Die Auswirkungen der Scheidung auf Kinder: Eine ausgewählte Literaturrecherche

3. FAKTOREN, DIE DIE POSTDIVORCE-ANPASSUNG VON KINDERN BEEINFLUSSEN

• 3.1 Child Characteristics
• 3.,2 Familienmerkmale

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FAKTOREN, die die ANPASSUNG der KINDER NACH der Scheidung beeinflussen

Obwohl die Forschung darauf hindeutet, dass Scheidungskinder eine Vielzahl von Problemen haben können, die von psychischen Störungen bis hin zu verminderten sozialen Beziehungen reichen, können Art, Schwere und Persistenz dieser Probleme durch eine Reihe von Faktoren vermittelt (oder moderiert) werden., Einige der Faktoren, die Forscher identifiziert haben, umfassen: Merkmale des Kindes, wie Geschlecht und Alter zum Zeitpunkt der Scheidung; familiäre Merkmale, wie sozioökonomischer Status des Sorgerechtshaushalts, Rasse, und Kindererziehungsfähigkeiten; und Situationsmerkmale, wie elterliche Abwesenheit, Dauer seit der Auflösung der Ehe, Konflikt, Unterstützungssysteme, Scheidungsverfahren, Sorgerechtsvereinbarungen, Wiederverheiratung, und Umweltveränderungen. Diese Faktoren werden im Folgenden diskutiert.

3.1 Untergeordnete Merkmale

3.1.,1 Geschlecht

Die Ergebnisse zu geschlechtsspezifischen Unterschieden bei den Reaktionen von Kindern auf Scheidungen waren widersprüchlich. Einige Forschung weist auf mehr Anpassungsprobleme für Jungen in der Scheidung von den Familien als für Mädchen (Guidubaldi & Perry, 1985; Hetherington et al., 1979, 1985; Kaye, 1989; Kurdek, 1987); andere Forschung findet mehr negative Auswirkungen für Mädchen (Farber et al.,, 1983; Frost & Pakiz, 1990; Slater, Stewart & Linn, 1983; Wallerstein & Kelly, 1975); und einige der Forschung fanden keine Unterschiede in den Auswirkungen der Scheidung auf Jungen und Mädchen (Kinard & Reinherz, 1984; Mechaniker & Hansell, 1989; Rosen, 1979; Zill et al., 1993).

Unmittelbar nach der Scheidung stellte Kaye (1989) fest, dass sowohl Jungen als auch Mädchen schlechtere Leistungen bei Leistungstests zeigten als Kinder aus intakten Familien., Im fünften Jahr nach der Scheidung waren die Noten und Leistungstests der Jungen jedoch nachteilig, die der Mädchen nicht. Ebenso Hetherington et al. (1979) stellte fest, dass Jungen und Mädchen unmittelbar nach der Scheidung eine gewisse Störung in Spielsituationen erlebten, die Auswirkungen jedoch bei Jungen nachhaltiger zu sein schienen. Wallerstein (1985a) stellte in einer zehnjährigen Nachuntersuchung von Kindern, die zum Zeitpunkt der Scheidung Vorschulkinder waren, fest, dass es zwar keine anfänglichen geschlechtlichen Unterschiede in den Auswirkungen der Scheidung gab., Achtzehn Monate nach der Scheidung erschienen viele der Mädchen erholt, aber die Jungen waren in der Schule, auf dem Spielplatz und zu Hause deutlich beunruhigter. Fünf Jahre nach der Scheidung waren diese Geschlechtsunterschiede wieder verschwunden. Guidubaldi und Perry (1985) stellten fest, dass Jungen in geschiedenen Haushalten in Bezug auf unangemessenes Verhalten, Arbeitsanstrengung und Glück mehr nachteilige Auswirkungen aufwiesen als Mädchen. Mädchen mit geschiedenen Eltern hingegen erzielten höhere Kontrollwerte als ihre Gegenstücke.

Andere Studien haben mehr schädliche Auswirkungen für Mädchen als Jungen gefunden., Slater et al. (1983) fanden heraus, dass jugendliche Mädchen aus gestörten Häusern ein geringeres Selbstwertgefühl und mehr Verhaltensprobleme hatten als jugendliche Jungen in ähnlichen Lebenssituationen. Darüber hinaus, während weibliche Jugendliche aus gestörten Häusern ein höheres Maß an Familienkonflikten berichteten als Frauen aus intakten Familien, Das Gegenteil galt für Männer. Wallerstein und Kelly (1975) stellten fest, dass ein Jahr nach der Scheidung 63 Prozent der Mädchen im Vergleich zu 27 Prozent der Jungen in einem schlechteren psychischen Zustand waren., Frost und Pakiz (1990) fanden heraus, dass Mädchen aus kürzlich gestörten Haushalten in höheren Anteilen Schwangerschaftsabbrüche berichteten als ihre männlichen Kollegen und als Kinder aus intakten Familien. Sie waren auch deutlich unzufriedener mit ihrem sozialen Netzwerk als Mädchen aus intakten Familien.

