Die Geschichte der Gebärdensprache

Gebärdensprachen gibt es schon viel länger als die meisten Leute denken. Wussten Sie, dass sie im antiken Griechenland existierten? Und noch vor der aufgezeichneten Geschichte? Um Ihnen eine Perspektive zu geben, wie erstaunlich und produktiv Gebärdensprache wirklich ist, Lassen Sie uns einen tiefen Einblick in die lange und farbenfrohe Geschichte nehmen, wie Zeichen—und insbesondere ASL—entstanden sind.,

Die Frühesten Zeichen Sprachen

niemand weiß genau, Wann die Gebärdensprache erstmals erschien, aber viele Quellen einig, dass mit den Händen zu kommunizieren, hat es schon genauso lange wie die gesprochene Sprache. Und diese frühen Signatursysteme waren das direkte Ergebnis, dass Menschen eine neue Art der Interaktion benötigten. Forscher glauben, dass Jäger auf den offenen Ebenen Zeichen verwendeten, um aus großer Entfernung miteinander zu kommunizieren. Aufgrund des Mangels an visuellen Hindernissen in einer ebenen Umgebung war dies der naheliegendste Weg, um zu kommunizieren, ohne die Tiere, die sie jagten, abzuschrecken.,

Die Ureinwohner der Ureinwohner der Great Plains entwickelten auch ein komplexes Signatursystem. Es ist unklar, wofür genau das System war, aber es gibt viele verschiedene Theorien. Ein beliebtes ist, dass Zeichen intertribal Handel möglich gemacht. Um Sprachbarrieren zu überwinden, entwickelten die Eingeborenen ein standardisiertes System von Handgesten, um mit Stämmen zu verhandeln, die ihre Sprache nicht sprachen—einschließlich europäischer Expeditionäre. Mehrere Berichte über Columbus Landung in Amerika behaupten, dass die Eingeborenen mit seiner Crew durch Zeichen kommuniziert.,

Die griechischen Philosophen

Es ist unmöglich, genau zu wissen, Wann und wo der erste Gehörlose person versucht, aus Zeichen, aber wir wissen, dass die erste schriftliche Aufzeichnung, die Gebärdensprache kam aus dem Antiken Griechenland. Im fünften Jahrhundert v. Chr. schrieb der Philosoph Platon den Dialog Cratylus. Darin nahm er Sokrates auf und sagte: „Wenn wir weder Stimme noch Zunge hätten und uns doch gegenseitig Dinge manifestieren wollten, sollten wir uns nicht wie die, die derzeit stumm sind, bemühen, unsere Bedeutung durch unsere Hände, unseren Kopf und andere Teile des Körpers zu bezeichnen?,“Anscheinend hatten alte Griechen, die nicht sprechen konnten, tatsächlich eine rudimentäre Gebärdensprache, um ihrem täglichen Leben nachzugehen.

Später wurde Platons Schüler Aristoteles der erste, der jemals eine Behauptung über Gehörlose aufzeichnete-und leider war es keine gute. Er glaubte, dass es die einzige Möglichkeit sei, Sprache zu hören., Laut Aristoteles war es also völlig unmöglich, taube Menschen zu erziehen. Obwohl es keine Spur von sachlichen Beweisen gab, um seine Behauptung zu stützen, hielt Aristoteles ‚ Theorie an und wurde für die nächsten 2000 Jahre auf der ganzen Welt allgemein geglaubt.

Und die Ergebnisse waren nicht hübsch. Während dieser Ära der Geschichte wurden gehörlose Menschen als weniger Menschen angesehen, die legal kein Eigentum besitzen konnten. Sie konnten nicht heiraten, weil die Gesellschaft befürchtete, dass Taubheit ein erbliches Merkmal ist, das an zukünftige Generationen weitergegeben wird., Gehörlosen wurde oft die Staatsbürgerschaft und sogar religiöse Rechte verweigert. Und obwohl Taubheit als eine beschämende Behinderung angesehen wurde, wurde jede Form von Zeichen geächtet und entmutigt, was es diesen Menschen fast unmöglich machte, frei zu kommunizieren.

