• interaktion med en facilitator er afgørende. Folk skal være i stand til at reagere, stille spørgsmål og stemme meninger om, hvad de lærer. Generelt, i gruppesituationer, roligere medlemmer bør opmuntres forsigtigt til deres input.
  • læringsaktiviteter og / eller levering skal varieres for at dække udvalget af forskellige læringsstile og hjælpe den studerende med at bevare interesse og motivation., I et klasseværelse indstilling, for eksempel, herunder drøftelser eller andre aktiviteter, især nogle form for problemløsning, som en del af en lektion eller foredrag vil gøre det muligt for eleverne at interagere og engagere sig med emnet.
  • Instant belønninger hjælp. Folk lærer bedst, hvis resultaterne og / eller belønningen ved læring gøres klar og kan demonstreres under eller umiddelbart efter læringsoplevelsen.
  • selvevaluering og reflekterende praksis er vigtig. Eleverne bør opfordres til at reflektere over, hvad de har lært og tænke over måder, hvorpå de kan fremme deres viden., Se vores side: reflekterende praksis for mere information.

    • PACT Learning Cycle

    akademikere og andre har gjort mange forsøg på at kortlægge og forklare læringsprocesserne. Det er almindeligt anerkendt, at læring foregår i en gentagen cyklus, en løbende række processer.

    diagrammet nedenfor repræsenterer en generisk læringscyklus og bruger forkortelsespagten. Cyklussen er relevant for alle former for læring.

    PACT learning cycle faser er:

    • Procure. Ny viden (teori) eller evne (færdighed) erhverves.
    • anvende., Den nye viden eller færdighed praktiseres derefter på en eller anden måde.
    • overveje. Resultaterne af denne praksis evalueres og/eller vurderes.
    • Transform. Den oprindelige viden eller evne ændres i overensstemmelse hermed.

    cyklussen fortsætter derefter og gentages.

    PAGTEN cyklus skal hjælpe med til at vise, at læring er en iterativ proces: vores læring udvikler sig efterhånden som vi udvikler og bruger vi tidligt viden til senere forståelse.,

    Der er mange eksempler på disse processer i aktion – normalt lærer vi det grundlæggende i et emne eller en færdighed, før vi går videre til mellemliggende, avancerede og i sidste ende ekspertniveauer. På hvert trin bygger vi på den viden og erfaring, vi allerede har erhvervet, får yderligere viden, erfaring eller teknikker og gentager læringscyklussen.

    læringskapacitet

    vores individuelle læringskapacitet varierer betydeligt og afhænger ikke kun af evner, men også af motivation, personlighed, læringsstil og en bevidsthed om vores egne læringsprocesser.,

    at arbejde med en bevidsthed om dine egne læringsprocesser betyder ‘at lære at lære’. For eksempel, i universitetsindstillinger læres studerende normalt nogle studiefærdigheder, som inkluderer at lære at søge information, når det er nødvendigt, og hvordan man bruger det korrekt.

    Sammenfattende

    læring er en intern aktivitet og en vigtig personlig udviklingsfærdighed.

    læring er ikke noget, der direkte kan observeres hos andre., Vi kan dog observere resultaterne af læring hos os selv og andre – derfor er vurdering i formelle læringssituationer en så vigtig del af undervisningsprocessen.

    resultaterne af akademisk vurdering, essays, eksamener mv. er simpelthen forsøg på at måle, hvor meget et individ har lært, men de kan ikke måle den faktiske læringsproces.

    læring medfører ændringer i den måde, vi handler, tænker og / eller føler om os selv, andre mennesker og verden omkring os., Sådanne ændringer kan være permanente eller midlertidige afhængigt af vores egen opfattelse af vigtigheden og relevansen af den opnåede viden.

    Yderligere Læsning fra Færdigheder, Du har Brug for

    De Færdigheder, Du har Brug for Vejledning til Studerende

    for at Udvikle de færdigheder, du har brug for til at få mest ud af din tid som studerende.

    vores e-bøger er ideelle til studerende på alle stadier af uddannelse, skole, college og universitet., De er fulde af nemme at følge praktiske oplysninger, der hjælper dig med at lære mere effektivt og få bedre karakterer.

    fortsæt med at:
    livslang læring
    kritisk tænkning og falske nyheder

    Skriv et svar

    Din e-mailadresse vil ikke blive publiceret. Krævede felter er markeret med *