Schließlich haben einige Studien keine Unterschiede zu verschiedenen Auswirkungen der Scheidung zwischen Mädchen und Jungen gefunden (Kinard & Reinherz, 1984; Mechaniker & Hansell, 1989; Rosen, 1979)., Frost und Pakiz (1990) fanden keine geschlechtsspezifischen Unterschiede für selbst gemeldetes antisoziales Verhalten bei Jugendlichen aus geschiedenen Familien, obwohl sie geschlechtsspezifische Unterschiede in anderen Bereichen (wie Kindheit und soziale Netzwerke) fanden.

Es gab weniger Studien, in denen Unterschiede zwischen erwachsenen Scheidungskindern untersucht wurden. In einer Studie von Farber et al. (1983), clinical directors von college-psychische Gesundheit-Beratungsstellen sagte, dass weibliche Jugendliche hatten mehr Schwierigkeiten als Männer in Anpassung an die Scheidung., In einer Überprüfung der Literatur fand Amato (in der Presse) jedoch minimale Geschlechtsunterschiede, obwohl Frauen aus geschiedenen Familien ein niedrigeres Bildungsniveau zu erreichen scheinen als Frauen aus intakten Familien. In einer Metaanalyse von 37 Studien, die die langfristigen Folgen der Scheidung der Eltern für das Wohlbefinden von Erwachsenen untersuchten, fanden Amato und Keith (1991a) keine Unterstützung für die Behauptung, dass die Scheidung der Eltern nachteiligere Folgen für Männer als Frauen hat. Schließlich, in einer Längsschnittstudie, Zill et al., (1993) fanden keine Beweise, die die Hypothese stützen, dass junge erwachsene Männer wahrscheinlicher als Mädchen anfällig für die Auswirkungen von Ehestörungen waren.

Ein möglicher Grund für die widersprüchlichen geschlechtsspezifischen Befunde könnte sein, dass Jungen und Mädchen auf unterschiedliche Weise von einer Scheidung betroffen sein können. Zum Beispiel schlägt Kalter (1987) vor, dass Störungen in der Vater-Sohn-Beziehung mit einer Vielzahl von Entwicklungsstörungen bei Jungen zusammenhängen. Für Mädchen hingegen wird der emotionale Verlust des Vaters als Ablehnung angesehen. Ähnlich, Healy et al., (1990) argumentieren, dass Jungen und Mädchen geschlechtstypische Muster der Not zeigen, wenn sie ihre Väter häufiger und regelmäßiger sehen-hohes Selbstwertgefühl und mehr Verhaltensprobleme für Jungen und geringes Selbstwertgefühl und weniger Verhaltensprobleme für Mädchen. Amato (in der Presse) legt nahe, dass die negativen Auswirkungen auf die soziale Anpassung für Jungen stärker sein können als für Mädchen, aber in anderen Bereichen gibt es keine großen Unterschiede. Andere Untersuchungen legen nahe, dass Mädchen psychisch stärker betroffen sein können (z. B. Depressionen) (Peterson & Zill, 1986)., Es ist auch möglich, dass Verhaltensprobleme, die häufig bei Jungen auftreten, die am leichtesten beobachteten Verhaltensweisen sind als die Arten von Problemen, die Mädchen haben (Selbstwertgefühl).

Ein weiterer möglicher Grund für die unterschiedlichen Ergebnisse der Studien könnte sein, dass Jungen und Mädchen von verschiedenen Aspekten des Scheidungsprozesses betroffen sind. Zum Beispiel, obwohl Hetherington et al. (1985) festgestellt, dass die Scheidung mehr nachteilige, langfristige Auswirkungen auf Jungen als Mädchen hatte, fanden sie heraus, dass Mädchen mehr nachteilige Auswirkungen als Folge der Wiederverheiratung der sorgeberechtigten Mutter hatten.,