Gelehrte dieser Zeit glaubten wirklich, dass gehörlose Menschen nicht lernen konnten, aber einige Lehrer versuchten es immer noch. Im Jahr 685 n. Chr. lehrte der Erzbischof von York, John Beverly, einem tauben Jungen das Sprechen. Aber anstatt diese Leistung als Beweis dafür zu sehen, dass Aristoteles falsch lag, betrachteten Denker der Ära diesen Akt als göttlich., Der Erzbischof wurde später für die Durchführung des Wunders heiliggesprochen, aber die Menschen glaubten immer noch, dass Taubheit nur „überwunden“ werden könne, wenn sie dieselbe Sprache wie die allgemeine Bevölkerung spreche.

Lehrer in Italien und Spanien

Im sechzehnten Jahrhundert begannen Philosophen und Lehrer schließlich, Aristoteles ‚ Behauptung in Frage zu stellen, dass Menschen, die nicht hören konnten, nicht erzogen werden konnten. Ein italienischer Arzt und Mathematiker namens Girolamo Cardano (auch bekannt als Gerolamo oder Geronimo) war die erste Stimme, die Aristoteles ‚ langjährige Annahme in Frage stellte.,

Cardano behauptete, dass das Hören für eine Person nicht notwendig sei, um Ideen zu verstehen, und begann sogar, seinen eigenen Code für Handgesten zu entwickeln. Er glaubte, dass man geschriebene Wörter verwenden könnte, die mit Symbolen dessen übereinstimmen, was sie darstellten, um mit gehörlosen Schülern zu kommunizieren. Obwohl sein Kodex nie weit verbreitet war, benutzte er seine Methoden, um seinen eigenen tauben Sohn zu unterrichten., Und Cardanos Theorien beeinflussten andere Führer und Denker der Zeit stark.

Etwa zur gleichen Zeit wie Cardano (um 1570) begann ein spanischer Mönch namens Pedro Ponce de Leon, seine eigenen gehörlosen Schüler zu erziehen—die Söhne spanischer Adliger. Weil sie taub waren, waren diese jungen Männer nicht berechtigt, Eigentum zu erben. Leon brachte ihnen bei, zu lesen, zu schreiben und zu sprechen, damit sie das Familienvermögen beanspruchen konnten, das ihnen zu Recht gehörte. Und seine Bemühungen waren erfolgreich.,

Sowohl Cardano als auch Leon inspirierten einen weiteren spanischen Mönch namens Juan Pablo de Bonet, den größten Schritt in der Geschichte der frühen Gebärdensprache zu machen. Nachdem Bonet seine eigenen Methoden zur Erziehung gehörloser Schüler entwickelt hatte, veröffentlichte er 1620 das erste Buch über Gebärdensprache. Darin enthielt er sein eigenes manuelles Alphabet von Handshapes, die Klänge darstellen. Dies war das erste veröffentlichte System von Fingerspelling in der Geschichte.,

Obwohl diese frühen Systeme Tauben das Sprechen anderer Sprachen beibringen sollten, war Bonets Buch immer noch ein revolutionärer Meilenstein in der Entwicklung der Gebärdensprache als offiziell anerkannte Kommunikationsform. Sein Buch weckte in ganz Europa Interesse an der Ausbildung gehörloser Schüler,aber erst Mitte des 17.

Der French Sign Language Revolution

– Abbe Charles-Michel de l’Eppe war ein französischer katholischer Priester, studiert Theologie und Recht., Nachdem er ordiniert worden war, widmete l ‚ Eppe sein Leben der Pflege der verarmten Franzosen, und während dieses Gottesdienstes in den Slums von Paris traf er zwei taube Zwillingsschwestern. Ein anderer Geistlicher hatte die Mädchen betreut, starb aber sehr plötzlich. L ‚ Eppe trat als neuer Lehrer ein, eine Entscheidung, die seine lebenslange Mission begann, der gehörlosen Bevölkerung Frankreichs zu dienen und sie zu erziehen.

Die französische Gehörlosengemeinschaft verwendete in Paris bereits eine gemeinsame Gebärdensprache, die sich über Jahrhunderte organisch entwickelt hatte. L ‚ Eppe fügte diesem alten französischen Gebärdensprachensystem eine Reihe von Handsignalen hinzu, um die Laute des Alphabets zu ersetzen. Als er die Zwillinge unterrichtete, entdeckte l ‚ Eppe einen Durchbruch in der Gehörlosenerziehung: Dass gehörlose Menschen visuell dieselben Dinge lernen, die andere Menschen durch Hören lernen., Gehörlose und stumme Menschen hatten bereits eine Sprache, die genauso kraftvoll und ausdrucksstark war wie Französisch, und der Schlüssel zu ihrer Erziehung bestand darin, sie darin zu schulen, mit ihren Händen anstelle ihrer Stimmen zu kommunizieren.

