untersuchung der Evidenzbasis für schulweite Unterstützung für positives Verhalten“ legt jeweils einen Teil der Forschung dar und bietet zusätzliche Ressourcen, um das Thema weiter zu untersuchen.
Erste Schritte in Ihrer Schule
Schulen, die an der Implementierung von PBIS in ihren Einstellungen interessiert sind, sollten mit der Planung beginnen. Es gibt mehrere Aktionen, die Sie jetzt ergreifen können.,
Laden Sie den Blueprint herunter
- Jede PBIS-Kernkomponente und-praxis ist im PBIS Implementation Blueprint Part 1 definiert
- Sie finden sogar einige hilfreiche Anweisungen, wie Sie mit der Arbeit an einigen dieser wichtigen Systeme beginnen können.
Bringen Sie Ihr Führungsteam zusammen
Ein kritisches System in jeder PBIS-Ebene ist das Führungsteam. Unabhängig davon, ob Sie sich auf Distrikt – oder Schulebene befinden, leitet Ihr Führungsteam die Implementierung, überwacht die Gesamteffektivität und stellt die erforderlichen Ressourcen für ein erfolgreiches PBIS-Framework bereit. Beginnen Sie mit der Montage Ihrer!,
Entwickeln Sie eine Vision und einen Zweck
Identifizieren Sie als Team Ihre Gründe für die Implementierung von PBIS in Ihrer Schule. Schreiben Sie es auf, damit jeder mit der gleichen Vision und dem gleichen Zweck beginnt.
Vervollständigen Sie das Tiered Fidelity Inventory (TFI)
Das Tiered Fidelity Inventory (TFI) bewertet, wie eng das Schulpersonal die Kernfunktionen von PBIS anwendet. Das TFI umfasst drei separate Umfragen – eine für die Bewertung jeder Stufe – Schulen können separat oder in Kombination miteinander verwenden. Schulen in jeder Phase der Implementierung können das TFI verwenden, um jede Stufe zu bewerten.,
Setzen Sie sich einige Ziele
Was möchten Sie aus dieser Implementierung herausholen? Was hoffen Sie im ersten Jahr zu sehen? Was ist langfristig? Schauen Sie sich die Vision und den Zweck an, den Sie sich als Team gesetzt haben, und denken Sie darüber nach, welche Ziele mit dieser Mission in Einklang stehen.
Kontaktieren Sie einen staatlichen oder lokalen Koordinator
Jeder Staat in den USA hat ein Team bereit, Ihnen zu helfen, mit PBIS in Ihrem Gebäude zu beginnen. Suchen Sie Ihren lokalen Koordinator und rufen Sie ihn an.