Schließlich hängen die erhöhten Probleme bei der Anpassung der Scheidung bei Jungen, die in einigen Untersuchungen festgestellt wurden, möglicherweise weniger mit dem Geschlecht an sich zusammen als mit den Merkmalen der Postdivorce-Haushaltsvereinbarungen. Zum Beispiel fanden Peterson und Zill (1986) heraus, dass Kinder, die mit Eltern des anderen Geschlechts zusammenlebten, besonders anfällig für Problemverhalten waren. Andere Studien (z. B. Buchanan, Maccoby & Dornbusch, 1992; Rosen, 1979) haben jedoch keine signifikanten Unterschiede zwischen dem Geschlecht des sorgeberechtigten Elternteils und der Anpassung des Kindes festgestellt., Es wurde auch argumentiert, dass die unterschiedlichen Auswirkungen der Scheidung auf Kinder in Verbindung gebracht werden können, parenting styles – insbesondere im Hinblick auf die Frage der Disziplin. Heath und MacKinnon (1988) fanden heraus, dass Mütter unterschiedliche Mengen an Kontrolle für Söhne als Töchter verwenden. Die Anwendung einer entspannten Kontrolle durch Mütter bei Jungen war ein hoher Prädiktor für das kompetente Sozialverhalten des Kindes., Des Weiteren wurde festgestellt, dass sich sorgeberechtigte Väter und Mütter in ihrem Erziehungsstil unterscheiden, wobei Väter viel seltener in den zwanghaften Austausch mit Jungen verwickelt sind als Mütter (Grych & Fincham, 1992). Die sehr geringe Anzahl von Sorgerechtsfamilien für Väter und der sehr selektive Charakter dieser Vereinbarung im Vergleich zu Sorgerechtsfamilien für Mütter bedeuten, dass diese Studien mit großer Vorsicht interpretiert werden müssen., Grych und Fincham schlagen vor, dass die Frage, ob Jungen oder Mädchen durch Scheidung nachteiliger betroffen sind, ziemlich komplex ist, und die Antwort hängt wahrscheinlich von einer Vielzahl von Faktoren ab, wie dem Geschlecht des sorgeberechtigten Elternteils, ihrem Erziehungsstil, ob sie wieder geheiratet haben, die Qualität der Eltern-Kind-Beziehung, und die Menge an Kontakt mit dem nicht-sorgeberechtigten Elternteil.

3.1.2 Alter bei Scheidung

Viele Studien weisen auf die Relevanz des Alters zum Zeitpunkt der Trennung für die Scheidungsanpassung von Kindern hin., Obwohl frühe Ergebnisse darauf hindeuteten, dass die Trennung von einem Elternteil in einem frühen Alter mehr negative Auswirkungen auf Kinder als auf ältere Jugendliche hatte, hat sich dieser Faktor als komplexer erwiesen, als zunächst angenommen wurde. In einem zehnjährigen Follow-up von Vorschulkindern aus geschiedenen Familien fand Wallerstein die anfängliche Reaktion auf die Scheidung für jüngere Kinder schlechter, aber in späteren Jahren schienen sie besser angepasst zu sein als ihre älteren Kollegen (Wallerstein, 1984). Sie kam zu dem Schluss, dass diejenigen, die sehr jung in der Trennung von der Ehe sind, in den kommenden Jahren möglicherweise weniger belastet sind als diejenigen, die älter sind., In ähnlicher Weise stellte Amato (1987) fest, dass die Mehrheit der Kinder, die zum Zeitpunkt der Scheidung sehr jung waren, berichtete, dass sie nicht stark von der Trennung betroffen waren.