1760 gründete l ‚ Eppe die erste freie öffentliche Gebärdensprachschule der Welt, finanziert durch sein eigenes Erbe. Die Schule wurde Institution Nationale des Sourds-Muets à Paris (Die königliche Institution der Taubstummen) genannt. Als sich das französische Unterzeichnungssystem und die Unterrichtsmethoden von l ‚ Eppe weiter entwickelten, strömten Gehörlose aus ganz Frankreich in seine Schule., Sogar Beamte aus anderen Ländern nahmen Notiz. Der Kaiser von Österreich und die Kaiserin von Russland schickten beide Lehrer, um l ‚ Eppes Unterrichtsstil zu lernen, und sein Einfluss führte schließlich zur Schaffung von einundzwanzig Schulen insgesamt in Frankreich und vielen anderen Ländern.

Natürlich war l ‚ Eppe nicht der einzige einflussreiche Gebärdensprachlehrer dieser Zeit. In England gründete Thomas Braidwood die Braidwood ’s Academy for the Deaf and Dumb genau zur gleichen Zeit, als l‘ Eppes Schule in Frankreich eröffnet wurde., Braidwood unterrichtete seine Schüler mit einer einzigartigen Zweihandmethode der Gebärdensprache, und er war entscheidend bei der Entwicklung der gleichen britischen Gebärdensprache, die heute im Vereinigten Königreich verwendet wird.

Aber nicht alle Lehrer der Zeit akzeptierten das Zeichen. Samuel Heinicke begann 1778 die erste deutsche Schule für Gehörlose, aber im Gegensatz zu l ‚ Eppe war Heinicke ein überzeugter Oralist. Er glaubte fälschlicherweise, dass die Hauptfunktion der Erziehung gehörloser Kinder darin bestehen sollte, ihre Sprachkenntnisse zu entwickeln, damit sie sich vollständig in die Hörgesellschaft integrieren können., Dies ist der eine Bereich, in dem l ‚ Eppes Einfluss unter den anderen europäischen Lehrern auffiel.

L ‚Eppe war wirklich der erste „manualistische“ Lehrer, der erste Leiter der Gehörlosenerziehung, der erkannte, dass Gebärdensprache die Art und Weise war, wie gehörlose Menschen kommunizieren sollten, und nicht nur als Vehikel, um ihnen zu helfen, mündliche Sprachen zu sprechen. L ‚ Eppes einzigartiger Hintergrund in Theologie und Recht hielt nicht nur die Bedeutung des Zeichens aufrecht, sondern machte ihn auch zu einem wertvollen Verbündeten für gehörlose Rechte sowohl in der Religion als auch im Gerichtssaal., Er war einer der ersten Menschen in der Geschichte, der öffentlich behauptete, dass gehörlose Menschen es verdient hätten, als voll funktionsfähige Menschen behandelt zu werden, die einen sinnvollen Beitrag zur Gesellschaft leisteten, auch wenn sie eine andere Sprache sprachen. Es ist kein Wunder, dass l ‚ Eppe heute als „Vater der Gehörlosen“ bekannt ist.“

Sign Blüte in die Neue Welt

Im Jahre 1620, wurde im gleichen Jahr, dass Bonet war die Veröffentlichung des ersten Buches, die auf die Gebärdensprache, die Mayflower landeten in Cape Cod, Massachusetts. Dies war die erste von vielen Wellen von Kolonisten, die auf der Suche nach einem besseren Leben in die Neue Welt segelten., Unter den vielen Einwanderern, die auf Schiffen nach Amerika hüpften, befand sich eine Gruppe von Siedlern, die ursprünglich aus Kent County England stammten. Sie kamen in den 1690er Jahren in Massachusetts an und brachten einzigartige Genetik mit, die erbliche Taubheit verursachen. Das Ergebnis war Martha ‚ s Vineyard Gebärdensprache.