Das derzeitige Denken scheint zu sein, dass Kinder in jedem Alter von Scheidung betroffen sind, aber auf unterschiedliche Weise. Zum Beispiel schlägt Krantz (1988) vor, dass frühe Trennungen mit Defiziten in der sozialen und emotionalen Funktion verbunden sein können, aber nicht in der intellektuellen Funktion., Aus einer Untersuchung zahlreicher Studien, Demo und Acock (1988) argumentieren, dass kleine Kinder auf Probleme mit der persönlichen Anpassung und Peer-Beziehungen stoßen, während Jugendliche auf Probleme mit sexuellen Beziehungen und antisozialem Verhalten stoßen. Ebenso Zill et al. (1993) fanden heraus, dass Jugendliche, die vor dem 6.Lebensjahr eine familiäre Störung hatten, schlechtere Beziehungen zu ihren Vätern hatten als diejenigen, die später in der Kindheit Störungen hatten., Landerkin und Clarke (1990) beschreiben, wie sich der Entwicklungsstand von Kindern auf ihre Reaktionen auf die Scheidung auswirkt, obwohl sie anerkennen, dass es Überschneidungen geben kann. Die primäre Reaktion bei Säuglingen kann eine Regression der Entwicklungsleistungen sein (z. B. Schlafen, Essen, Sprache, Unabhängigkeit). Für Vorschulkinder können Schwierigkeiten in sozialen Beziehungen und Trennungsangst auftreten. Kinder im schulpflichtigen Alter können mit Traurigkeit, somatischen Beschwerden (z. B. Kopfschmerzen, Bauchschmerzen) und intensiver Wut auf die Eltern reagieren., Jugendliche können Probleme haben, eine erwachsene Identität zu etablieren, Wut auf sich selbst oder andere zu zeigen und somatische Beschwerden zu erfahren. Schließlich stellten Kalter und Rembar (1981) fest, dass eine eheliche Auflösung, die sehr früh im Leben eines Kindes auftrat (2½ Jahre oder weniger), mit trennungsbedingten Schwierigkeiten verbunden war; Trennung während der ödipalen Phase (2½-6) verursachte die größten Auswirkungen insgesamt auf Kinder; und für diejenigen, die 6 Jahre oder älter waren, waren die Ergebnisse inkonsistent.

3.2 Familienmerkmale

3.2.,1 Sozioökonomischer Status

Oft ist einer der ersten Auswirkungen, die eine Scheidung auf ein Kind hat, ein dramatischer Rückgang des Lebensstandards im Verwahrhaushalt (Bean, Berg & VanHook, 1995; Duncan, 1994; Ross, 1995). Krantz (1988) schlägt vor, dass Kinder, die nach der Scheidung niedrigeren sozioökonomischen Gruppen angehören, größere Schwierigkeiten haben. Führen diese Schwierigkeiten jedoch zu Anpassungsproblemen?, Einige Forscher argumentieren, dass dieser Rückgang des sozioökonomischen Status direkt mit einer Vielzahl von Problemen des Kindes zusammenhängt, wie psychische Fehlanpassung und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule. Zum Beispiel stellte Nelson (1990) fest, dass das Familieneinkommen und nicht der Familienstand mit den Lebensbelastungen der Mütter und dem Selbstwertgefühl der Kinder verbunden waren. In addition, Kalter, Kloner, Schreier und Oklahoma (1989) fanden einen negativen Zusammenhang zwischen dem sozioökonomischen status und Kinder Anpassung in postdivorce Haushalte., Sie legen jedoch nahe, dass wirtschaftliche Entbehrungen zusammen mit einer Reihe anderer Faktoren (z. B. Feindseligkeiten zwischen den Eltern, Belastung der Alleinerziehenden) ihren Tribut an sorgeberechtigten Müttern fordern, was zu einer schlechteren Anpassung bei Kindern führt.

Mit einer Stichprobe von Kindern, die den Kindergarten betraten, versuchten Guidubaldi und Perry (1984), den Zusammenhang zwischen dem Status alleinerziehender Eltern und der Entwicklung von Kindern zu untersuchen und den sozioökonomischen Status zu kontrollieren. Sie fanden einen Zusammenhang zwischen dem sozioökonomischen Status der Eltern und der intellektuellen, akademischen und persönlich-sozialen Entwicklung von Kindern., Selbst wenn der sozioökonomische Status kontrolliert wurde, betraten Kinder aus geschiedenen Familien die Schule mit deutlich weniger sozialer und akademischer Kompetenz als Kinder aus intakten Familien. Dies zeigt, dass der Status alleinerziehender Elternteile neben und unabhängig vom sozioökonomischen Status auch eine schlechte akademische und soziale Kompetenz voraussagen kann. Sie argumentieren, dass der sozioökonomische Status sowohl mit intellektuellen als auch mit nicht-intellektuellen Maßnahmen in Verbindung gebracht wird, während der Status Alleinerziehender nur mit nicht-intellektuellen Variablen verbunden ist.

3.2.,2 Ethno-kultureller Hintergrund

Sehr wenig Forschung hat ethno-kulturelle Unterschiede zwischen Scheidungskindern untersucht. Obwohl es große Wahrnehmungsunterschiede in Bezug auf Verwandtschaft zu geben scheint, Ehe, und Scheidung interkulturell, Die Mehrheit der Studien konzentriert sich weiterhin auf kaukasisch, und zum größten Teil Mittelklasse, Befragten. Die Ergebnisse werden dann als Hinweis auf die Auswirkungen der Scheidung auf alle Kinder interpretiert.

Einige Forschungen haben sich jedoch damit befasst, wie verschiedene ethnokulturelle Gruppen unterschiedlich auf Scheidung reagieren können., Zum Beispiel stellten Durndell, Cameron, Knox und Haag (1995) in ihrer Studie von 1995 radikale Unterschiede in der Einstellung zur Scheidung zwischen rumänischen und schottischen Ureinwohnern fest. In ähnlicher Weise stellte Tien (1986) Unterschiede in der Einstellung zur Scheidung zwischen chinesischen Amerikanern, koreanischen Amerikanern und Angloamerikanern fest.

Einige Studien haben ergeben, dass hispanische Gruppen stärker von Familienkonflikten betroffen sind als nicht-hispanische Weiße, während Asiaten kürzlich stärker von einer Scheidung betroffen waren (Bean, 1995; Mechaniker & Hansell, 1989; Wong 1995)., Im Rahmen einer nationalen Umfrage, die den Zusammenhang zwischen Depressionen bei Erwachsenen und der Trennung von einem Elternteil im Kindesalter untersuchte (aufgrund von Tod, Scheidung, unehelichen Kindern usw.).), Amato (1991) fand heraus, dass, obwohl weiße und afroamerikanische Erwachsene, die elterliche Abwesenheit erlebten, bei Depressionen eine höhere Punktzahl erzielten als in intakten Familien, diese Unterschiede nicht für Hispanics auftraten. Er stellte die Hypothese auf, dass Hispanics möglicherweise nicht die gleichen negativen Auswirkungen der Abwesenheit der Eltern haben, da sie die notwendige Unterstützung von ihren Großfamilien erhalten.,

Amato (1991) stellte auch fest, dass ein großer Teil der Auswirkungen der Abwesenheit der Eltern durch einen verringerten Bildungsstand und den aktuellen Familienstand für Weiße und afroamerikanische Frauen vermittelt wurde, wenn auch nicht für afroamerikanische Männer. Darüber hinaus fanden Amato und Keith (1991a) in einer Metaanalyse von 37 Studien an Erwachsenen heraus, dass weiße Erwachsene negativer von der Scheidung der Eltern betroffen waren als Afroamerikaner., Lawson und Thompson (1994, 1996) stellen fest, dass afroamerikanische Männer sich eher an Familie und Freunde sowie an kirchliche und andere soziale Aktivitäten als Bewältigungsmechanismen nach der Scheidung wenden. Jede dieser Studien stellte die Hypothese auf, dass dies der Fall war, weil eine Scheidung die Lebensqualität für Afroamerikaner aufgrund der Nachteile, die sie bereits haben, nur geringfügig senken kann.

Nach einer Überprüfung der Forschung kommt Amato (in press) zu dem Schluss, dass es zu wenig Informationen gibt, um Rückschlüsse auf Rasse/ethnische Zugehörigkeit von Kindern zu ziehen., Für Erwachsene, Er kommt zu dem Schluss, dass Afroamerikaner weniger von der Scheidung der Eltern betroffen zu sein scheinen als Weiße.

3.2.3 Kinderbetreuung

Das Thema Kinderbetreuung kann eine Reihe von Aspekten umfassen, einschließlich der Auswirkungen der Beschäftigung durch den sorgeberechtigten Elternteil auf das Kind, Kindererziehungsfähigkeiten und Anpassung an die Scheidung durch den sorgeberechtigten Elternteil.

Die Frage, ob die Beschäftigung durch den sorgeberechtigten Elternteil negative Auswirkungen auf Kinder hat, wurde nicht eingehend untersucht., Obwohl vorgeschlagen wurde, dass sich negative Auswirkungen auf das Kind aufgrund der alleinerziehenden Mutter (normalerweise der Mutter) ergeben könnten, wurde diese Behauptung in einer von Kinard und Reinherz (1984) durchgeführten Studie nicht begründet. Vielmehr stellten sie fest, dass alle negativen Folgen für Scheidungskinder eher auf arbeitslose als auf beschäftigte Mütter zurückzuführen sind. Andere Forscher haben jedoch argumentiert, dass eine Änderung des Beschäftigungsstatus des Sorgeberechtigten das Kind beeinflussen kann., Zum Beispiel fanden Mednick, Baker, Reznick und Hocevar (1990), dass Instabilität in der mütterlichen Beschäftigung mit negativen Auswirkungen auf Kinder verbunden war.