Martha ‚ s Vineyard ist eine Insel vor der südöstlichen Küste von Massachusetts, und es ist ein historisch bedeutender Standort für die Entwicklung von Zeichen. Dank der einzigartigen genetischen Zusammensetzung der Vorfahren der Insel war Martha ‚ s Vineyard die Heimat der größten gehörlosen Bevölkerung des Kontinents., Diese tauben Inselbewohner schufen eines der am weitesten entwickelten Signatursysteme in der Geschichte, vielleicht basierend auf einer Sprache, die in Kent verwendet wurde. Jeder auf Martha ‚ s Vineyard kannte die Zeichen und benutzte sie regelmäßig, um mit Freunden, Familie und Nachbarn zu kommunizieren. Da selbst hörende Mitglieder dieser Gemeinschaft Gebärdensprache benutzten, war Martha ‚ s Vineyard eine der wenigen Gesellschaften auf der Welt, in denen Gehörlose und hörende Personen Mitte des 17.,

Neben dem berühmten Martha ‚ s Vineyard-Zeichen tauchten auch andere Versionen der Gebärdensprache in Amerika auf, wo immer taube Bevölkerungsgruppen existierten. Jahrhundert berichteten Daten der Church Census, dass ungefähr 800 gehörlose Kinder in den Vereinigten Staaten lebten. Die Gebärdensprache war jedoch noch lange nicht standardisiert und nicht einmal kurz davor, als Amtssprache anerkannt zu werden. Erst Jahrzehnte später würde die amerikanische Gehörlosenerziehung einen großen und entscheidenden Schritt nach vorne machen.,

Der Große Gallaudet

Thomas Hopkins Gallaudet war ein Yale-Absolvent und ein ordinierter geistlicher in Hartford, Connecticut. Er träumte davon, ein professioneller Minister zu werden, aber sein Weg nahm 1814 eine andere Wendung, als er die neunjährige Alice Cogswell traf.

Sie war die taube Tochter von Gallaudets Nachbar Dr. Mason Fitch Cogswell., Gallaudet freundete sich mit Alice an, als er sah, dass die anderen Kinder nicht mit ihr spielten, und er begann, ihr die Namen von Objekten beizubringen, indem er Bilder und Wörter in den Dreck zeichnete. Gleich zu Beginn ihrer Freundschaft war Gallaudet erstaunt über Alices Intelligenz, Persönlichkeit und Lernbegeisterung. Er wusste es damals nicht, aber diese Beziehung zu diesem kleinen Mädchen würde Gallaudets Leben für immer verändern—und auch das Leben von Millionen zukünftiger gehörloser Amerikaner.

Dr., Cogswell freute sich über die Fortschritte seiner Tochter und überzeugte Gallaudet, mehr über die Erziehung gehörloser Kinder zu erfahren. Vielleicht sogar eine Schule gründen. Als prominentes Mitglied der Connecticut Society nutzte Dr. Cogswell seine Verbindungen, um genug Geld zu sammeln, um Gallaudet nach Europa zu schicken, um etablierte Methoden der Gehörlosenerziehung zu studieren. Die Mittel wurden an nur einem Nachmittag gesammelt, und bald war Gallaudet auf einem Schiff nach England.

Er hoffte, an einer der Braidwood-Schulen für Gehörlose in England und Schottland ausgebildet zu werden, aber die Braidwoods erwiesen sich als alles andere als einladend., Sie hatten es nicht eilig, ihre Familienzeichen-und Lippenlesemethoden ohne Entschädigung aufzugeben. Und Gallaudet war nicht überzeugt, dass ihre Unterrichtsmethoden sowieso die beste Option für die Erziehung gehörloser Kinder waren.

Ein entmutigter Gallaudet trennte sich von den Braidwoods, aber kurz darauf traf er Abbe Roch-Ambroise Curcurron Sicard, l ‚ Eppes Nachfolger an der Pariser Schule für Gehörlose. Sicard besuchte gerade England während Gallaudets Reise und hielt zusammen mit zwei seiner gehörlosen Assistenten Jean Massieu und Laurent Clerc Vorträge über Gehörlosenerziehung., Als Gallaudet sich vorstellte und seine Vision erklärte, eine Schule für Gehörlose in Amerika zu gründen, lud ihn Sicard gerne nach Paris ein, um die französische Methode der Gehörlosenerziehung zu erlernen.

Gallaudet mochte, was er in Paris sah. Er studierte Französisch mit großer Begeisterung, aber ihm ging schnell das Geld aus und er musste nach Hause zurückkehren. Gallaudet war sich nicht sicher, ob er wirklich eine amerikanische Schule alleine gründen könnte, und überzeugte den jungen Laurent Clerc, mit ihm nach Hartford zurückzukehren, damit sie die Schule gemeinsam beginnen konnten., Während der langen Seereise über den Atlantik, Gallaudet lehrte Clerc Englisch und Clerc lehrte Gallaudet, wie man unterschreibt. (Verwandte Artikel: Celebrating 200 Years of American Sign Language)

die Verbreitung Sign in Nordamerika

Mit Dr. Cogswell Hilfe Gallaudet und Clerc eröffnete die erste amerikanische öffentliche Schule für Gehörlose April 15, 1817 in Hartford ist Bennett s City Hotel. Gallaudet und Clercs erste Klasse hatten nur neun Schüler—Alice Cogswell unter ihnen -, aber bald wuchs ihre Zahl.,

Als sich der Ruf der Schule verbreitete, reisten junge gehörlose Schüler aus dem ganzen Land nach Hartford, um die einzigartige Mischung von Zeichen von Clerc und Gallaudet zu lernen. Schließlich entwickelte sich ihre Unterschrift zu der amerikanischen Gebärdensprache (ASL), die die gehörlose Gemeinschaft heute verwendet. Bis 1863 waren zweiundzwanzig gehörlose Schulen in den USA in Betrieb., die meisten gegründet und wird von Clerc und Gallaudet-Studenten.

Gallaudets jüngster Sohn, Edward Miner Gallaudet, setzte das Erbe seines Vaters in der Gehörlosenerziehung fort. Nach einigen Jahren Unterricht an der Hartford School war Edward Gallaudet maßgeblich an der Gründung des ersten College for the Deaf in 1864 beteiligt, der Columbia Institution for the Deaf in Washington, DC (später umbenannt in Gallaudet College in 1893).,

der Aufstieg Der Oralists

Trotz der Dynamik sign gewinnt wurde in Amerika gab es noch viele, die nicht Ansicht der weit verbreiteten Akzeptanz der Gebärdensprache zu lehren, wie eine positive Entwicklung. Wie die Oralisten in Europa dachten viele amerikanische Führer und Lehrer fälschlicherweise, dass sie taube Schüler zurückhielten. Sie glaubten, es behindere nur ihre Entwicklung und ermutige Gehörlose, vom Rest der Gesellschaft isoliert zu sein. Für die Oralisten bestand die einzige Möglichkeit, gehörlose Schüler wirklich zu unterrichten darin, von ihnen zu verlangen, dass sie Englisch sprechen und das Zeichen ganz aufgeben.,

1867 begannen große Schulen in Amerika, mündliche Unterrichtsmethoden ohne Gebärdensprache zu verwenden. Fehlgeleitete Befürworter wie Alexander Graham Bell—dieselbe Glocke, die das Telefon erfunden hat-waren überzeugt, dass mündliche Erziehung der beste und einzige Weg für gehörlose Kinder war, zu lernen. Immer mehr Schulen begannen, gehörlose Schüler mündlich zu unterrichten oder Kombinationsmethoden auszuprobieren, die immer noch Gebärdensprache verwendeten, sich aber hauptsächlich auf Lippenlesen und Sprechen konzentrierten.,

Dieser andauernde Konflikt zwischen mündlicher und manueller Erziehung gipfelte in der berüchtigten Mailänder Konferenz von 1880. Gehörlosenpädagogen aus sieben verschiedenen Ländern versammelten sich in Mailand, Italien, um Entscheidungen über die Zukunft der Gehörlosenpädagogik zu treffen. Die Mehrheit der Delegierten war der festen Überzeugung, dass mündliche Methoden der Gebärdensprache überlegen sind. Edward Miner Gallaudet gehörte zu der Minderheit, die ohne Zweifel wusste, dass Gebärdensprache die primäre Art der Kommunikation für gehörlose Menschen war und das primäre Mittel sein sollte, sie zu unterrichten., Leider haben die mündlichen Delegierten die Abstimmung gewonnen, und die Mailänder Konferenz beschloss, dass die Gebärdensprache an allen Schulen verboten wird.