In einem review der Literatur, Grych und Fincham (1992) fand heraus, dass parenting Stile und Disziplin Praktiken im Zusammenhang mit der Entwicklung von Verhaltensstörungen bei Kindern. Dies ist oft der Fall, weil nach der Scheidung die Elternschaft gestört ist und die Disziplin sowohl innerhalb als auch zwischen den Eltern häufig inkonsistent wird., Heath und MacKinnon (1988) argumentieren, dass Kindererziehungsfaktoren wichtige Prädiktoren für die soziale Kompetenz von Kindern in alleinerziehenden Haushalten sind. Sie fanden heraus, dass die elterliche Akzeptanz von Kindern positiv mit der sozialen Kompetenz von Kindern zusammenhängt, während die psychologische Kontrolle negativ zusammenhängt. Obwohl sie feststellten, dass soziale Kompetenz mit fester Kontrolle für Männer zusammenhängt, aber moderate Kontrolle für Frauen, zeigten die Ergebnisse, dass Mütter tendenziell mehr laxe Kontrolle für Söhne als Töchter verwendeten., Sie schlagen vor, dass dies eine Erklärung für Befunde liefern kann, die zeigen, dass Jungen schlechter dran sind als Mädchen in Scheidungen. Heath und MacKinnon fanden heraus, dass die mangelnde Bereitschaft der Mutter, eine feste Kontrolle über ihre Söhne auszuüben, eine wichtigere Determinante für die soziale Kompetenz des Kindes ist als die Abwesenheit des Vaters. Jedoch, Buchanan et al. (1992) festgestellt, dass Kinder, die bei ihren Vätern leben, aufgrund einer schlechteren Überwachung eine schlechtere Anpassung hatten.,

Die psychologische Anpassung des sorgeberechtigten Elternteils nach der Scheidung entwickelt sich als zentraler Faktor bei der Bestimmung der Anpassung der Kinder nach der Scheidung (Cohen, 1995; Kelly, 1993), obwohl die Rolle der mütterlichen Anpassung nach der Scheidung häufiger untersucht wurde als die Auswirkungen der väterlichen Anpassung auf Kinder, und keine Studien haben den relativen Beitrag der Anpassung von Mutter und Vater auf Kinder untersucht. Es gab auch keine Studien, die die Wirkung und Interaktion zwischen Anpassung, Konflikt, Zeit mit beiden Elternteilen und Wohnsitz beider Elternteile untersuchten., Weiss (1979) stellt fest, dass Alleinerziehende in der Regel mit folgenden Problemen konfrontiert sind, die eine effektive Elternschaft erschweren: Es fehlt ihnen oft an angemessenen Unterstützungssystemen; Sie fühlen sich möglicherweise durch die Anforderungen und Verantwortlichkeiten überlastet, alle täglichen Haushaltsentscheidungen allein zu treffen; Sie stehen häufig vor Aufgabenüberlastung; und sie können emotionale Überlastung erfahren, weil sie sowohl mit ihren eigenen emotionalen Reaktionen als auch mit denen der Kinder fertig werden müssen. Daher kann es für sie besonders schwierig sein, konsequent zu disziplinieren und auf die Bedürfnisse ihrer Kinder einzugehen., Je besser sich der sorgeberechtigte Elternteil an die Widrigkeiten der Scheidung anpasst, desto effektiver kann er Fürsorge, Anleitung und Unterstützung für die Kinder leisten und desto positiver werden sie eingestellt (Kalter et al., 1989). Zum Beispiel stellte Nelson (1990) fest, dass das Selbstwertgefühl von Kindern in direktem Zusammenhang mit den Lebensbedingungen ihrer Mutter steht. Weitere, Mednick et al. (1990) stellte fest, dass eine geringere akademische Kompetenz bei Jugendlichen mit der Anpassung der Mutter nach der Scheidung zusammenhängt., Sie legen nahe, dass die Anpassung der Mutter an ihre eigene persönliche Situation einen positiven Einfluss auf die langfristige Anpassung ihrer Kinder haben kann. Kelly und Wallerstein (1977) schlagen vor, dass Eltern die Aspekte ihres Verhaltens identifizieren sollten, die das Kind belasten, und sie ändern sollten, um die negativen Auswirkungen der Scheidung zu verringern. Unabhängig von der anfänglichen Reaktion nach der Scheidung ist es wichtig anzumerken, dass sich das psychologische Funktionieren der Eltern nach Trennung und Scheidung sowohl bei Männern als auch bei Frauen mit der Zeit signifikant verbessert (Kelly, 1990).