Diese Entscheidung erschütterte die Welt der Gehörlosen. In den nächsten zehn Jahren nahm die Gebärdensprache drastisch ab, und 1920 verwendeten fast 80% aller gehörlosen Programme orale Methoden. In einigen Klassenzimmern wurde das Unterzeichnungsverbot durch grausame Methoden durchgesetzt, wie das Binden gehörloser Schüler hinter dem Rücken, um sie zum Sprechen zu zwingen., Die vielleicht bedauerlichste Folge der Mailänder Konferenz war der Rückgang der Gehörlosenlehrer in tauben Klassenzimmern, der von 40% auf nur 15% sank.

Doch trotz des Verbots lebte die Gebärdensprache weiter. Gehörlose unterschrieben immer noch außerhalb der Schule oder unter Tischen, und die Sprache wuchs weiter, entwickelte sich weiter und baute Beziehungen auf. Auf einer offizielleren Ebene wurde als Reaktion auf die Mailänder Konferenz die American National Association of the Deaf gegründet., Der Verein stand als Hüter der amerikanischen Gebärdensprache, um sicherzustellen, dass Zeichen und gehörlose Kultur für zukünftige Generationen geschützt und bewahrt werden. Sie kämpften unerbittlich um die Wiederherstellung der Gebärdensprache im Klassenzimmer, aber es war fast ein Jahrhundert später, bevor Sign ein Comeback feierte.

Die Wahrheit in der Forschung

Die Wiederherstellung der Gebärdensprache geschah dank William Stokoe, einem Gelehrten und Hörprofessor an der Gallaudet University. Stokoe kam in Gallaudet an, um den Schülern Englisch beizubringen, aber als er ASL aus nächster Nähe beobachtete, machte er eine schockierende Erkenntnis.,

In dieser Zeit wurde Gebärdensprache als billige Mimikry gesprochener Sprachen angesehen, ein primitives und unzureichendes Kommunikationsmittel für diejenigen, die nicht hören konnten. Aber Stokoes sprachlicher Hintergrund offenbarte ihm so viel mehr. Als er ASL beobachtete, bemerkte er, dass es überhaupt keine Mimikry war. In der Tat trug es alle Marker einer einzigartigen Sprache mit seiner eigenen Syntax und Grammatik., Das bedeutete, dass Gebärdensprache eine voll ausgebildete Sprache war, genau wie jede gesprochene.

Stokoe veröffentlichte 1960 seine Ergebnisse und entwickelte das allererste Gebärdensprachwörterbuch. Seine Arbeit wurde in der Sprachgemeinschaft mit großer Aufregung aufgenommen und trat schließlich auch in die Gehörlosengemeinschaft ein. Stokoes Forschung wurde zu einem Sprungbrett für weit verbreitete positive Veränderungen in tauben Klassenzimmern, als Pädagogen schließlich die Gebärdensprache mit offenen Armen akzeptierten und ASL als offizielle Sprache für gehörlose Amerikaner anerkannten.,

Schließlich gab der Kongress 1965 den Babbidge-Bericht heraus, in dem er das Versagen der oralismus-tauben Erziehung anerkannte und schließlich die auf der Mailänder Konferenz getroffenen Entscheidungen berichtete. Jetzt mit einem offiziellen Genehmigungsstempel hat sich die amerikanische Gebärdensprache bundesweit frei verbreitet und ist zu einem integralen Bestandteil der Erziehung gehörloser Kinder geworden.

Gebärdensprache Heute

Gebärdensprache wird nun als native Kommunikations-und Erziehungsmethode für gehörlose Menschen anerkannt., Niemand weiß genau, wie viele Gebärdensprachen heute auf der ganzen Welt existieren, aber es gibt einzigartige Signaturmethoden in fast jedem Land der Welt.

Viele, viele Länder haben immer noch keine starke Unterstützung für Gehörlosenerziehung, und viele haben das Zeichen immer noch nicht als Amtssprache anerkannt., Aber es besteht kein Zweifel, dass sich das Zeichen zu einer vollwertigen und schönen Sprache entwickelt hat, die gehörlose Menschen auf der ganzen Welt miteinander verbunden und das Leben von Menschen überall beeinflusst hat.

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